如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣

黨會能

摘 要：以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的個體差異，分層次設(shè)計教學(xué)課程；通過互助合作交流，提高英語學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用能力；建立良好的師生關(guān)系，營造高效愉悅的課堂氛圍，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；英語；興趣

學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，關(guān)于詞匯、日常用語、句子和語法有所了解。但小學(xué)英語課本沒有國際音標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時只能記憶教師的讀音，如果在課堂上注意力不集中聽錯了，單詞就記錯了。長此以往，導(dǎo)致兩極分化，造成學(xué)困生的出現(xiàn)。因此，初中英語課堂教學(xué)就是要及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的熱情和濃厚的興趣。

一、以學(xué)生為主體，更加關(guān)注學(xué)困生

初中學(xué)生天性活潑好動、可塑性極強(qiáng)，在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的諸如，性格、習(xí)慣、興趣愛好、對知識的接收能力、思維不同等個體差異，采取不同的教學(xué)手段，從不同方面激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和適應(yīng)能力分配不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓全體學(xué)生共同參與，尤其關(guān)注學(xué)困生，了解他們在學(xué)習(xí)英語中存在的困惑，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的、有利于促進(jìn)他們英語進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

二、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)，減低學(xué)困生的學(xué)習(xí)恐懼

初中英語是一門參與性和實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，這需要教師在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造更多的時間和空間去實踐，變教師占用很長課堂時間自己“講”為學(xué)生自己“學(xué)”。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自主選擇角色，進(jìn)行合作表演，讓學(xué)生真正參與其中，使學(xué)習(xí)在學(xué)生與學(xué)生之間交流，使知識在互動中傳遞。一個學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在表演完一輪后，可再互換角色進(jìn)行表演，使不同層次學(xué)生從不同表演中獲得不同感受，學(xué)習(xí)不同的知識。同時，通過合作學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，拉近同學(xué)之間的距離，使學(xué)困生減低對學(xué)習(xí)的恐懼感，同時可以從比自己優(yōu)秀的同學(xué)身上學(xué)習(xí)到很多東西，比如，自信、大方、合作能力。

三、給學(xué)困生更多的關(guān)愛，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性

初中學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母只關(guān)注他們的衣食住行，而忽視他們在學(xué)習(xí)中的感受，教師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)方面更多的幫助，讓他們感受到溫暖。在課堂上實施情感化教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系，從根本上激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

對于學(xué)困生，因?qū)W習(xí)效果不理想，來自社會、家庭、學(xué)校的壓力原本就很大，所以，對他們更應(yīng)給予足夠的關(guān)心和重視，重新喚起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，隨著各國之間合作交流日趨頻繁，英語作為一種世界性的語言，是人與人之間進(jìn)行交流的一種語言工具，因此，學(xué)好英語是非常必要的。

總之，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的個體差異，分層次設(shè)計教學(xué)課程；通過互助合作交流，提高英語學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用能力；給學(xué)困生更多的溫暖和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的同時，應(yīng)使他們認(rèn)識到英語作為一種語言，是順應(yīng)社會國際化發(fā)展的需求，是人與人之間溝通交流的一種重要工具。

（作者單位 甘肅省慶陽市寧縣和盛初級中學(xué)）