關(guān)在“面”上，注在“點(diǎn)”上

嚴(yán)建紅 湯艷君

體育活動(dòng)，一個(gè)讓孩子們喜歡卻讓老師們“頭疼”的活動(dòng)，一個(gè)在幼兒園中遭遇“尷尬”局面的集體教學(xué)活動(dòng)——“上熱下冷”，從《綱要》到《省保教指南》再到近日發(fā)布的《市保教工作手冊(cè)》，體育活動(dòng)的重要性在綱領(lǐng)性文件中“躍然紙上”；而每個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)表中也體現(xiàn)了它的重要性——從晨間戶外活動(dòng)到集體教學(xué)活動(dòng)后的體育鍛煉再到下午的戶外活動(dòng)……可以說(shuō)，體育活動(dòng)貫穿了孩子一日生活的始終?？删褪沁@樣一門(mén)“重要”的學(xué)科，在大多數(shù)幼兒園教師的眼中卻仍只是一個(gè)“邊緣”活動(dòng)，甚至是讓很多老師“不得不為”的活動(dòng)。

在這里，我對(duì)體育活動(dòng)的定義是一個(gè)大范疇，不僅包含了一般的體育活動(dòng)或體育游戲，而且還包括了戶外活動(dòng)等等，我認(rèn)為只要是以鍛煉身體為核心的活動(dòng)都可以包含在體育活動(dòng)這一范疇中。

作為園管理者，我深知開(kāi)展體育活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性與積極意義，也要求老師們能多開(kāi)展一些體育活動(dòng)，可老師們對(duì)此的熱情卻并不高漲，甚至有些老教師還有著“敬而遠(yuǎn)之”的想法，而這些又導(dǎo)致了孩子對(duì)于體育活動(dòng)的興趣與熱情在日益減弱……為什么會(huì)這樣？我深入老師的日常教學(xué)進(jìn)行了觀察，以便能了解老師們的真實(shí)想法。

片段一：上午的7：30分是中大班的晨間戶外活動(dòng)時(shí)間，但操場(chǎng)上仍然一片“肅靜”，當(dāng)我走到中大班去了解原因時(shí)，正遇到教研組長(zhǎng)在催促老師們帶孩子出去玩，但老師們給予的答復(fù)卻是“才一、兩個(gè)孩子怎么開(kāi)展戶外活動(dòng)啊，人太少了，等人多些我再帶出去……”，上午8：00，此時(shí)的操場(chǎng)上雖“人聲鼎沸”，但卻經(jīng)常聽(tīng)到這樣的“不和諧之音”：“×××，不要這樣玩”“×××，不準(zhǔn)那樣做”……

片段二：上午的10：：00本應(yīng)該是戶外活動(dòng)時(shí)間，可到教室一看，老師們都還在組織孩子們進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)——不是在講故事，就是在讓孩子們畫(huà)畫(huà)……當(dāng)看到教研組長(zhǎng)時(shí)，有些老師急匆匆地讓孩子們結(jié)束了活動(dòng)，將其帶到戶外，可卻是“逮到什么就玩什么”，除了提醒孩子們注意安全以外，老師們似乎沒(méi)了其他的“功用”……

片段三：某日的體育游戲活動(dòng)，中三班的老師在教孩子們學(xué)習(xí)左右手拍球，可是除了一直讓孩子練習(xí)拍球外，就沒(méi)有了其他的方式方法，結(jié)果卻是除了乖點(diǎn)的孩子還在練習(xí)拍球外，其他的孩子要不是坐在一旁休息，就是已經(jīng)拿著皮球在玩滾球、踢球的游戲了……

這些片段對(duì)于幼兒老師們并不陌生，因?yàn)樗褪乾F(xiàn)在許多老師在組織體育活動(dòng)時(shí)的“縮影”。從中，我想老師們之所以不喜歡開(kāi)展體育活動(dòng)的原因，主要是缺乏對(duì)于開(kāi)展體育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)——1. 體育活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)更多的安全問(wèn)題。很多老師認(rèn)為孩子們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)往往會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)量的增加而呈現(xiàn)“無(wú)序”狀態(tài)，此時(shí)班內(nèi)特別調(diào)皮的孩子就會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，不是自己摔了，就是把其他孩子弄傷了，使老師很“頭疼”；2. 不知道怎樣上好體育活動(dòng)，所以選擇逃避。很多老師總是說(shuō)“體育課要人多了才好玩”，可是真的全班小朋友開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，老師們卻又不知道如何增加難度以滿足不同層次孩子的需求，結(jié)果導(dǎo)致孩子對(duì)活動(dòng)失去興趣，亂成“一堆”；而老師們也逐漸喪失了開(kāi)展體育活動(dòng)的積極性；3. 只注重結(jié)果而不重視過(guò)程與情感，使孩子失去了參與活動(dòng)的興趣。很多老師雖然知道體育活動(dòng)是通過(guò)讓孩子掌握某一技能技巧而達(dá)到鍛煉身體的目的，可對(duì)于如何設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到預(yù)定的目的卻不是很清楚，所以除了加強(qiáng)孩子的聯(lián)系外就似乎沒(méi)有了其他的方法?？墒沁@卻導(dǎo)致雖然達(dá)成了預(yù)定的目的，可是孩子對(duì)于參加體育活動(dòng)的興趣卻被“狠狠打擊”了……

其實(shí)，我認(rèn)為老師之所以對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，究其原因就是由于老師對(duì)于體育活動(dòng)關(guān)注的“點(diǎn)面”不正確造成的，因此，我也認(rèn)為可以通過(guò)改變體育“關(guān)注點(diǎn)”的方式來(lái)轉(zhuǎn)變老師們對(duì)于體育活動(dòng)的錯(cuò)誤觀念。對(duì)此，我有著這樣的思考：

1. 加強(qiáng)常規(guī)教育，讓孩子有序玩耍

在平常的教學(xué)活動(dòng)特別是日常的晨間談話中，教師可以對(duì)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)于不同表現(xiàn)的孩子給予不同的反饋，讓孩子了解在每一次的體育活動(dòng)中自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，從而幫助孩子建立良好的規(guī)則意識(shí)。有了規(guī)則意識(shí)孩子們就能“有序”地開(kāi)展體育活動(dòng)；更能“安全”地開(kāi)展體育活動(dòng)——只有“有序”老師才能“放手”；只有“有序”孩子才能更“盡興”；在“有序”中玩耍，在“有序”中成長(zhǎng)。

2. 關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，讓孩子盡情體驗(yàn)

從《寧波市學(xué)前教育保教手冊(cè)》中我們可以了解到關(guān)注過(guò)程就是以目標(biāo)為核心不斷根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整活動(dòng)的組織形式，讓孩子在保證安全的前提下進(jìn)行各種嘗試，充分體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，也就能在“玩中得發(fā)展”?？梢哉f(shuō)，關(guān)注活動(dòng)過(guò)程是老師們?cè)隗w育活動(dòng)中必須要關(guān)注的一個(gè)核心點(diǎn)，只有過(guò)程才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，只有過(guò)程才能讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)，只有過(guò)程才能讓孩子成長(zhǎng)！老師們也能從中找出新的教學(xué)點(diǎn)讓孩子進(jìn)行鍛煉，這樣就能真正依托孩子的發(fā)展促進(jìn)其成長(zhǎng)，讓孩子在“有序”中盡情地玩耍，在“有序”中成長(zhǎng)。

3. 加強(qiáng)日常練習(xí)，讓孩子有所成長(zhǎng)

如果說(shuō)，活動(dòng)過(guò)程是老師們要關(guān)注的“點(diǎn)”的話，那么規(guī)則的建立和日常的練習(xí)就是老師們要關(guān)注的體育活動(dòng)的“面”。因?yàn)槊恳粋€(gè)技能技巧的習(xí)得都不是單靠一次活動(dòng)就能完成的，那么通過(guò)日常的練習(xí)來(lái)達(dá)到鞏固的目的就顯得非常重要了。因此，加強(qiáng)日常的體育鍛煉和戶外活動(dòng)，讓孩子通過(guò)多樣化的形式習(xí)得并鞏固某一體育技能就能讓孩子有所成長(zhǎng)與發(fā)展。

以活動(dòng)過(guò)程為關(guān)注點(diǎn)，以規(guī)則建立和日常練習(xí)為關(guān)注面，積極開(kāi)展有效的體育活動(dòng)，老師們也就能積累更多有效開(kāi)展體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也就能逐漸轉(zhuǎn)變目前錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以體育活動(dòng)激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，強(qiáng)健體魄！

可是，要使老師開(kāi)展有效的體育活動(dòng)我們認(rèn)為除了關(guān)注體育活動(dòng)的“點(diǎn)面”以外，還需要依靠教研組的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多種方式使老師了解更多的體育理論和實(shí)踐方法，這就要求教研組在指導(dǎo)老師開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)也要能關(guān)注教學(xué)開(kāi)展的“點(diǎn)面”問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，真正開(kāi)展有效的體育活動(dòng)，讓老師愛(ài)上體育活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上體育！