論學(xué)習(xí)裝飾畫色彩基礎(chǔ)

劉敏

色彩是大自然中最神奇的現(xiàn)象，是在我們生活中時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)并與我們息息相關(guān)的“奇妙的世界”。不管人們是否對(duì)其感興趣，色彩都會(huì)影響人們的生理與心理活動(dòng)。人常常感受到色彩對(duì)自己心理的影響，這些影響總是在不知不覺中發(fā)生作用，左右我們的情緒。色彩的心理效應(yīng)發(fā)生在不同層次中，有些屬直接的刺激，有些要通過間接的聯(lián)想，更高層次則涉及到人的觀念與信仰。高中生介于少年和青年之間，這時(shí)期的各方面發(fā)展尤為重要，特別是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。而色彩恰恰是觸及人們心靈的神器，進(jìn)而高中教師一定要做好引導(dǎo)作用。

而裝飾畫作為一種工藝性質(zhì)的繪畫，是裝飾性和創(chuàng)造性相結(jié)合的藝術(shù)創(chuàng)作形式，它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。裝飾畫中色彩是組織構(gòu)成形式美的一個(gè)重要表現(xiàn)因素和必要的條件。裝飾畫的色彩是以強(qiáng)調(diào)色彩的形式以及個(gè)人主觀感受為特征的，它不同于一般意義上的繪畫，更有別于圖案色彩。 因此，在裝飾畫色彩教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，科學(xué)的、合理的安排設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為主的各種教學(xué)方式。裝飾畫色彩它在現(xiàn)實(shí)生活中不僅給我們帶來視覺美感、視覺上的審美愉悅和心靈的凈化，而且現(xiàn)在還在以多種形式來滿足學(xué)生在校園生活中的各個(gè)方面的需求。

在我們生活里，色彩無處不在，它是構(gòu)成我們生活環(huán)境的重要組成部分?？梢哉f我們對(duì)每一件事物的認(rèn)知，都是從色彩與形狀開始的。色彩對(duì)于事物的表現(xiàn)能力有著其他形式無法比擬的超強(qiáng)效果。我們也在用色彩創(chuàng)造豐富的視覺空間，用色彩的語言與社會(huì)進(jìn)行溝通。日常生活中，人們把每種顏色都賦予了特殊的感情意義。裝飾色彩更多的是從主觀情感和工藝技術(shù)出發(fā)因而具有強(qiáng)烈的象征性和浪漫性。作為高中生可以運(yùn)用所學(xué)的裝飾語言去表現(xiàn)色彩，使它在整個(gè)畫面的造型結(jié)構(gòu)中的意義不是再現(xiàn)自然形態(tài)的色彩關(guān)系，而是通過色彩的構(gòu)成、搭配上進(jìn)行重構(gòu)來表達(dá)情感，裝飾生活。裝飾畫色彩的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的審美情趣、創(chuàng)意想象力和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)個(gè)性及體驗(yàn)社會(huì)共性美等方面都具有非常重要的引導(dǎo)作用。

隨著裝飾畫的產(chǎn)生和發(fā)展，色彩運(yùn)用的技法也日趨成熟。用色方式在理性思維的限定中注入了自由的意識(shí)，使裝飾畫的色彩更加符合視覺心理的規(guī)律，色彩在互補(bǔ)的基礎(chǔ)上達(dá)到了視覺上的平衡.色彩的對(duì)比與調(diào)和成為裝飾設(shè)計(jì)色彩應(yīng)用的一個(gè)基本問題。在裝飾畫創(chuàng)作中一定要注意整體色調(diào)與個(gè)別色彩的關(guān)系.使畫面更加豐富感人。在眾多的對(duì)比形式中.補(bǔ)色對(duì)比是裝飾設(shè)計(jì)中運(yùn)用比較廣泛的一種對(duì)比形式，像紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫等等.都是常用的補(bǔ)色對(duì)比關(guān)系。從現(xiàn)代色彩學(xué)的角度看。補(bǔ)色是達(dá)到人的生理、心理平衡的要素。在某一畫面中，當(dāng)某種純正的、色彩鮮艷的色相單獨(dú)刺激人的視覺時(shí).人的視覺平衡功能.便會(huì)自動(dòng)地尋找一種相反的色彩來維持自身的感覺平衡。如果達(dá)不到視覺感知上的乎衡.心理上就會(huì)產(chǎn)生不快、壓抑感.因而也就無法產(chǎn)生審美感受。各種色彩在相互的對(duì)比調(diào)和關(guān)系中構(gòu)成了不同的色彩情韻.成為裝飾畫中較為普遍和常用的一種設(shè)色方法。由于裝飾畫用色的特點(diǎn).一方面因?yàn)閷?duì)自然色彩的利用有選擇性.另一方面要在對(duì)自然色彩深入理解的基礎(chǔ)上。更多地注入設(shè)計(jì)者的思想、情感和審美意識(shí).學(xué)生通過對(duì)自然色彩的聯(lián)想.創(chuàng)造性地對(duì)自然色彩進(jìn)行重組再造。人的心理活動(dòng)是一個(gè)極為復(fù)雜的過程，它由各種不同的形態(tài)所組成.如感覺、知覺、思維、情緒、聯(lián)想等，而視覺只是包括聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等在內(nèi)的感覺的一種。因此，當(dāng)視覺形態(tài)的形和色作用于心理時(shí).并非是對(duì)某物或某色個(gè)別屬性的反映.而是一種綜合的、整體的心理反映。另外，色彩的嗜好和色彩的象征性也會(huì)給色彩帶來某種特別的心理效應(yīng)?？傊?色彩心理的研究.可使學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，而且能夠更深入地去掌握它、享受它和創(chuàng)造它。

因此，在高中生活學(xué)習(xí)環(huán)境中越來越注重裝飾畫色彩，用色彩來表達(dá)自己對(duì)美得感受，而色彩又是以環(huán)境情感為依據(jù)的，是制造和抒發(fā)情感的因素、工具和手段，色彩本身是有感情的，不同色相的色彩在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出的情感也不相同。學(xué)會(huì)恰如其分的使用色彩和空間環(huán)境的搭配，利用這些色彩裝飾畫裝飾班級(jí)和校園，可以給人們意想不到的裝飾美化效果，令人賞心悅目。裝飾畫色彩不僅僅是對(duì)日常生活的美化，更是一種傳達(dá)創(chuàng)作的藝術(shù)語言，也是體現(xiàn)作者思想情感和藝術(shù)風(fēng)格的手段。