樂(lè)活樂(lè)教鑄師魂

胡巧玲

我父母都是教師，小時(shí)候，在我眼里，教師就是媽媽把學(xué)生帶回家輔導(dǎo)的叮嚀，是爸爸在夜燈下批改試卷的身影，他們把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，培養(yǎng)了大片的樹(shù)林，卻冷落了自家的后花園。有人說(shuō)愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的是神，那個(gè)時(shí)候，我多希望他們不那么無(wú)私，而多留點(diǎn)愛(ài)給我呀！大學(xué)畢業(yè)后，我也當(dāng)了一名人民教師，教英語(yǔ)，每天都有早自習(xí)，英語(yǔ)又是主課，課時(shí)緊張，每天下午的課外輔導(dǎo)是必需的，從那時(shí)起，我才真正的理解，教師這份職業(yè)真的離不開(kāi)奉獻(xiàn)。如果說(shuō)教師這個(gè)事業(yè)是樹(shù)的話，那每個(gè)教師都是綠葉，敢于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能映襯花的美麗嬌艷。

我們大力弘揚(yáng)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但我們不提倡那些孩子、親人生病都不去照顧，仍一心撲在教學(xué)上；不提倡那些身體患病仍站在講臺(tái)上，不耽誤學(xué)生一節(jié)課，甚至獻(xiàn)出生命，做無(wú)謂的犧牲，一個(gè)不愛(ài)惜身體，不能盡責(zé)、盡愛(ài)、盡孝的教師，怎能做好教書(shū)育人的工作呢？一味地奉獻(xiàn)只會(huì)讓教師透支自己，所以保持良好的心態(tài)和生活方式很重要。

樂(lè)活，快樂(lè)的生活！讓自己快樂(lè)起來(lái)，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)心家人，關(guān)注健康，始終保持積極健康的心態(tài)，忘掉工作上的種種煩惱，和同事們和諧相處似親人，凈化美化辦公室似公園，參加工會(huì)組織的不同俱樂(lè)部，打打球、跳跳舞，到山間田野采采風(fēng)，讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)，讓自己疲憊的身心放松下來(lái)，給自己加加油，打打氣。讓自己的心充滿陽(yáng)光，才能用自己心的太陽(yáng)去溫暖學(xué)生的心！只有悅己，才能悅?cè)耍恢挥袠?lè)活，才能樂(lè)教！樂(lè)教，就是快樂(lè)教學(xué)！熱愛(ài)學(xué)生又是樂(lè)教的基礎(chǔ)，也被視為當(dāng)代教師的師德之魂。愛(ài)是教育最好的語(yǔ)言，要當(dāng)一名好教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生！我從教也有十余年了，在自己的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為熱愛(ài)學(xué)生需要擁有寬容之心、欣賞之眼和贊美之聲。

每個(gè)人，包括我們自己，在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)，我們的學(xué)生更是如此，對(duì)待他們的錯(cuò)誤，我們需要有一顆寬容的心，寬容是一種愛(ài)，博大的愛(ài)，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，不是縱容他們繼續(xù)犯錯(cuò)，而是給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。一次上課正在興頭上，一陣手機(jī)鈴聲突然響起，如果是以前的我，可能會(huì)很生氣，一定會(huì)沒(méi)收他的手機(jī)，會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，那么課時(shí)就浪費(fèi)了，心情就惡劣了，形象也毀壞了，教學(xué)相長(zhǎng)讓我懂得了寬容，我只是微微地笑著說(shuō)了一句：“有人覺(jué)得老師講課缺點(diǎn)背景音樂(lè)，給老師幫忙了，我要謝謝他?！睂W(xué)生笑了，課堂氣氛活躍了，我們又快樂(lè)地接著教學(xué)，課后，那個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，之后他上我的課一直都很好！寬容的教師是以德育人，以理服人，以情感人。多一分寬容，多一分寬待，學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)多一分自信，多一分快樂(lè)！

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”這句話非常適合教師，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們需要去用欣賞的眼睛去發(fā)現(xiàn)！以前有個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣，但是對(duì)籃球很有興趣，尤其是NBA，每場(chǎng)比賽都如數(shù)家珍，他為了享受原汁原味的比賽，想方設(shè)法看英文版的，對(duì)英文籃球解說(shuō)更是如癡如醉，一天輪到他當(dāng)英語(yǔ)值日生，一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，并且?jiàn)A帶著手勢(shì)，把我們都鎮(zhèn)住了，他表演完了，我?guī)ь^鼓掌，給予他高度評(píng)價(jià)，說(shuō)他可以做我的英語(yǔ)口語(yǔ)老師了！后來(lái)我安排他早自習(xí)帶讀課文，他媽媽說(shuō)他跟換了個(gè)人似的，每天早早起來(lái)，自己在家跟著磁帶讀書(shū)，精心準(zhǔn)備，后來(lái)他的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，他開(kāi)心，我更開(kāi)心！欣賞是一種給予，一種信賴與祝福。有了這種欣賞，沙礫就可以變成珍珠，丑小鴨也變?yōu)閮?yōu)美的天鵝，毛毛蟲(chóng)更可以蛻變成美麗的蝴蝶！

“教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！苯逃切撵`之間的對(duì)話，是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的撫摸和喚醒，所以，教學(xué)上現(xiàn)在首要的不是傳授，而是激勵(lì)，喚醒和鼓舞。“這題你不是練了好幾遍，好笨的喔！”“你不笨，是這題得練好幾遍喔！”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用呀！”“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣呀，不用什么都跟人家比！”，同樣的字眼，因?yàn)榻處煈B(tài)度的不同，語(yǔ)序的不同，產(chǎn)生的效果截然不同。教師們，請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它使人溫馨和感激。請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊美，一個(gè)善于把贊美和鼓勵(lì)獻(xiàn)給學(xué)生的教師，一定是一個(gè)時(shí)刻快樂(lè)、幸福的人！快樂(lè)是具有感染性的，快樂(lè)的教師進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)，就好像熱愛(ài)土地的農(nóng)民播種莊稼，我們要像農(nóng)民熱愛(ài)土地那樣地去熱愛(ài)我們的學(xué)生，以母親般廣博的愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，以父親般深邃的愛(ài)去拓展學(xué)生的胸懷。用愛(ài)心去樂(lè)教，以樂(lè)教促樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)，讓我們樂(lè)活樂(lè)教鑄師魂！

（作者單位 湖北省十堰市第二中學(xué)）