如何讓農(nóng)村音樂課堂精彩起來

程小亮

摘 要：當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹向農(nóng)村教育的時(shí)候，許多工作在一線的教師們積極響應(yīng)改革的號召，利用農(nóng)村教育現(xiàn)有的技術(shù)水平，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新與努力，使農(nóng)村的音樂課堂也精彩活躍起來。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾巫屴r(nóng)村音樂課堂精彩起來。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村音樂教學(xué)；精彩課堂；措施

音樂教學(xué)是素質(zhì)教育提倡的教學(xué)科目之一，尤其是農(nóng)村學(xué)校的音樂教學(xué)。由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，音樂器材設(shè)備不齊全甚至是沒有，音樂教學(xué)的課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生積極性不高，再加上學(xué)校的不夠重視，導(dǎo)致音樂課形同虛設(shè)，沒有起到應(yīng)有的作用。但是教師不能以此為借口，教師應(yīng)該利用有限的器材創(chuàng)造出無限的樂感。促使農(nóng)村音樂課堂教學(xué)精彩起來的有效措施有以下幾個(gè)方面：

一、穿插適時(shí)的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的樂趣

興趣是最好的老師。只有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。因此教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心特征，有意識(shí)地激發(fā)興趣。例如，在音樂中穿插表演，可以幫助學(xué)生更好地理解與體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》時(shí)，讓學(xué)生邊觀看瑤族人跳舞的錄像邊模仿，跟著音樂跳一跳，引發(fā)學(xué)生的興趣，加深對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感受，鑒賞音樂的美。

二、插入適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象

學(xué)生的想象力是無窮的，在他們的世界里，一切都是有可能會(huì)發(fā)生的。教師應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的想象潛能，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)編適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，豐富學(xué)生的思維，發(fā)揮無限的想象力。

三、用身體語言表現(xiàn)節(jié)奏

學(xué)生好動(dòng)，喜怒哀樂表現(xiàn)得很明顯，因此教師可以把身體動(dòng)作如拍手、跺腳、拍腿等當(dāng)做音樂節(jié)奏，將其作為無聲的語言，傳達(dá)音樂的意境。開始時(shí)可以從最簡單的音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡單的身體動(dòng)作，再一步一步學(xué)習(xí)較難的歌曲，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)課堂活躍氣氛。

四、唱?jiǎng)咏Y(jié)合，游戲激趣

游戲是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性最有力的法寶，采用豐富多彩的游戲形式，挖掘?qū)W生的潛能。在課堂上，采取分組競賽的活動(dòng)形式，視唱或擊拍，相互競爭，使課堂氣氛既緊張又活潑，促使學(xué)生在歡樂中學(xué)會(huì)知識(shí)，教學(xué)效果也會(huì)有很大的提升。

教育改革依然在進(jìn)行，素質(zhì)教育依然在實(shí)施，重視農(nóng)村教育，全面提升教育水準(zhǔn)，培養(yǎng)出德智體美勞全面合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

詹呈.精彩源于開始：淺談音樂課堂的導(dǎo)入[J].兒童音樂，2011（01）.

（作者單位 重慶市長壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）