珍珠球教學案例

陳立忠

一、指導思想

以健康第一為宗旨，重視學生的主體地位；激發(fā)學生的運動興趣，促進自主創(chuàng)新學習。珍珠球課作為我校的校本教材，從今年起在二年級全面開展，作為一項傳統(tǒng)的體育項目運動器材比較簡單，場地的選擇也不嚴格，具有廣泛的群眾性，適合在山區(qū)學校的開展。因此要面向全體學生，使每一位學生取得最大的收獲。

二、教學目標

培養(yǎng)學生競爭與合作意識，增強他們的自信心，特別是對一些不好動的學生給予一定鼓勵和帶動，提高學生的體育學習興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性，提高學生的合作和反應能力。

三、教學內(nèi)容

行進間傳接球練習，兩人行進間1人防守練習。

四、教學設計理念

本課在新課程理念的指導下，根據(jù)對初二年級學生身體素質(zhì)的調(diào)查比對，以及對初二年級教材的理解和珍珠球課普遍開展的示例，張老師，范老師我們制定了二年級的教學計劃。初二年級同學喜歡體育運動，尤其表現(xiàn)為男生，對一些新的教學內(nèi)容搶著學，充滿好奇心和求知欲，這也是這年齡段學生的特點。但是，隨著現(xiàn)在生活水平的提高，獨生子女家庭的增多，同學們沒有受過太大的挫折，個人觀念比較強，所以在一些游戲類的比賽中缺少合作意識。根據(jù)這些原因本節(jié)課我選擇3人一組，2傳1搶的內(nèi)容，而且占用很大的比重：（1）這樣能提高同學們在防守的情況下傳接球的技術。（2）提高同學們之間的協(xié)作意識和敢于戰(zhàn)勝困難的積極態(tài)度。在授課過程中多采用游戲，競賽等教學方法，讓學生在玩中學，玩中樂，玩中育，促進學生身體，心里，社會性的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正體會新課標的精神。

五、教學設計流程

教 學 內(nèi) 容 1、行進間傳接球練習

2、兩人行進間1人防守練習 年 級 八 年 級

重 點 行進間傳接球技術 難 點 熟練掌握運用各種傳球技術

教 學 目 標 1、教學目標：了解珍珠球的文化內(nèi)涵和比賽的規(guī)則，掌握珍珠球水區(qū)的運球、傳接球、射高拋球：限制區(qū)的檔球、夾球：得分區(qū)的原地和后跨跳抄球的基本技術。

2、教育目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新和團結(jié)合作、開拓進取的精神。

3、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生跑、跳投及身體協(xié)調(diào)性。

內(nèi)容 時間 教師活動 學生活動 組織及要求

一、開始部分

1、組織教學

5分鐘

2、課堂常規(guī)

1、 教師準備器材提前到場，

2、 師生問好，常規(guī)檢查

3、 宣布教學內(nèi)容和要求

4、 安排見習生 1、體委組織本班同學四列橫隊候課。

2、快速集合，認真聽講，接受本節(jié)課教學內(nèi)容 組織：四列橫隊

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

要求：快 靜 齊

認真領取任務

二、準備部分

1、熱身跑

（400X3）

13分鐘

2 、“采珍珠”游戲

3、徒手操 1、 教師組織熱身跑

2、 激勵性語言講解準備活動的重要性

3、 講解游戲的規(guī)則和獎懲措施

4、 口令領做徒手操 1、積極參與熱身跑練習

2、學生積極主動參與游戲，認真理解游戲方法和規(guī)則

3、輔助性練習 組織：全班集體8路縱隊熱身跑；分男女各兩組進行游戲。

要求：熱身和輔助練習充分，積極參與游戲

三、基本部分

1、球性練習

2、2人一組復習護球動作

3、2人一組傳球練習

4、行進間傳接球

23分鐘

5、兩人行進間1人防守練習

6、簡化進行攻防比賽 1、組織球性練習：地滾 繞膝 腰繞環(huán) 頸繞環(huán) 頭上

2、復習護球動作

3、練習過程中教師提出要領和糾正錯誤

4、背后 胯下 反彈 等

5、教師講解動作方法以及要有準確性

6、師生示范動作，

7、教師講解動作方法以及傳球時機的把握；具有一定的隱蔽性

8、巡視 指揮 提示 評價學生練習 1、積極參與復習球性練習和2人一組護球練習

2、認真聽教師講解和糾正錯誤，熟練掌握各種傳接球

3、認真聽講解和觀看，回憶動作要領，仔細觀察

4、模仿試圖完成動作，過程中不要走步

5、認真聽講，積極合作，回憶動作，仔細觀察，積極實踐體會動作

積極參與攻防 組織：分小組練習，停球停球集體聽講解

球性練習和聽講

X----傳球---X

X----練習---X

X -----X----X

X----X------X

要求：傳球準確性，不走步

組織：3人一組進行練習，

要求：掌握傳球的時機，試圖采用多種傳球方式，搶球同學積極主動去奪球。

以提問方式理解規(guī)則

四、結(jié)束部分

1、組織放松練習

4分鐘

2、自評 互評 師評

3、回收器材下課

1、巡視觀察，提示學生進行放松練習2、通過評價提高學生自信心和下節(jié)課努力方向

1、積極放松，回答教師提問和疑難問題提問并填好評價記錄表

2、值日生收器材 組織：集體放松

要求：以教師為中心，女生里圈，男生外圈參與放松和講評

六、課后反思：

優(yōu)點：

1、較籃球課相比女同學對珍珠球課有了更高的興趣，有足夠的信心，更多同學敢于嘗試并且積極的參與到教學過程中來。

2、75%—80%的同學能夠控住球，例如在行進間運球接力的游戲中更多同學做到了“人到哪球到哪，”很少出現(xiàn)人追球現(xiàn)象，至此說明同學們的運球技術有了很大提高。

3、以教學比賽的形式簡化的進行了比賽，同學們從比賽中理解到了更多的規(guī)則和比賽方法及傳接球技巧。男生打的比較激烈，對珍珠球這個運動項目產(chǎn)生很濃的學習興趣。

不足：

1、在運球接力中仍有一部分學生控不好球，會出現(xiàn)將球運跑再去追球現(xiàn)象，因此在今后的授課過程中對這一部分學生多加運球練習的訓練。

2、很多女生在原地運球的階段從手型和身體姿勢上都很不錯，但是到行進間運球階段身體出現(xiàn)了不同程度的變形從而導致教學效果達不到預期的目的。

3、女生的積極性和參與度還是不夠高。

措施：

1、在今后教學過程中，針對不同的學生給予不同的教學內(nèi)容，把一節(jié)一個統(tǒng)一的教學任務分成適應所有同學的多個目標。

2、對于女生應給予更多的鼓勵和表揚，提高積極性。對于男生我應該更多的參與到他們中去，一起游戲或比賽。

總之，作為教師我們在教學實施過程中，著眼學生，抓住教學契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓，求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。