高校實驗室管理制度創(chuàng)新的內(nèi)涵與創(chuàng)新途徑

王義成

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，實驗室已經(jīng)成為高校不可缺少的教育機構(gòu)，當(dāng)前實驗室建設(shè)水平正在逐步的成為評價大學(xué)競爭力的一個重要的標準。實驗室想要取得更好的發(fā)展就需要加強實驗隊伍的建設(shè)以及設(shè)備的管理，對于管理制度進行科學(xué)有效的創(chuàng)新，提升實驗室設(shè)備的利用率，使高校實驗室建設(shè)水平得到有效的提升。以下就主要的對高校實驗室管理制度創(chuàng)新的內(nèi)涵以及創(chuàng)新的途徑做探討分析。

【關(guān)鍵詞】高校實驗室；管理制度；創(chuàng)新內(nèi)涵；創(chuàng)新途徑

高校實驗室管理機制設(shè)置的科學(xué)合理以及管理水平的高低，將直接的影響著實驗的建設(shè)以及相應(yīng)的投資效益的發(fā)揮，并且對于實驗室的工作管理人員積極性以及管理質(zhì)量都有著一定程度的影響。所以，高校實驗室應(yīng)該對于管理制度進行創(chuàng)新，建立科學(xué)合理的管理體系，以保障實驗室能夠達到管理的目標。

一、高校實驗室管理制度創(chuàng)新的必要性

高校實驗室管理制度的創(chuàng)新是時代發(fā)展的需要，隨著我國改革開放和現(xiàn)代化進程的不斷的發(fā)展，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，需要大量的人才來為我國的發(fā)展做貢獻。為了能夠適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新高素質(zhì)的人才，高校實驗室管理工作就需要創(chuàng)新，實驗室需要具有創(chuàng)新理念的實驗技術(shù)人員來進行相應(yīng)的教學(xué)以及管理，以此才能夠適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的需求。高校實驗室應(yīng)該為實驗人員營造良好的工作和生活的環(huán)境，提升他們工作的積極性和創(chuàng)造性，從而提升高校實驗室管理的水平，保障實驗室管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校實驗室管理工作面臨的問題

1.管理思想沒有與時俱進

當(dāng)前，在高校實驗室管理工作進行的過程中還存在著一些問題，只是充分的強調(diào)目標管理以及量化管理，以致于忽略了以人為本的管理理念，很少關(guān)注人的需要以及個性化的發(fā)展，認為管理組織成員之間是一種自上而下的管理和被管理的關(guān)系，沒有形成相對平等的意識，這樣就會導(dǎo)致實驗室隊伍不穩(wěn)定現(xiàn)象的發(fā)生，從而制約了實驗室的發(fā)展速度以及創(chuàng)新的整體水平。實驗室管理工作在學(xué)生時間能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新體系中的地位和作用認識不足，這樣也會影響到實驗室建設(shè)和管理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.管理模式相對滯后

高校實驗室是一個相對復(fù)雜的機構(gòu)，必須要有一個科學(xué)的管理模式才能夠真正的發(fā)揮出其功效，當(dāng)前高校實驗室重復(fù)建設(shè)嚴重，人員分散，投資效益比較差，資源浪費現(xiàn)象比較嚴重。教研室和實驗室相對來說是獨立的，不利于實驗室教學(xué)的日常管理，不能夠有效的滿足和適應(yīng)高校實驗教學(xué)的有效開展，傳統(tǒng)的實驗室管理模式不能夠適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的需要，應(yīng)該建立高效的實驗室工作管理模式。

3.管理制度不完善

當(dāng)前，許多高效實驗室相應(yīng)的管理制度還不是很完善，其制約著實驗室教學(xué)以及科學(xué)研究的發(fā)展，高校落后的設(shè)備建設(shè)以及缺乏相應(yīng)的高素質(zhì)的管理人才，不能夠很好的為實驗室的發(fā)展做貢獻。實驗室缺少相應(yīng)的管理新機制，對于管理人員的缺少相應(yīng)的關(guān)懷，這樣就會導(dǎo)致工作人員的積極性不是很高，會影響到實驗室管理的質(zhì)量。

三、高校實驗室管理制度創(chuàng)新有效措施

1.人員管理制度的創(chuàng)新

為了充分的調(diào)動高校實驗室管理人員的積極性，在管理的過程中應(yīng)該實施人性化管理，在人員少，相應(yīng)的工作量大的時候，每個工作人員都應(yīng)該對面臨的情況有一個很深的了解，使其明白想要改變現(xiàn)狀只能夠通過自身的努力，才能夠取得更好的成果。實驗室的每個工作人員都應(yīng)該以實驗室的發(fā)展作為努力的目標，大家應(yīng)該將自身的利益放在一邊，將實驗室未來的發(fā)展作為自身要努力的目標，激發(fā)工作人員工作的熱情，共同的將相應(yīng)的工作做好。

2.實驗教學(xué)隊伍的創(chuàng)新

當(dāng)前時代的實驗教學(xué)只是依靠某一個人是很難完成的，其需要一個綜合素質(zhì)高的教學(xué)隊伍來共同努力，有效的配合才能夠?qū)嶒炇医虒W(xué)工作做好。所以就應(yīng)該建設(shè)高素質(zhì)的實驗室教學(xué)隊伍，使實驗室工作人員能夠從中地到快速的發(fā)展，將實驗室教學(xué)團隊的建設(shè)和實驗室項目建設(shè)應(yīng)該有機的結(jié)合在一起，在建設(shè)實驗項目的同時，還應(yīng)該組建實驗室教學(xué)的團隊，以此來共同的努力，促進實驗室工作的良好順利進行。

3.設(shè)備儀器管理制度的創(chuàng)新

為了保障實驗室的一起能夠很好的發(fā)揮其作用，應(yīng)該對各項規(guī)章管理制度進行創(chuàng)新，按照實際使用的情況，建立相應(yīng)的設(shè)備儀器管理統(tǒng)計的項目，對于設(shè)備儀器的使用有一個清晰的了解，提升設(shè)備儀器的使用率和完好率，以此來適應(yīng)實驗室改革和發(fā)展的需要。

4.安全管理制度的創(chuàng)新

實驗室工作的前提就是安全，但是在一般情況下往往就會被忽視，為了避免此種情況的發(fā)生，就需要建立安全第一的責(zé)任制，明確好相關(guān)人員的責(zé)任和義務(wù)，對于進入實驗室的學(xué)生和工作人員應(yīng)該先進行安全知識的講解，讓其能夠了解到實驗室相關(guān)的安全事項。對于實驗室內(nèi)的設(shè)備和儀器應(yīng)該按照相關(guān)的規(guī)定進行檢查和維護，保障其在使用的過程中不會出現(xiàn)安全故障。

總而言之，高校實驗室的管理應(yīng)該按照上級相關(guān)的規(guī)定進行嚴格的管理，并且要根據(jù)學(xué)校自身的情況，有針對性的建立健全的實驗室管理制度，以此來提升管理的水平，促進學(xué)校良好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]何瑜，文惠.論高校實驗室管理制度[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2012，06（12）：125-129