多媒體技術在教學中的應用

李曉麗

摘 要：主要介紹了多媒體走進課堂，以鮮明的教學特點、豐富的教學內(nèi)容、形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式。

關鍵詞：多媒體技術；特點；應用

隨著現(xiàn)代教育技術的快速發(fā)展，為加快人才培養(yǎng)以及復合型人才的培養(yǎng)開辟了新的天地。教育現(xiàn)代化日益成為教育改革的課題。多媒體技術以它強大的功能、大量的信息、生動直觀的影像、快捷的連接方式以及超越時空的變幻，已經(jīng)越來越受廣大教師的歡迎。相對于傳統(tǒng)的幾何教學方法，多媒體輔助幾何課堂教學具有很大的優(yōu)勢。那么，多媒體技術引入課堂就勢在必行。

一、多媒體能營造濃厚的課堂教學氛圍

多媒體的特點是圖文聲并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動，帶著學生進入課文的情景之中，學生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對學習產(chǎn)生極大的興趣，自然地步入積極思維的狀態(tài)。想要讓學生喜歡學習，首先要吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，若利用多媒體，可把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有動有靜，從而更好地激發(fā)了學生的學習動機，使學生很自然地步入積極思維的狀態(tài)。

二、多媒體教學促進了教師素質的培養(yǎng)

“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的素質?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質的提高。人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實需要一個過程。所以，首先是要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。這就要求每一位教師必須掌握這些現(xiàn)代化教育設備的使用，才能發(fā)揮出其應有的效能。教師學習、實踐的相結合，造就了一種積極使用現(xiàn)代化教育設備的氛圍。多媒體教學的廣泛運用，大大促進教師掌握現(xiàn)代教育的信息技術，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善的跨越。

三、多媒體教學優(yōu)化了課堂教學，提高教學質量和效率

多媒體教學作為現(xiàn)代教育的一種教學模式，優(yōu)化了課堂教學，促進了學生整體素質的提高。

1.采用多媒體教學，極大地豐富了學習內(nèi)容，擴大了知識領域

在練習量較大的課堂教學中，教師利用自己熟悉的應用軟件，通過PowerPoint、Flash、Word、Excel等先制作好習題，然后在課堂上利用投影儀給出練習題，教學方式可以采用分組題、討論的形式進行。這提高了學生學習的積極性，開拓了學生的思維能力，體現(xiàn)了教師的主導性和學生的主體地位。這樣的多媒體課堂設計，使課堂結構緊湊，聯(lián)系緊密，有效地提高了課堂效率。

2.培養(yǎng)學生學習的自主性和創(chuàng)造性

在多媒體教學過程中，信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動，信息的數(shù)量更多、質量更高，通過多媒體創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地投入到學習中來。

3.通過實踐指導，激發(fā)學生個人的學習興趣

教學的最終目的是促使學生對所學的知識理解吸收，熟練掌握和靈活運用，而要實現(xiàn)這一目標，教師要注意改進教學方法，提高學生的學習興趣，使學生主動去學、樂于去學。讓學生在實踐中主動探索，能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師共同討論，從而更好地實現(xiàn)教學中的互動效果。

四、多媒體教學促進了教師教學上的交流

在學校建立多媒體電教室，教師就可充分利用現(xiàn)代化教學設備進行教學。因為多媒體教學可以把教師對教學內(nèi)容的設計思想、教學過程完完全全地顯示出來，有利于彼此間的交流、探討，促進大家的共同學習、共同進步。

五、多媒體教學能活躍學生思維，激發(fā)起豐富的想象，使課堂效果更佳

可以將獲得的知識、技能、學習方法或學習新知識、新技能和解決新問題所產(chǎn)生的影響通過實踐技術這個主要途徑來完成。

1.變抽象為具體

數(shù)學知識是抽象的，只有變抽象為具體，才能引導學生通過分析、比較、歸納、概括等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進學習的順向遷移，使學生的思維得到發(fā)展。

2.變靜態(tài)的問題為動態(tài)

運用多媒體把靜態(tài)的書本知識化為動態(tài)畫面，能為學生活躍思維創(chuàng)造條件，通過動態(tài)過程使學生很快地理解圖意，引導其思維朝正確的方向深入發(fā)展。

3.使復雜的問題簡單化

教學中針對重點和難點，精心設計多媒體課件，運用多媒體配合教學，拓寬思路，使復雜問題簡單化，調(diào)動學生的思維積極性，化難為易。

課堂教學既是教師傳道授業(yè)的過程，也是學生在教師組織下，探索未知、拓寬解題思路、發(fā)展提高自己的過程。多媒體進入課堂，使教學環(huán)境煥然一新。教學中，可以把課堂時間還給學生，給學生能提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學生的興趣，萌發(fā)學生的創(chuàng)新意識，以促進學生的思維積極展開，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。

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（作者單位 長春市農(nóng)業(yè)學校）