淺談如何搞好九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)工作

蒲煒

摘要：初中三年級(jí)是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年，初三學(xué)生要對(duì)三年來學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我作為一名初三的化學(xué)教師對(duì)近年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)考試綱要》的要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勅绾胃愫贸跞瘜W(xué)復(fù)習(xí)工作。

關(guān)鍵詞：初三 化學(xué)教學(xué) 復(fù)習(xí)

一、縱觀近幾年省內(nèi)各市中考題，雖穩(wěn)中有變，變中有新，一考試為向?qū)бI(lǐng)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，但試題總體呈如下特點(diǎn)：

1、非常重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查

我省各市初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)業(yè)考試試題把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為化學(xué)學(xué)業(yè)考試的重點(diǎn)。突出主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考查，注重了對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算等知識(shí)的考查，考查雙基的試題多。覆蓋面大，絕大多數(shù)市的化學(xué)試卷中屬于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的試題占80%以上，體現(xiàn)了考查的全面性和基礎(chǔ)性。

2、聯(lián)系實(shí)際。貼近生活，關(guān)注化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系

我省各市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題，更加注重聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，大部分試卷涉及聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容達(dá)60%以上。所涉及的命題材料是學(xué)生身邊所熟悉的，為學(xué)生感興趣的，為學(xué)生所關(guān)注的化學(xué)問題，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析解決身邊化學(xué)問題的能力。強(qiáng)調(diào)化學(xué)在改善人類生活中的重要作用，富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。這樣的試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題”的新要求。有明確考試導(dǎo)向——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有用的化學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的視角去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)問題的能力。

3、加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的考查力度

我省初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的考查力度，實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的權(quán)重都達(dá)到了20%以上。實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究試題的份量恰當(dāng)，在內(nèi)容和形式上都有所創(chuàng)新。試題把來自學(xué)生熟悉的真實(shí)問題作為情景，以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)作為載體，不僅考查學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力等，還考查了科學(xué)探究方法和能力，如：提出問題的能力，分析問題的能力，反思能力和科學(xué)方法中的“控制變量”等等，出現(xiàn)了不少有特色的試題。

4、試題難度適當(dāng)，弱化化學(xué)計(jì)算，聯(lián)系實(shí)際，注重基礎(chǔ)

我省各市試題難度控制大多符合四川省制定的考試說明要求，難度系數(shù)通?？刂圃?.6——0.75，特別是選擇題、化學(xué)計(jì)算題的難度得到了又校的控制，基本杜絕了偏、難、怪題，有效地減輕了考試過重的復(fù)習(xí)備考負(fù)擔(dān)。

二、依據(jù)我在平時(shí)教學(xué)過程中以及對(duì)學(xué)生試卷的分析，考試在考試中出現(xiàn)了如下一些問題。

1、基礎(chǔ)知識(shí)不落實(shí)造成失分

從近年中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，不少考試化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、不全面而失分的現(xiàn)象比比皆是，如：不會(huì)用微粒圖形來判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物?？梢姡訌?qiáng)基礎(chǔ)，仍然應(yīng)是我省在初中化學(xué)復(fù)習(xí)唄考的重點(diǎn)。

2、表達(dá)不準(zhǔn)確造成失分

考試規(guī)范答題的能力較弱。尤其是化學(xué)用語、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅确矫?，有的詞不達(dá)意，有的化學(xué)式、方程式書寫不規(guī)范，造成失分。加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)業(yè)考試成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。

3、近年來，我們考試在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究方面失分是最嚴(yán)重的，說明平時(shí)的學(xué)習(xí)中存在只聽實(shí)驗(yàn)、看實(shí)驗(yàn)，忽略實(shí)驗(yàn)操作；注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、忽略實(shí)驗(yàn)探究；注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽略實(shí)驗(yàn)反思和表達(dá)等現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究仍是我們復(fù)習(xí)備考的薄弱環(huán)節(jié)。

4、應(yīng)用能力差造成失分

不少考試能夠熟記化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，但是在遇到運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，不會(huì)運(yùn)用，思維不周密造成失分。如學(xué)生在學(xué)習(xí)鐵生銹是，都知道鐵生銹需要空氣和水，但在問到食品中裝入加有鐵粉的小紙袋的作用時(shí)，大多數(shù)考生就往往不會(huì)分析。說明考生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待加強(qiáng)。

三、對(duì)2013年化學(xué)復(fù)習(xí)備考我們應(yīng)該做到的

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系

由于教材編排的原因，化學(xué)知識(shí)的邏輯體系不夠明了，知識(shí)較為零散。如酸的性質(zhì)，可能分散在教材不同的章節(jié)講解的，我們需要將零散的酸的性質(zhì)，練成線——酸的同性。再如，物質(zhì)的組成，混合物，純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸堿鹽、有機(jī)物是在不同章節(jié)學(xué)習(xí)的，我們需要把零散的這些化學(xué)概念聯(lián)系起來形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。再如：常見物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等都需要我們通過總結(jié)。建立聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，我們才能避免零碎的記憶。在復(fù)習(xí)備考過程中，我們一方面必須做到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，另一方面，在復(fù)習(xí)備考的過程中，還需要建立化學(xué)核心知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把書讀薄。

2、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)解決問題的能力

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)能夠解決很多生活中的問題，這也是化學(xué)科學(xué)的價(jià)值所在。我們?cè)谝罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)、科技、生活有機(jī)的聯(lián)系起來，讓化學(xué)知識(shí)找到“生活的原型”，經(jīng)常用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生活中的問題，能源與危機(jī)的問題，壞境污染與環(huán)境保護(hù)的問題，化學(xué)物質(zhì)與健康的問題，新材料問題，本地的化學(xué)熱點(diǎn)問題等等。只有這樣，才能不斷提高我們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、注重實(shí)驗(yàn)探究，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，用于探究問題

化學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。新課程要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)采用以科學(xué)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。可見，試驗(yàn)和科學(xué)探究在化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，在學(xué)業(yè)考試中地位越來越高，成為考試難點(diǎn)所在。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒄莆諏?shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、周密反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過多次親身參與實(shí)驗(yàn)探究，從中鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？忌仨毧头粫?huì)看實(shí)驗(yàn)、聽實(shí)驗(yàn)，忽視實(shí)際操作；注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探究；注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)表達(dá)和反思的傾向，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練不斷提高實(shí)驗(yàn)探究的能力，才能有效避免在考試中在這部分試題中的失分。

4、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，表達(dá)嚴(yán)密準(zhǔn)確，杜絕過失失分

提高表達(dá)能力是考生有效減少考試失分的重要方法。在化學(xué)試題中通常涉及語言表達(dá)、符號(hào)表達(dá)、圖表表達(dá)等。表達(dá)需要嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。如在化學(xué)現(xiàn)象描述中，我們需要觀察哪些現(xiàn)象是液體中的現(xiàn)象、固體中現(xiàn)象、氣體中現(xiàn)象？還需不需要觀察放熱吸熱？這主要涉及嚴(yán)密性問題。再如：“在實(shí)驗(yàn)中A試管中的導(dǎo)氣管中液面上升”，描述成“導(dǎo)氣管中液面上升”就涉及準(zhǔn)確性問題。元素符號(hào)的大小寫問題，方程式的條件、配平問題也涉及準(zhǔn)確性問題。在平時(shí)的訓(xùn)練中，考生要經(jīng)常問自己三個(gè)問題：一是我的表達(dá)全面嗎？二是我的表達(dá)有歧義嗎？三是我表達(dá)中專用名詞有錯(cuò)嗎？這樣來不斷修正自己表達(dá)中的錯(cuò)誤，養(yǎng)成表達(dá)嚴(yán)密和準(zhǔn)確習(xí)慣，以避免過失性失分。

5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高表達(dá)能力確保高分

審題是解題的前奏，不在審題上下功夫就難以做到既快又準(zhǔn)的解題，審題要慢，審題要抓住題目中的關(guān)鍵詞語，用心分析通過審題訓(xùn)練，可提高學(xué)生的分析、判斷、推理、聯(lián)想能力，特別是一些需分步解決的問題，必須依次解答才能達(dá)到完美的解題目的，也就能夠獲得一個(gè)較高的成績(jī)，所以審題不能馬虎，真可謂“磨刀不誤砍柴工”。不少學(xué)生基本能知解題思路，可就是表述達(dá)意不是很清楚，邏輯顯得很亂，有時(shí)書寫也潦草不規(guī)范，丟三落四，要想在考生中獲取高分，還必須從解題規(guī)范和書寫，包括解題的格式抓起，要求做到字跡清楚，書寫整潔，語言簡(jiǎn)約，準(zhǔn)確嚴(yán)密。計(jì)算準(zhǔn)確、文字、化學(xué)符號(hào)書寫規(guī)范。

6、整理以往錯(cuò)題，避免重復(fù)錯(cuò)誤，適度仿真訓(xùn)練。

（1）整理期間，對(duì)于反復(fù)易錯(cuò)的習(xí)題，要專門寫在專用的錯(cuò)題本上，或用紅色筆做上記號(hào)，并且學(xué)會(huì)反思和分析，找到做錯(cuò)的原因。在復(fù)習(xí)過程中，遇到一些自己暫時(shí)還無法解決的問題，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。

（2）精選模擬試題，進(jìn)行仿真訓(xùn)練，在做完一套試卷后，要及時(shí)核對(duì)答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因，做到舉一反三，這樣不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，也可以了解中考命題范圍、試題難度以及相關(guān)題型，體會(huì)中考命題的思路和命題的延續(xù)性，還可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。但不要拋開課本盲目地去搞所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”。

7、強(qiáng)化迎考信心，優(yōu)化備考情緒，覺著面對(duì)中考。

在中考成功的各個(gè)因素中，調(diào)整心態(tài)是非常重要的因素。心情緊張是考試普遍存在的問題。緊張是正常的，緊張程度適度，考生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。過度焦慮是有害的，考試過度焦慮表現(xiàn)在：手忙腳亂、出汗頭暈、分心走神；考后，害怕聽與考試有關(guān)的信息、心存遺憾、沮喪。為避免這些現(xiàn)象，要做到：

（1）強(qiáng)化自信。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和心理素質(zhì)的水平，實(shí)事求是確定自己的中考目標(biāo)；進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題；不要盲目地與比自己強(qiáng)的同學(xué)攀比，每個(gè)學(xué)生只要發(fā)揮出自己的平時(shí)水平就是成功。2

進(jìn)行積極的“自我暗示”。面對(duì)考試，如果出現(xiàn)過得焦慮，可以通過一些自我暗示來排解。如“今天精神真好，我能考好”、“緊張是正常的，沒關(guān)系，做個(gè)深呼吸，放松”、“太棒了，我有做完一道題”…

總之復(fù)習(xí)與新課的教學(xué)是有區(qū)別的，是一個(gè)鞏固提高的過程，要會(huì)對(duì)學(xué)生平時(shí)掌握的知識(shí)的實(shí)際情況，有的放矢，不能一概而論。