教學(xué)敘事

趙琳

高二第一學(xué)期開學(xué)，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)男生，叫楊欣帆，聽班主任說，他原來就讀于寶雞某所中學(xué)，他的母親為了給他創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將他轉(zhuǎn)學(xué)來到我們這里。這個(gè)孩子看起來很張揚(yáng)，穿著和發(fā)型比別的孩子要時(shí)髦，眼睛挺大，但看起來總是不安分。我心想，這個(gè)孩子估計(jì)學(xué)習(xí)不怎么樣。

新學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他表現(xiàn)得就格外“突出”。其他孩子，久未上課，所以聽課特別認(rèn)真和專注。只有楊欣帆，坐在教室比較中間的位子，先是沒人理他，自己趴在桌子上，后來又興致勃勃地不知給旁邊同學(xué)說著什么。

我很生氣，但由于他是新來的，自己不了解他，也不想在第一節(jié)課就挫傷他的自尊心，使得他以后抵觸數(shù)學(xué)，所以忍住沒批評他。

下課后，我找了個(gè)時(shí)間，把他叫了過來，先向他了解以前的學(xué)習(xí)狀況，又問他來到新的學(xué)校有什么困難，這

樣減輕了他對我的戒心。沒等我批評他上課出現(xiàn)的狀況，他就不好意思的，主動(dòng)告訴我：“我以前所在的學(xué)校，校風(fēng)不好，班上同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課說閑話對我來說已經(jīng)成了家常便飯，已經(jīng)成了習(xí)慣，我上課很難集中注意力，自己也很苦惱這一點(diǎn)?！蔽腋嬖V他：“上課說閑話確實(shí)比認(rèn)真聽課要輕松很多，但最終付出的代價(jià)會(huì)很大。你媽媽那么辛苦將你轉(zhuǎn)到這里來，你真的不想用一個(gè)好成績回報(bào)她嗎？”他堅(jiān)定地?fù)u搖頭：“我最愛我媽媽了?！蔽医又嬖V他：“既然上課不認(rèn)真聽講已經(jīng)成了你的一個(gè)習(xí)慣，我們就一起努力改掉你這個(gè)壞習(xí)慣吧。老師要求你從明天開始，搬著凳子離開座位，坐在最前面過道里，離開桌子，這樣也不會(huì)趴著了。在老師眼皮子底下，自己也好約束自己?！彼@得有些難為情，我又告訴他：“在這個(gè)班級里，有些同學(xué)怕打瞌睡，主動(dòng)站在教室后面聽課，有些同學(xué)怕自己管不住自己說閑話，主動(dòng)搬凳子坐在前面，這也成為一種習(xí)慣，沒有人嘲笑他們，相反，很佩服他們，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗约旱膶W(xué)習(xí)在做著各種各樣的努力?！彼犕旰簏c(diǎn)了點(diǎn)頭：“我知道了，我愿意試試。”這是我第一次和他打交道，后來他按我的要求在前面坐了近一個(gè)學(xué)期，開始時(shí)還是左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)不認(rèn)真，慢慢地在我嚴(yán)厲的眼神的提醒下，他能夠認(rèn)真聽課了。

有一個(gè)周五下午，他過來找我，告訴我，他是住校生，周末才回家。但這周家里人不在，他回不去，而飯卡上又沒錢了，向我借二百塊錢。我看他不像騙人的樣子，借給了他，叮囑他，學(xué)習(xí)緊張，要好好吃飯，出了校門要注意安全。他答應(yīng)以后，很開心地走了。后來，家長會(huì)時(shí)他的媽媽來到學(xué)校告訴我，楊欣帆給她講了這件事，很開心地告訴媽媽：“趙老師和我零距離！”

楊欣帆好幾次考試成績都很差，四五十分居多，成了典型的學(xué)困生。但我發(fā)現(xiàn)，他并不是能力差，而是知識(shí)基礎(chǔ)差，上課講的很多知識(shí)，只要他認(rèn)真聽，反應(yīng)會(huì)很快，甚至比有些成績優(yōu)秀的學(xué)生反應(yīng)得還快。借此，我鼓勵(lì)他：“你最缺的就是持之以恒的精神，只要你能堅(jiān)持，數(shù)學(xué)成績進(jìn)入班上前十名沒有一點(diǎn)問題?！鄙险n時(shí)，我有意多提問他，他的同桌是個(gè)成績很好的學(xué)生，楊欣帆常就一個(gè)問題和同桌展開爭論，我鼓勵(lì)他，這樣的討論對自己的提高會(huì)很快。

高三復(fù)習(xí)的一節(jié)課上，我在講月考中的一道數(shù)學(xué)題“證明點(diǎn)

到直線距離公式”，這是一道證明題，學(xué)生普遍做得不好。我就啟發(fā)他們先用最基本的辦法做，我講了定義法的解題思路。講完后，我又問：“還有什么辦法可以證明？”學(xué)生陷入沉思，鴉雀無聲。這時(shí)楊欣帆舉手了：“老師，我還有兩種辦法！我考完試后研究過這個(gè)問題?！蔽易屗诤诎迳蠒鴮懰淖C明思路。

我看著他所敘述的證明思路，感到十分欣慰和感動(dòng)。經(jīng)過楊欣帆的拋磚引玉，其他學(xué)生展開了熱烈討論，最終認(rèn)為上面方法運(yùn)算量大，又歸納整理出向量法的證明。我這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)最終順利完成。

楊欣帆的數(shù)學(xué)成績到現(xiàn)在雖然沒有進(jìn)入班上前十名，但150分的數(shù)學(xué)卷子他總是能考到110分左右，脫離了“貧困戶”。他的學(xué)習(xí)狀態(tài)目前也是最好的，讓同學(xué)、老師、家長都非常感動(dòng)。

作為一名高中教師，能陪伴學(xué)生的只有這三年。三年中，和學(xué)生相濡以沫的相處，要教給他們的不僅僅是知識(shí)，還有思想和信念，他們帶給我們的不僅僅是操心、擔(dān)憂，還有看到他們成長的喜悅。在這個(gè)過程中，我只是做了一個(gè)普通人民教師應(yīng)該做的。

（作者單位 陜西省西安中學(xué)）