用四大名著人物描寫(xiě)指導(dǎo)中學(xué)小說(shuō)教學(xué)

馮偉澤

摘 要：中國(guó)四大名著塑造了眾多特點(diǎn)鮮明、栩栩如生的人物形象，為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是小說(shuō)類(lèi)課文教學(xué)，充分地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒古代藝術(shù)技法，培養(yǎng)具有尊重傳統(tǒng)文化，并能開(kāi)拓一代文化新風(fēng)的藝術(shù)新人提供了現(xiàn)實(shí)資源。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；人物描寫(xiě)；小說(shuō)教學(xué)

中國(guó)四大名著塑造了眾多栩栩如生的人物形象，如足智多謀的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，勇武過(guò)人的武松，向往平等和友愛(ài)、同情弱者、對(duì)人間存有一顆水樣清澈的美好心靈的寶玉，嬌弱又孤傲和靈氣的林黛玉……這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們久久難忘，共同展示了絢麗多彩、令人潸然落淚的社會(huì)層面。只有在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是小說(shuō)類(lèi)課文教學(xué)中，充分地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒古代藝術(shù)技法，才能真正培養(yǎng)出具有尊重傳統(tǒng)文化并能開(kāi)拓一代文化新風(fēng)的藝術(shù)新人，使新的藝術(shù)作品達(dá)到新的高峰。

一、明確名著中人物描寫(xiě)的種類(lèi)

通過(guò)閱讀名著，我們可以體會(huì)到，人物描寫(xiě)一般有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，從大的方面又可以分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。名著中人物描寫(xiě)的方法很多，在四大名著中高超技法比比皆是，我們只能略舉一二作為例證。

1.正面描寫(xiě)

如寫(xiě)王熙鳳，在她會(huì)見(jiàn)黛玉時(shí)未見(jiàn)其人，先聞其聲，寫(xiě)出了她的張狂放肆和她在賈府里的特殊地位。她的內(nèi)心世界從舉止言談中表現(xiàn)得更充分，同時(shí)入木三分地描繪了她察言觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。

2.側(cè)面描寫(xiě)

如寫(xiě)林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺(jué)和評(píng)價(jià)，與對(duì)王熙鳳正面描寫(xiě)共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫(huà)。

名著中語(yǔ)言描寫(xiě)大多是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)，主要作用是刻畫(huà)人物性格，特點(diǎn)是人物語(yǔ)言有個(gè)性，是什么人就說(shuō)什么話，能寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)不拖泥帶水，不寫(xiě)廢話。

二、知曉人物描寫(xiě)的重要性

名著中人物描寫(xiě)是小說(shuō)創(chuàng)作的中心問(wèn)題，情節(jié)再吸引人，如果人物沒(méi)有血肉，沒(méi)有生命，就不能成為好的小說(shuō)，更不能成為傳世之作。從中我們可以看到，人物描寫(xiě)可以從正面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，也可以把鏡頭移開(kāi)，對(duì)準(zhǔn)其他人或其他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，從不同的側(cè)面烘托某個(gè)人物，達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界。名著中所有精彩的人物形象刻畫(huà)，都再現(xiàn)了人物性格和思想情感，使主題突出。其中有部分工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫(xiě)的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。另有部分用簡(jiǎn)單的筆墨，對(duì)所描繪的人物勾勒出一個(gè)大致的輪廓，略貌而重神，給人真實(shí)而富有意味的感覺(jué)。有的部分寫(xiě)人物外貌時(shí)，截取人物具有特征性的某一部分加以集中點(diǎn)染，通過(guò)“特寫(xiě)鏡頭”，更好地了解人物的性格特征和思想感情。

三、以名著人物描寫(xiě)方法指導(dǎo)中學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)

我們也看到，名著中人物描寫(xiě)的技法比較全面。（1）綜合法。把動(dòng)作描寫(xiě)與語(yǔ)言、心理等其他描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，取得最佳表達(dá)效果。（2）特寫(xiě)法。運(yùn)用細(xì)致筆調(diào)使行為動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言如影視中的特寫(xiě)鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。（3）對(duì)比法。把對(duì)立的一組人物同時(shí)展現(xiàn)在讀者面前，讓人去體會(huì)和品味。有特征法，精選富于特征性、個(gè)性化的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔傳神地進(jìn)行描寫(xiě)?？傊?，通過(guò)人物外貌描寫(xiě)，使人物形象真實(shí)可信，精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明，反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度，思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)、更感人，達(dá)到神似的境界。

綜上所述，我們?cè)诮虒W(xué)中只要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)閱讀和瀏覽相結(jié)合的方式通讀中國(guó)古代四大名著，就能夠掌握人物描寫(xiě)的角度，有前后、左右、正側(cè)、俯仰、遠(yuǎn)近、虛實(shí)……各種描寫(xiě)人物的技法，從任意角度展示人物精神面貌、性格特征，完成藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)。

（作者單位 甘肅省西和縣西峪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）