中職英語課堂教學(xué)中的幽默運(yùn)用

俞 新

摘 要：英語是中職教育中一門重要的課程，掌握英語這門語言對(duì)中職學(xué)生將來走向社會(huì)具有十分重要的作用。但是，多年以來，中職的英語教學(xué)卻并不十分理想，學(xué)生只是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和信心，因此，將幽默引入中職英語教學(xué)是提高英語教學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效手段。探討如何在中職英語教學(xué)中運(yùn)用幽默。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；幽默作用；幽默運(yùn)用

教學(xué)幽默是教師運(yùn)用幽默的語言或諧趣的手段來表現(xiàn)真理或事物的內(nèi)在關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)手段。因而教學(xué)幽默對(duì)于教師教學(xué)活動(dòng)水平的提高有著重要的促進(jìn)作用，尤其是英語教學(xué)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的英語水平。

一、幽默在中職英語教學(xué)中的作用

幽默在課堂教學(xué)中的作用是正面而積極的，其產(chǎn)生的影響是多方面的，在英語課堂教學(xué)中也是如此。

1.提高英語水平

幽默在中職英語課堂中的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的綜合英語水平，從而提高學(xué)生的英語成績。

2.樹立學(xué)習(xí)自信

幽默在中職英語課堂中的運(yùn)用能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，讓學(xué)生有信心學(xué)好英語。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

幽默在中職英語課堂中的運(yùn)用能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并改善學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，從消極被動(dòng)接受到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.改善師生關(guān)系

幽默在中職英語課堂中的運(yùn)用還對(duì)師生關(guān)系的改善有積極影響，可以拉近師生之間的關(guān)系，從而建立起一種良性的友好的師生關(guān)系。

二、幽默在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

幽默在英語教學(xué)中的運(yùn)用并沒有特定的模式可講，教師應(yīng)多運(yùn)用幽默的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

（一）教師方面

教師本人要重視幽默在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，并且培養(yǎng)自身的幽默感，不斷創(chuàng)新幽默教學(xué)方法。

1.臨時(shí)發(fā)揮幽默法

這種方法要求教師要善于在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)揮幽默的作用，在課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)生感到比較枯燥無味時(shí)運(yùn)用，效果突出，能夠?qū)W(xué)生的注意力重新集中起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在講beat和hit這兩個(gè)單詞的區(qū)別時(shí)，就可以運(yùn)用一下臨時(shí)發(fā)揮的方法，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生走神了，教師就可以走到那個(gè)同學(xué)身邊，對(duì)學(xué)生說：“這位同學(xué)剛才上課走神，你們說老師是要輕輕地hit他一下，還是狠狠地beat他一下呢?！边@時(shí)，學(xué)生就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)幽默而哄堂大笑，全班的注意力就會(huì)再集中起來，同時(shí)學(xué)生也明白了beat和hit之間在強(qiáng)度和動(dòng)作連續(xù)性上的區(qū)別。

2.影視藝術(shù)幽默法

老師在平時(shí)看文學(xué)作品、影視作品時(shí)要注意作品里面的經(jīng)典用語或動(dòng)作，在課堂教學(xué)時(shí)就可以將這些內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，以獲得良好的教學(xué)效果。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)時(shí)，由于學(xué)生一般對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的響應(yīng)不積極，通常老師的提問沒有幾個(gè)同學(xué)回答，這時(shí)教師就可以在課堂上套用魯迅先生的名言，對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們啊，魯迅先生說不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡，所以你們是選擇爆發(fā)呢，還是滅亡呢。”學(xué)生的情緒會(huì)因?yàn)檫@一句幽默的話而被調(diào)動(dòng)起來，積極回應(yīng)老師的提問。再比如，當(dāng)老師在上課時(shí)有急事需要去辦公室處理一下，讓學(xué)生自己在教室里自主學(xué)習(xí)時(shí)，為防止學(xué)生不認(rèn)真上自習(xí)，老師可以在走之前對(duì)同學(xué)們說：“I will be back”（這是《終結(jié)者》中施瓦辛格的名言）。在活躍課堂氣氛的同時(shí)又對(duì)學(xué)生起了警戒作用，讓學(xué)生能夠自覺認(rèn)真地上自習(xí)。另外，老師要注意，所選擇的影視作品或文學(xué)作品中的名言一定要貼近學(xué)生的日常生活，符合學(xué)生所處的時(shí)代特征；若選擇學(xué)生沒有接觸過或看過的作品，就會(huì)使名言起不到幽默作用，反而會(huì)使學(xué)生感到尷尬，并且會(huì)讓學(xué)生覺得老師與他們之間存在代溝，對(duì)師生關(guān)系的融洽產(chǎn)生一定的消極影響。

（二）教學(xué)方法

老師也要注意運(yùn)用幽默手段，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。比如，在單詞的記憶方面，教師就可以運(yùn)用一些幽默的手段，讓學(xué)生更快更高效地記住單詞。例如，老師在教授play的用法時(shí)，就可以為學(xué)生編一段幽默的小段子來方便學(xué)生記憶，如：“play是個(gè)小能手，吹拉彈打，它樣樣行！”通過這樣一個(gè)小段子，學(xué)生就能很容易地記住play的用法，而且因?yàn)橛哪《巫拥倪\(yùn)用，英語課堂教學(xué)的氣氛也會(huì)變得活躍起來。再比如：在進(jìn)行語法學(xué)習(xí)時(shí)，老師也可以運(yùn)用幽默的手段，讓學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟語法的具體用法。例如：在講that的用法時(shí)，老師就可以用這樣一個(gè)句子：That teather is happy to inform him that he has been admitted to that company.然后讓學(xué)生分析這個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生看到這個(gè)句子中有這么多that一下子就來了興趣，就會(huì)主動(dòng)去研究這個(gè)句子中的每個(gè)that分別起什么作用，在研究的過程中，學(xué)生就能夠?qū)hat的用法徹底搞清楚，通過這樣一個(gè)有趣的句子，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率，一舉兩得。所以，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中一定要多注意運(yùn)用幽默手段來進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率，但同時(shí)又要注意掌握幽默運(yùn)用的度，切不可只注重幽默而將最重要的教學(xué)任務(wù)給忽視了。

幽默在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用是提高中職英語教學(xué)水平的重要手段，英語教師應(yīng)該從自身出發(fā)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)注意在日常教學(xué)中用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手段去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生愛上英語，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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