休止符在音樂(lè)作品中的意義分析

朱佳

摘要：本文以休止符在音樂(lè)作品中的意義為研究理念，通過(guò)對(duì)休止符的定義、作用和意義的理解，及對(duì)音樂(lè)作品的背景進(jìn)行分析，探究休止符在表達(dá)意蘊(yùn)中的作用和效果，從而對(duì)作品的意義、曲式分析及演奏者和聽者的體會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：休止符 作品意義 曲式風(fēng)格

休止符即樂(lè)理中記錄停頓的符號(hào)，在音樂(lè)旋律中，休止符具有非常重要的作用，甚至在某種意義上，它在音樂(lè)旋律中的地位等同于音符，雖然作用恰恰相反，一個(gè)負(fù)責(zé)“無(wú)聲”，一個(gè)負(fù)責(zé)“有聲”，但二者缺一不可，相輔相成。另外，休止符在樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、區(qū)域劃分上都具有明顯作用。所以，作曲家在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)，都會(huì)適時(shí)適地的運(yùn)用休止符來(lái)使作品更具所要表達(dá)的意義。

一、休止符的分析

音樂(lè)具有時(shí)間性和空間性，一首曲子在演奏時(shí)給我們帶來(lái)的無(wú)盡想象和美好意義是其空間性的體現(xiàn)，而一首曲子由前到后的推進(jìn)過(guò)程是在時(shí)間線上完成的，這就是樂(lè)曲時(shí)間性的體現(xiàn)，而休止符，恰恰就是時(shí)間線上的那個(gè)斷點(diǎn)。在樂(lè)譜中休止符可分為兩類，即可視休止符和不可視休止符。前者顧名思義，是讀者可以看見，作曲者直接標(biāo)識(shí)在樂(lè)譜中，在演奏和演唱時(shí)可根據(jù)其時(shí)值的長(zhǎng)短休止；而后者主要體現(xiàn)和應(yīng)用在鋼琴音樂(lè)作品中，一般是在線譜音符上有點(diǎn)或者小三角，再或者有點(diǎn)有連線的音符，此種形式在演奏方法上稱為跳奏。這三種音符的表達(dá)中均含有休止，演奏者在演奏過(guò)程中可依據(jù)不同的標(biāo)識(shí)來(lái)確定所演奏的休止效果。

從物理角度上分析，在音樂(lè)中音符的長(zhǎng)短取決于音波震幅的長(zhǎng)短，這也是時(shí)間性和空間性的體現(xiàn)，在樂(lè)曲中欣賞者所產(chǎn)生的聯(lián)想和意境體會(huì)，是對(duì)曲子客觀陳述和主觀情感的一種解讀。從語(yǔ)言文學(xué)角度上分析，如同人類說(shuō)話一樣，如果一直的說(shuō)沒(méi)有任何停頓，很難想象是什么情況，而有敘述有停頓才能讓人體會(huì)到所要表達(dá)的意圖。在樂(lè)譜中，休止符和音符的交替出現(xiàn)，就如同給文章加上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣一來(lái)，不但表述清晰，而且可以進(jìn)一步運(yùn)用各種修辭手法和技巧手段，如擬人、擬物使樂(lè)曲具有生動(dòng)活潑的靈魂和性格。例如巴西作曲家維拉·羅勃斯的《第二兒童組曲》中，就用了跳音來(lái)模仿吉他彈撥的效果，來(lái)描寫兒童生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。所以，也正是由于不可視休止符的運(yùn)用，起到了連奏所起不到的效果，雖然休止符在有聲的音樂(lè)中是無(wú)聲的音符，但是起到了有聲音符起不到的另一種特殊效果。

二、休止符在作品中作用的理解

休止符在不同樂(lè)譜中，作用和效果也不盡相同，其主要取決于作品的風(fēng)格、創(chuàng)作背景、作者的人物性格、人生經(jīng)歷，以及作品要表達(dá)的意義、情緒、內(nèi)容和作者當(dāng)時(shí)的心情。以肖邦諧謔曲Op.31中休止符的運(yùn)用為例，這里的休止符在作品中的作用與意義體現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先從曲式風(fēng)格上，諧謔曲又稱詼諧曲，一種三拍子器樂(lè)曲，降b小調(diào)。這首曲子寫于1837年，正是處于肖邦創(chuàng)作生涯中完全成熟的創(chuàng)作階段。樂(lè)曲的第一主題一開始就像有股魔幻般的引力把聽眾拽入其樂(lè)曲意境中；用PP彈奏的三連音迅速而又急促地向上揚(yáng)起，貌似在提出“問(wèn)題”，而此時(shí)，作者在這里加入五拍休止符，仿佛是提問(wèn)者在等待著問(wèn)題的回答，此刻讓我們感到一種如同提問(wèn)，并滿懷著對(duì)答案期待的復(fù)雜心情；從問(wèn)題回答者角度分析，此時(shí)，休止符的表達(dá)效果如同緘默片刻以后，突然迸發(fā)出堅(jiān)毅的回答，猶如對(duì)問(wèn)題的藐視。樂(lè)曲的第一主題就在這“一問(wèn)一答”之間向前推進(jìn)著。樂(lè)曲華麗而簡(jiǎn)明，堅(jiān)毅而又不安，無(wú)形中將讀者引導(dǎo)出第一主題。這首曲子是偉大作曲家、鋼琴演奏家肖邦最令人迷醉的抒情主題之一。從演奏技巧上來(lái)看，在左手分解和弦精彩配合的襯托下，通過(guò)右手愉悅地高唱出來(lái)：這歌聲經(jīng)轉(zhuǎn)調(diào)，躍然升空，翱翔藍(lán)天，讓人再也體會(huì)不到一絲的不安，這里成為對(duì)“不安問(wèn)題”真正詮釋，即對(duì)美好幸福未來(lái)的期望和憧憬。這里休止符運(yùn)用了擬人的手法，給讀者和聽眾提供了豐富的想象空間，使樂(lè)曲達(dá)到了作者想要表達(dá)的內(nèi)涵和情緒。見譜例1。

再以貝多芬奏鳴曲《熱情》為例，樂(lè)章可主要看成兩個(gè)部分，前半部分主要表現(xiàn)壓抑的情緒，是一種內(nèi)心不安的期待和顫動(dòng)，預(yù)示著將有重大事件的發(fā)生；后半部分主要表現(xiàn)對(duì)美好和光明的追求和渴望，內(nèi)心的暴風(fēng)驟雨又被外部環(huán)境的暴風(fēng)驟雨所充實(shí)，由此推進(jìn)。樂(lè)曲由主題的第十小節(jié)開始，隨著“命運(yùn)的敲門聲”和休止符的交替出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種使人畏懼的沖擊力，所表現(xiàn)出的音樂(lè)是陰森恐懼而又咄咄逼人的，音樂(lè)是深沉、陰晦的，但其中卻又蘊(yùn)含著一種不屈的性格，引起了英雄強(qiáng)烈的反抗。見譜例2。

三、結(jié)語(yǔ)

與文中所舉幾例具有異曲同工之效的樂(lè)曲還有很多，此處不再贅述，但休止符在各種曲目中的運(yùn)用所起到的作用和效果各有特色。它通過(guò)一種抽象的表達(dá)，蘊(yùn)含著無(wú)盡的意蘊(yùn)，靜中有動(dòng)，靜動(dòng)分明，這就是休止符，它在樂(lè)曲中是任何有聲音不可能代替的，它是音樂(lè)的靜默，而靜默的同時(shí)使聽者的想象力因聲音的暫無(wú)而獲得無(wú)限的想象空間，使聽者的情感和想象隨之豐富并升華。這種聲音在空間上的“停頓”，不僅能幫助演奏者更好地理解作曲家思想，從而進(jìn)行二度創(chuàng)作，同時(shí)也給與聽眾一種期待和美的享受，對(duì)音樂(lè)作品的整體藝術(shù)價(jià)值起到了不可或缺的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王方明.視唱練耳教學(xué)中關(guān)于“斷開”的理念[J].黃鐘（中國(guó)：武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2004，（S1）.

[2]王嘉寬.休止≠休息——淺談休止符的“演奏”[J].鋼琴藝術(shù)，2004，（01）.

[3]劉玉環(huán)，郭愛(ài)華.休止符的妙用[J].保定師專學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1998，（01）.

[4]詹皖.基本樂(lè)理中休止符的初步研究[J].南通工學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，（04）.

[5]張好音.此時(shí)無(wú)聲勝有聲——培養(yǎng)良好的“休止感”[J].內(nèi)蒙古藝術(shù)，2002，（01）.