淺談學(xué)校聯(lián)歡會的舞臺設(shè)計

張敢

摘 要：美術(shù)教師要為學(xué)校聯(lián)歡會完成舞臺設(shè)計，并借此給學(xué)生提供作品展示的空間。美術(shù)教師要研究舞臺藝術(shù)與美術(shù)課的關(guān)系，努力創(chuàng)造出最好的、最有自己學(xué)校特點的藝術(shù)舞臺和美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)校聯(lián)歡會；舞臺設(shè)計；學(xué)生美術(shù)作業(yè)；重復(fù)使用

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）06-0076-02

學(xué)校美術(shù)教育越來越受到重視，得到空前的發(fā)展。在實施素質(zhì)教育中，美術(shù)教師要從自己學(xué)校的實際出發(fā)，積極提出校園文化建設(shè)的建議，參與美化校園的實踐，為學(xué)生創(chuàng)造新的美術(shù)學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，收獲成功的喜悅。

美術(shù)課程具有很強的人文性，是人類文化重要的載體之一，是學(xué)校對學(xué)生進行美育教育的主要途徑之一。在美術(shù)課程中，教師要運用美術(shù)的表現(xiàn)形式來傳遞情感和思想，這是文化傳承與創(chuàng)新的重要行動。為此，我們可以結(jié)合學(xué)校的大型活動，發(fā)揮美術(shù)課程的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)舞臺設(shè)計與制作的主題性美術(shù)課程活動。學(xué)校聯(lián)歡會活動每年都要舉辦幾次，其舞臺設(shè)計對于烘托活動氣氛，強化活動效果是不可或缺的，美術(shù)教師和音樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校計劃，策劃設(shè)計出總體方案，參考專業(yè)舞臺設(shè)計經(jīng)驗，設(shè)計出有自己學(xué)校的特色的聯(lián)歡會舞臺。

一、舞臺背景的多元化

演員表演與舞臺美術(shù)設(shè)計都是決定聯(lián)歡會藝術(shù)感染力與效果重要因素?，F(xiàn)在學(xué)校聯(lián)歡會的舞臺背景一般是根據(jù)舞臺的尺寸噴繪一張大的背景，每次大型活動都要噴繪一張。這樣一是浪費又不環(huán)保；二是舞臺背景的顏色容易與演員的服裝順色，在超大的舞臺上人顯得很小，影響視覺效果。因而，教師在設(shè)計時，應(yīng)充分發(fā)揮想象力，大膽構(gòu)思，可以考慮把舞臺劃成幾部分，創(chuàng)作出激情四溢的舞臺。

（一）舞臺的設(shè)計

在我們的印象里，舞臺的臺面大多數(shù)是平面的，這樣的舞臺最適合舞蹈演出，但是，獨奏、獨唱和伴舞之間就沒有空間層次。近年央視春晚舞臺在平面的基礎(chǔ)上增加了升降功能。學(xué)校沒有辦法建造這種舞臺，但可以制造一些活動方便的道具來增加舞臺的層次。

例如，我們可將紅領(lǐng)巾活動室、閱覽室、音樂教室的凳子做成彩色“凳子”，需要時就可以把的凳子像擺積木般擺放。

又如，學(xué)校制作一個可移動平臺（3平方米左右），它一方面是增加了舞臺的層次感，另一方面增加了活動舞臺。

（二）布景的設(shè)計

教師可根據(jù)校園環(huán)境，設(shè)計不同的舞臺布景。利用學(xué)校主席臺建一個傳統(tǒng)的舞臺；利用操場建一個開放性的舞臺；利用雕塑墻建一個充滿雕塑感的舞臺；利用活動屏風、展板建一個展示學(xué)校面貌和教學(xué)成果的舞臺。

（三）空間的設(shè)計

現(xiàn)在我們的學(xué)?？臻g很大，教師可在設(shè)計一個主舞臺的同時，再設(shè)計出一個小型舞臺來。小舞臺空間是不可忽視的，它強化了獨奏、相聲、戲劇片段的吸引點，也形成一種空間的聚焦和視覺的興奮點，觀看過程中觀眾被這種空間的“場”所吸引。這種空間場地的特殊處理，能達到非常好的演出效果。

舞臺美術(shù)設(shè)計的同時，需要研究學(xué)校建筑和環(huán)境，對建筑學(xué)的空間概念和環(huán)境色有一個基礎(chǔ)的認識。舞臺美術(shù)設(shè)計和一般的建筑空間設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、環(huán)境色之間是有共性的。首先，人在觀看演出的時候需要有一個較寬松的視覺空間，這種空間的尺度感、舒適度與觀眾觀看演出有直接關(guān)系。比如，舞臺布景過高會顯得舞臺上的人過?。晃枧_布景過矮會給演員和觀眾以不舒適的感覺。其次，舞臺上道具過多或空空蕩蕩都會讓人不舒服。

二、舞臺美術(shù)的多種風格

美術(shù)教師應(yīng)是有創(chuàng)意的設(shè)計師，能把不同年紀學(xué)生的美術(shù)作品與聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容設(shè)計得一致，舞臺美術(shù)的風格就要多種多樣。寫實、寫意、具象、抽象、裝飾與象征各種風格的舞臺美術(shù)設(shè)計與舞蹈、歌曲融合成一體，形成完美的藝術(shù)整體。有思想、有情感、有個性，設(shè)計出一個特殊的、與眾不同的舞臺，需要美術(shù)教師、音樂教師、體育教師協(xié)力策劃，全校學(xué)生共同合作完成。

例如，我們可以把小長方體的六個面分別刷上六種顏色。

1. 節(jié)目內(nèi)容是傳統(tǒng)舞蹈時，在長方體白顏色面上貼上學(xué)生用深藍色的紙剪出的二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案作品。

2. 節(jié)目內(nèi)容是春天時，可以在綠顏色面上貼上學(xué)生紙剪出、畫出的花朵、蝴蝶、小燕子等。

3. 節(jié)目內(nèi)容有溪流、大海、冬天時，在天藍色面上貼上學(xué)生紙剪出的雪花、波浪、海鷗等。

再如，小舞臺的可設(shè)計一個戲劇、相聲、魔術(shù)舞臺或獨唱、獨奏舞臺。戲劇、相聲舞臺的背景用傳統(tǒng)大花布。舞臺擺上學(xué)生的課桌和椅子，在桌椅上蒙上布就成了戲曲舞臺上的一桌二椅以及大小切末（表現(xiàn)室內(nèi)、大廳、船艙、暗示登高、過河、騰云駕霧等）。一張桌就可以說相聲、變魔術(shù)了。獨唱、獨奏舞臺設(shè)計成自然景觀。舞臺不用背景布，完全用高1.8米左右的植物擺放，小演員身著鮮艷的服裝在綠顏植物的襯托下格外醒目。

三、舞臺布景的重復(fù)使用

（一）道具的重復(fù)使用

長方體的“凳子”還擺放回活動室、閱覽室、音樂教室里，它除了是凳子外，是學(xué)生再創(chuàng)造的基本單位，需要造型的時候就擺出什么造型?？梢苿悠脚_在開運動會時，在上面擺上桌椅就變成計分臺；移動平臺安裝上把手就成為了推車。

（二）布景的重復(fù)使用

活動屏風、展板可展示學(xué)校面貌和教學(xué)成果。例如，學(xué)校的大廳處有寬敞的樓道或樓梯，我們可以把它巧妙的利用起來，設(shè)計成小型展廳，展覽內(nèi)容是學(xué)校一種精神力量的高度升華。展板體現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)情趣和整個學(xué)校的精神品質(zhì)。

（三）學(xué)生作品的重復(fù)使用

在陳列室、畫室、教室、樓道都可以給學(xué)生辦作品展，師生合作的大幅作品可以用來裝飾會議室、體育活動室、圖書館、閱覽室等。

曹禺先生說：“沒有舞臺美術(shù)，就沒有戲劇”，學(xué)校的聯(lián)歡會的舞臺也要有藝術(shù)的價值，而且要有個性特色，布景應(yīng)該讓學(xué)生演出時產(chǎn)生出伙伴的感覺，才能到達預(yù)期效果，聯(lián)歡會演出的成功與失敗，舞臺美術(shù)幾乎是起著一半的決定性作用。