以心育心 以德育德

尹英

摘要 ：初中學(xué)生正處在心理和生理成長成熟的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生極其敏感，可塑性很大。這就要求教師時時關(guān)注學(xué)生的心理和思想上的變化，并給予及時而科學(xué)的教育，使之健康成長。其中最佳的教育方式就是以心育心、以德育德。

關(guān)健詞： 教師 學(xué)生 以心育心 以德育德

教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。教師和藹可親的面容、淵博的知識、課堂上口若懸河滔滔不絕的教學(xué)形象，都扎根在我兒時的心上，使我兒時就強烈地喜歡上了教師這個職業(yè)，并立志長大后從事教師工作，做光榮的人民教師。

一九九一年七月，我從依蘭師范學(xué)校畢業(yè)，如愿以償?shù)爻蔀橐幻嬲娜嗣窠處?，自此我以教書育人為己任，把學(xué)生當(dāng)做親人去關(guān)心、去呵護，使每一屆學(xué)生都平平安安、健健康康、快快樂樂地成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。這其中雖然辛酸苦辣各在其中，但累并快樂著，因為我快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福，愛學(xué)生而得到學(xué)生的愛讓我滿足，愛教育事業(yè)而教育事業(yè)給我廣闊的空間讓我施展才華我自豪。我最大的教育心得就是以心育心、以德育德。

一、以心育心

初中學(xué)生的心靈還是一張白紙，只要教師用心圖畫，就能畫出最絢麗的色彩、最壯美的圖畫。然而學(xué)生的心靈又是稚嫩的，需要教師用心去呵護，用愛去澆灌，用情去滋養(yǎng)。初中學(xué)生正處在心理和生理成長成熟的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生極其敏感，可塑性很大。這就要求教師時時關(guān)注學(xué)生的心理和思想上的變化，并給予及時而科學(xué)的教育，使之健康成長。其中最佳的教育方式就是以心育心。我在這方面的做法是：尊重學(xué)生，關(guān)注個性差異，以心做橋梁，對學(xué)生進行個性化教育。例如：留守學(xué)生王得力性格孤僻，課堂上不主動回答問題，課下不與同學(xué)交往，每天總是獨來獨往。于是，每天上下班，我都走王得力同學(xué)上學(xué)放學(xué)所行走的路線，有意而似無意地與他在路上相遇，并主動地和他交流，而且先繞開他思想的敏感區(qū)，與之談天論地、天馬行空的聊。從中我發(fā)現(xiàn)，王得力同學(xué)看的書很多，知識面很寬，懂得的也很多。于是我鼓勵他，每天給同學(xué)們講一個勵志故事或介紹一項生活常識。開始時，王得力同學(xué)還有些猶豫，但還是在我的鼓勵下勇敢地接受了這項任務(wù)。我還記得他給同學(xué)們講的第一個故事是“程門立雪”，當(dāng)時他的聲音不大，但很清晰，講的也繪聲繪色，并贏得了同學(xué)的熱烈掌聲。此后三年，同學(xué)們一直是聽著王得力同學(xué)所講的故事——老鷹喂食、天堂之路、三人成虎、過河之術(shù)、比比偷著樂、永遠不說不可能、雨后彩虹……中度過了快樂而充實的三年時光，王得力同學(xué)也在故事的講述與同學(xué)們的欣賞中打開了心鎖，變得快樂、陽光而自信。現(xiàn)在，王得力同學(xué)已經(jīng)是國際知名企業(yè)的經(jīng)理了?？梢娦挠谴蜷_學(xué)生心鎖，幫助學(xué)生走向成功的有效途徑。

二、以德育德

我的同事李老師班級的學(xué)生寫字普遍美觀，這是因為班主任李老師是語文教師，寫一手漂亮的硬筆字，多次在各級各類書法比賽中獲獎，他的學(xué)生常以此為傲，并人人模仿書寫，久而久之，他班的學(xué)生不僅個個寫字漂亮，而且字體都如出一轍，與李老師的字體十分相像。再如，楊老師性子急，做事風(fēng)風(fēng)火火。他執(zhí)教班級的學(xué)生也都是急脾氣，做什么事情都快，就連每天值日都是學(xué)校最快的班級。由此可見，教師是學(xué)生的標桿，學(xué)生是教師的影子。教師的思想行為對學(xué)生的影響是巨大而深遠的，所以教師必須嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行教師職責(zé)，率先垂范，為人師表，做到學(xué)為人師、行為世范。

在實際工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我都率先做到。如，要求學(xué)生不遲到，我每天都是第一個到校、第一個到班級，以飽滿的熱情迎接每一名學(xué)生的到來。多年來，我擔(dān)任班主任的班級的學(xué)生幾乎沒有上學(xué)遲到的。教育學(xué)生儀表美，我每天上班都是穿正裝，每節(jié)課前，都再一次整理衣裝和頭發(fā)，以端莊的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我班學(xué)生沒有留怪發(fā)型、沒有穿奇裝異服的，即使多年以后，他們走上了工作崗位，再見面時，看到他們還是那樣儀表大方，穿著得體。每次學(xué)校組織大型活動，我都是和同學(xué)們一起參與，并率先士卒。例如，新初一入學(xué)時，學(xué)校都組織為期一周的軍訓(xùn)活動。這對大多數(shù)都是獨生子女的學(xué)生來說，無疑是一種考驗和歷練。有些學(xué)生嬌氣，向老師請假，甚至有的父母代為求情，請求不參加軍訓(xùn)活動。每到此時，其它班級都或多或少地出現(xiàn)學(xué)生軍訓(xùn)缺席的現(xiàn)象，而我執(zhí)教的班級就從來沒有出現(xiàn)過類似情況。這是因為，每到軍訓(xùn)時，我都事先向同學(xué)們說明軍訓(xùn)對學(xué)生健康成長的意義，并事先與家長溝通，贏得家長的理解和支持，更重要的是我與同學(xué)們一起參加軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時，我站在排頭，和同學(xué)們一樣完全聽從教官的指揮，立正、稍息、左右轉(zhuǎn)、前后轉(zhuǎn)、踏步走、跑步走……每個動作，我都嚴格按照教官的要求和指令一絲不茍地做到位。天氣熱，汗珠順臉淌，我也忍著不去擦一下，有時被曬得頭暈，我也咬牙堅持……在我的帶動下，我班的軍訓(xùn)總是以人員齊、隊伍整齊、動作標準化一，在學(xué)校最后的軍訓(xùn)表演比賽中成為一道靚麗的風(fēng)景線，全班同學(xué)也都在自我激情地展示和全校同學(xué)熱烈的掌聲中獲得軍訓(xùn)表演最佳獎。

教師的愛是博愛，體現(xiàn)在學(xué)生的教育中又是具體的、細心的、細致的。我就是在這博愛的教育情感中和具體細致的教育工作中辛苦而快樂的工作著。