論述構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文良好課堂氣氛的重要性

潘永來(lái)

摘 要：眾所周知，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂是枯燥無(wú)味的，讓教師和學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)的興致。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下，整體教學(xué)質(zhì)量也很不理想。所以，構(gòu)建良好的課堂氣氛，不僅能夠讓課堂富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助教師順利地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂氣氛；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文注重的就是開(kāi)啟學(xué)生的語(yǔ)文感覺(jué)和語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師作為學(xué)生的啟蒙教師，在小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中起著非常重要的作用。所以師生關(guān)系的好壞決定著今后課堂是否和諧與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。融洽的師生關(guān)系是要經(jīng)常溝通和交流的，靠班規(guī)管出來(lái)的課堂只是表面的規(guī)矩，這樣只能壓制學(xué)生，無(wú)法展現(xiàn)自己。良好的課堂氛圍要通過(guò)教師和學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷探索、不斷交流，才能構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的課堂。

一、摒棄傳統(tǒng)，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系

1.對(duì)于教師來(lái)說(shuō)

傳統(tǒng)的“師尊”觀念是深入人心和根深蒂固的。認(rèn)為教師的一切都是對(duì)的，對(duì)于學(xué)生的對(duì)錯(cuò)不管不問(wèn)。這樣的教學(xué)模式只是機(jī)械地完成教師的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展沒(méi)有一點(diǎn)作用。因此，教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生的價(jià)值觀為根基，因材論教。將課堂打造成民主平等、自由活躍的課堂才是重中之重。這樣的課堂環(huán)境才有利于學(xué)生和教師的發(fā)展和交流。教師利用自身的魅力去感化學(xué)生，在學(xué)生面前樹(shù)立起一個(gè)積極向上的良好形象，尊重自己的同時(shí)尊重學(xué)生。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文良好的課堂氣氛。

2.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)

小學(xué)生的心智還不是很成熟，這就需要在課堂上一定要聽(tīng)教師的教導(dǎo)，努力約束自己，信任教師，及時(shí)將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通。在課堂中，學(xué)生不能頂撞教師，要傳承“尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德。從小有這樣的意識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。只有不斷地進(jìn)行溝通，才能讓課堂環(huán)境充滿溫馨和

愉快。

二、積極改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)建良好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們知道，興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中不斷學(xué)習(xí)。

1.運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的好奇心

教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，僅僅靠單一的語(yǔ)言講述課文知識(shí)是完全不夠的，這樣只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣，厭惡課堂，學(xué)習(xí)效率低，質(zhì)量不高。這就需要教師在今后的語(yǔ)文課文授課中，將語(yǔ)言生動(dòng)化、形象化，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，打動(dòng)學(xué)生、吸引學(xué)生。詼諧幽默的課堂才能讓學(xué)生不斷地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)感興趣。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的課文時(shí)，教師就可以將季節(jié)比喻成一個(gè)頑皮的小孩，總是變臉變得很快，

天氣也是陰晴不定。這樣讓學(xué)生覺(jué)得季節(jié)的變化也是很有趣的，就增進(jìn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，爭(zhēng)相去比喻，和教師進(jìn)行互動(dòng)。

2.開(kāi)拓學(xué)生豐富的想象力，拓展思維

小學(xué)課文還是淺顯易懂的，掌握課本知識(shí)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也是完全不夠的。許多知識(shí)都需要以課本為跳板進(jìn)行課外延伸，去填補(bǔ)沒(méi)有學(xué)過(guò)和見(jiàn)過(guò)的新奇事物。所以說(shuō)教師單單進(jìn)行課本知識(shí)的講授是不夠的，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生去多積極思考和善于發(fā)現(xiàn)課外的新鮮事物，豐富自己的視野和想象力。例如，教師在教學(xué)寓言類(lèi)的文章時(shí)，可以只給學(xué)生一個(gè)人物主線，留給學(xué)生一個(gè)想象的平臺(tái)和想象空間。教師也可以將學(xué)生的想象成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)的想象力更獨(dú)特，師生之間積極交流，才能讓學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

3.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，豐富課堂

雖然現(xiàn)代多媒體技術(shù)只是一個(gè)輔助技術(shù)，但是對(duì)于課堂效果的影響是很大的。例如，在教學(xué)詩(shī)歌類(lèi)的文章時(shí)，教師可以將涉及的作者和創(chuàng)作背景進(jìn)行動(dòng)畫(huà)圖片播放。讓學(xué)生在具有畫(huà)面感的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。將課本知識(shí)的情景再現(xiàn)，不僅利于教師進(jìn)行授課，還幫助學(xué)生更好更快地理解課文和記憶課文?？焖賹W(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，在豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂的同時(shí)還提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作精神，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

1.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還比較模糊，認(rèn)為我比你好就是強(qiáng)，這種競(jìng)爭(zhēng)是有些畸形的。教師要經(jīng)常教育學(xué)生安于現(xiàn)狀是不行的，要知道天外有天人外有人，還有比你們更強(qiáng)的人，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要面面俱到，多學(xué)習(xí)。要向?qū)W習(xí)好的學(xué)生看齊，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取舍運(yùn)用。教師也可以進(jìn)行“紅花”評(píng)選活動(dòng)，誰(shuí)最優(yōu)秀，誰(shuí)進(jìn)步最大都可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，最后統(tǒng)計(jì)出來(lái)發(fā)放獎(jiǎng)品。這樣就能促進(jìn)小學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。

2.合作意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)今小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，合作意識(shí)很差，個(gè)性十足，不喜歡和別人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，合作學(xué)習(xí)的好處是非常大的。它可以讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和合作完成的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文的教課過(guò)程中，要積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主組合進(jìn)行小組的討論學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，各抒己見(jiàn)，發(fā)揮自己的才干，提高綜合素質(zhì)。

總而言之，在當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，構(gòu)建良好的課堂氣氛是非常重要的。有一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能夠始終保持學(xué)習(xí)的積極性和十足的興趣，教師才能夠始終保持授課的激情，最大限度地在有限的時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生更多的語(yǔ)文知識(shí)，也更希望學(xué)生在這樣一個(gè)課堂環(huán)境中能夠有效地利用課堂時(shí)間，積極地學(xué)習(xí)，努力配合教師的教學(xué)工作，不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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（作者單位 貴州省三都水族自治縣三洞鄉(xiāng)新陽(yáng)小學(xué)）