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    歷史試卷講評(píng)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

    2013-04-29 17:56:18周文波
    新課程·中學(xué) 2013年7期
    關(guān)鍵詞:試卷講評(píng)注意問(wèn)題歷史

    周文波

    摘 要:歷史試卷講評(píng)工作中,以下問(wèn)題提請(qǐng)注意。講評(píng)前的內(nèi)容設(shè)計(jì)要做到講解與評(píng)價(jià)并重,講與不講要篩選梳理,集體講解與個(gè)別講解互相補(bǔ)充。講評(píng)中應(yīng)側(cè)重分析失誤原因,側(cè)重答題方法指導(dǎo)。講評(píng)后要有系列措施,鞏固矯正效果。

    關(guān)鍵詞:歷史;試卷講評(píng);注意問(wèn)題

    試卷講評(píng)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),尤其是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,因其成為主要課型之一而備受關(guān)注。恰當(dāng)?shù)靥幚碓嚲碇v評(píng)中的問(wèn)題,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生歷史理性思維、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法策略、提升解決歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力大有裨益。鑒于此,筆者梳理近幾年來(lái)歷史教學(xué)實(shí)踐心得,探討試卷講評(píng)中的幾個(gè)問(wèn)題,以期引起各位教育同仁的重視。

    一、辯證對(duì)待試卷講評(píng)中的“三講”問(wèn)題,即處理好講與評(píng)、講與不講、集體講評(píng)與個(gè)別講評(píng)的關(guān)系

    1.處理好內(nèi)容的“講與評(píng)”,做到有講解、有評(píng)價(jià)

    講解知識(shí)內(nèi)容與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果是試卷講評(píng)課最基本的兩個(gè)要求,教學(xué)中應(yīng)克服重講輕評(píng),做到有講解、有評(píng)價(jià)。

    確定講解內(nèi)容較容易。一般根據(jù)試卷批閱情況,可將以下情況列入講解范圍:掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)、

    審題答題的思路、前后知識(shí)的聯(lián)系、整體知識(shí)框架、知識(shí)的呈現(xiàn)規(guī)律、題例的變化等。

    學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)則需深入分析,有試卷批閱中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),有班級(jí)整體水平的研判。如,及格率、優(yōu)秀率、人均分、最高分、最低分、平均差、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布,班級(jí)學(xué)習(xí)情況在平行班的位置,每道題的得分率等。評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的答題情況,如,最優(yōu)的答題思路與方法、獨(dú)到的見(jiàn)解、典型的錯(cuò)誤、激勵(lì)與表?yè)P(yáng)等。

    2.確定好內(nèi)容的講與不講問(wèn)題

    因課時(shí)限制,試卷講評(píng)中需分析卷面,確定講評(píng)重點(diǎn)。講評(píng)內(nèi)容斟酌取舍,做到有講、有不講。

    必講內(nèi)容包括:(1)出錯(cuò)率、失誤率高的題目;(2)課標(biāo)和試卷中反復(fù)出現(xiàn)的高頻考點(diǎn);(3)典型試題和開(kāi)

    放性試題;(4)平時(shí)教學(xué)中知識(shí)傳授不到位的教學(xué)“盲區(qū)”等。

    不必講的內(nèi)容一般包括:(1)試卷中正確率較高、學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容;(2)試卷下發(fā)后,學(xué)生通過(guò)自我糾偏已經(jīng)更正的內(nèi)容;(3)難度太大,超過(guò)教材及課標(biāo)要求的內(nèi)容。

    3.處理好集體講評(píng)與個(gè)別講評(píng)的關(guān)系

    集體講評(píng)中,反映的是班級(jí)的共性問(wèn)題,多半是典型題、綜合題、開(kāi)放性題,側(cè)重講方法、思路、準(zhǔn)確新穎的觀點(diǎn)等。個(gè)別講評(píng)時(shí)要做到講評(píng)與溝通并重。除具體分析學(xué)生的答題情況,解決個(gè)別問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)方法、思路指導(dǎo)外,還應(yīng)在情感交流中鼓勵(lì)肯定學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)信心,確立新的發(fā)展目標(biāo)。個(gè)別講評(píng)與集體講評(píng)兩者各有側(cè)重、互為補(bǔ)充,教學(xué)中應(yīng)配合使用。

    二、做好“三個(gè)側(cè)重”,讓試卷講評(píng)助力學(xué)生下一階段成績(jī)的起跳

    1.試卷講評(píng)中應(yīng)側(cè)重分析失誤的原因

    實(shí)事求是地講,學(xué)生答題出錯(cuò)有主觀和客觀兩方面的原因。除糾正失誤外,更重要的是幫助學(xué)生明確失誤的原因,避免同類(lèi)錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。仔細(xì)分析歷史試卷中答題失誤的原因有四種情況:(1)知識(shí)點(diǎn)理解不到位,可能有教師講解的問(wèn)題也有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題;(2)知識(shí)記憶不牢固;(3)答題中審題不清,知識(shí)切入點(diǎn)不準(zhǔn)確,思路、方法不科學(xué);(4)非智力因素影響,如,粗心大意、書(shū)寫(xiě)潦草、答題不規(guī)范等。以上幾種情況均需個(gè)人對(duì)照分析,并明確今后改正的方向。

    2.講評(píng)中應(yīng)側(cè)重答題方法的指導(dǎo)

    試卷講評(píng)中不僅讓學(xué)生明確正確答案,更要重視對(duì)題例的解答方法、步驟、技巧的講解。答題方法指導(dǎo)可以從以下方面入手:(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題,理解題意,準(zhǔn)確把握答題方向。(2)指導(dǎo)學(xué)生理清答題步驟,注意答題的條理性和規(guī)范性。(3)題型不同,區(qū)別對(duì)待,看分給答案。如,做選擇題有排除法、單刀直入法、對(duì)比分析法、材料題解法,答案有三個(gè)來(lái)源:①細(xì)讀材料,答案在材料中。②材料給出答案方向、范圍,答案在學(xué)生課本之中。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與實(shí)際,答案需要學(xué)生分析歸納、總結(jié)提煉。分值越高,做答時(shí)越要全面分析,嚴(yán)密推理,逐條陳述,切不可一兩句話(huà)敷衍。(4)答題順序先易后難,仔細(xì)檢查,時(shí)間有余時(shí),在大題、難題、答案不夠確定的題目上補(bǔ)充完善。

    3.應(yīng)側(cè)重講評(píng)后的鞏固措施

    試卷講評(píng)過(guò)后,應(yīng)根據(jù)答題情況和課堂反饋情況,采取必要措施,以保證講評(píng)后的教學(xué)效果。鞏固措施主要包括:(1)請(qǐng)學(xué)

    生將答錯(cuò)的題全部在試卷上更正,以備復(fù)習(xí)。(2)將自己在考試中

    出錯(cuò)的問(wèn)題歸納整理在“錯(cuò)題集”中,以便隨時(shí)拿出來(lái)學(xué)習(xí)鞏固。

    (3)做好個(gè)別輔導(dǎo),有針對(duì)性地幫助學(xué)生鞏固提高。(4)教師依據(jù)卷面分析和講評(píng)情況,再設(shè)計(jì)一份針對(duì)性練習(xí),將易錯(cuò)、易混、失誤率較高的問(wèn)題簡(jiǎn)單變形后再次對(duì)學(xué)生考查,力促補(bǔ)償鞏固。只要學(xué)生對(duì)知識(shí)得以掌握,即使本次考試得不到滿(mǎn)分,若事后能獲得滿(mǎn)分,那我們的目的也就達(dá)到了。

    (作者單位 陜西省商南縣富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué))

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