美術教學中的愛國主義教育

李小峰

現(xiàn)行（試行）的《高級中學美術課本》所選門類較為齊全，作品也較為有代表性。該教材對于提高學生的審美能力、欣賞水平及思想素質都會產(chǎn)生較好的作用?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“對廣大青少年要加強黨的基本路線教育、愛國主義教育、集體主義和社會主義思想教育、近代史教育和國情教育。”并強調(diào)：“愛國主義是千百年鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。愛國主義教育就是要使學生養(yǎng)成熱愛祖國的觀點和情感，保衛(wèi)祖國和維護祖國尊嚴的堅強意志。因此，如何在欣賞課中有效地貫穿好愛國主義教育，提高學生愛國主義思想素質，也就成了教學活動中重要內(nèi)容之一。

筆者現(xiàn)以近幾年來的教學實踐，談談此方面的粗淺之見。

一、與悲壯的歷史事件相結合

悲壯的歷史事件往往是愛國主義的最好教材。然而由于學生對歷史事件的了解不易深透，所以在教學時務必將事件概況生動描述，并與愛國主義教育結合得恰到好處。

比如，在欣賞油畫《狼牙山五壯士》時，就將得我國近代史上最偉大的戰(zhàn)爭——抗日戰(zhàn)爭的概況介紹給學生，以激發(fā)學生的民族義憤。日寇的兇殘、抗戰(zhàn)的艱辛、勝利的來之不易都得精練描述，不可輕描淡寫。只有這樣，才能使學生加深對該畫五位英雄寧死不屈的崇高氣節(jié)和英勇氣概的理解。

又如中國畫《流民圖》，這是一幅描寫抗戰(zhàn)最艱苦、最關鍵的年代，成千上萬的民眾在日寇鐵蹄的蹂躪下背井離鄉(xiāng)、流離失所的“悲慘圖”。教師在指導學生欣賞此圖時，不能讓學生光看到這悲傷的一面，更重要的還要結合當時抗戰(zhàn)局勢，說明畫家創(chuàng)作此畫的1 942—1 943年，正是各抗日根據(jù)地全面開展以南泥灣為代表的大生產(chǎn)運動，使得解放區(qū)不但渡過了經(jīng)濟難關，并且為爭取抗戰(zhàn)的最后勝利奠定了較好的物質基礎。正如毛澤東同志指出的那樣，黑暗即將過去，曙光就在前頭。在中國共產(chǎn)黨的領導下，通過全國軍民的英勇抗敵，1 945年8月1 5日，日本天皇裕仁終于宣布無條件投降。

再如《霍去病墓石雕·伏虎》中的石虎，是漢武帝為了表彰年輕愛將霍去病的赫赫戰(zhàn)功而命雕刻家鑿制的。雙眼圓睜、巨嘴緊閉臥伏草叢之中的猛虎暗喻著年輕將領生前的機智善戰(zhàn)、勇猛無敵的英雄風姿?；羧ゲ】箶呈叀⒐鬃吭?、名垂千史的崇高形象，讓年輕一代深受生動的愛國主義教育。

二、與璀璨的文化遺產(chǎn)相結合

中華民族有著五千年的悠久歷史，并擁有其璀爛的文化遺產(chǎn)。通過對文化遺產(chǎn)的學習和了解，對于學生的愛國情懷，起到潛移默化作用。

課本中的《秦始皇陵兵馬俑》，在總面積約25380平方米的展館中，如真人大小的兵馬俑多達7000余年，氣勢磅礴的兵馬俑群折射出秦始皇統(tǒng)一中國的氣魄和意志。兵馬俑的出土，不僅否定了“中國古代雕塑不發(fā)達”的說法，而且以鮮明的藝術風格和宏大氣勢，向世人展示了我國秦代雕塑的高超藝術水平，即使同時期的古希臘雕塑也沒有如此驚人的數(shù)量所體現(xiàn)的宏偉氣魄和浩大精神的作用。正如法國前總理希拉克參觀后感慨：“世界上有七大 奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國?！?/p>

以敦煌石窟為代表的我國古代宗教雕塑以其題材的廣泛與藝術的成熟和完整而飲譽世界。在漫漫的古絲綢之路上，從甘肅敦煌的莫高窟到天水的麥積山石窟；從山西的云岡石窟到河南洛陽的龍門石窟，數(shù)以萬計的佛像、壁畫，金壁輝煌、絢麗多彩、蔚蔚壯觀，構成了世界藝術寶庫的重要景觀。

北京故宮是我國古代建筑藝術的精華。其主要特點是采用木架結構，這種結構非常牢固，即使墻倒塌屋架也依然屹立，如不出于大火，一般都可保存千年以上。并以其擁有9900多間房屋的龐大而有序的布局、富麗堂煌雕梁畫棟的油漆色彩與豐富多姿的屋頂形式而稱著于世。其實木結構中的抬粱式，早在春秋時代已經(jīng)成熟，足見我國古代建筑藝術的精到可靠。青銅器、瓷器與國畫，都是我國的國粹。

三、與絕倫無比的國粹藝術相結合

神秘威嚴的青銅工藝是我國古代工藝美術的重要組成部分。公兀前十四世紀至前十世紀我國青銅工藝已經(jīng)達到了高峰，商、周時代的青銅器成了我國青銅器的藝術代表。據(jù)考證，我國早在公元前2000年即進入了介于石器時代與鐵器時代之間的青銅器時代，而青銅器的使用則是人類早期文明的主要象征，也是文明古國的重要標志。

瓷器是我國古代勞動人民的重要發(fā)明之一。早在公元前1000多年前的商代，、我國已經(jīng)出現(xiàn)了原始瓷器。從唐代開始，各地瓷器生產(chǎn)得到了進一步發(fā)展。至宋代，我國瓷器工藝出現(xiàn)了欣欣向榮、百花爭艷的局面，瓷窯生產(chǎn)能力很大，產(chǎn)地遍及全國。所產(chǎn)瓷器不僅供國內(nèi)使用，并且大量出口，以至出現(xiàn)在日本、朝鮮、東南亞各國、埃及以及歐溯許多地方都曾發(fā)現(xiàn)我國宋代瓷器。故此，當時瓷器（CHINA）也就成了中國（CHINA）的代名詞。

四、與西方的藝術對比相結合

1884年法國政府為慶祝1 789年法國大革命一百周年，并舉辦世界工業(yè)博覽會而興建了一座永久性的紀念建筑——埃菲爾鐵塔。該鐵塔高達320.7米（包括天線），耗用鋼材7000多噸，內(nèi)有可容納50一1 00人的大電梯，登上頂層平臺，巴黎風光全收眼底，80公里以外的自然風光，亦可歷歷在目。然而，我國上海1 995年建成的東方明珠的高度為468米（包括天線），比埃菲爾鐵塔高近1 50米，是目前亞洲第一高、世界第三高塔。塔體總建筑面積近7000平方米，是集旅游、觀光、娛樂、購物、廣播電視發(fā)射以及空中旅館、太空倉等多功能大型公共建筑。東方明珠已成為上海新的城市標志，在國內(nèi)外享有很高聲譽。

更為可喜的是，我國上海申辦2008年世博會已告成功，有關方面已經(jīng)著手規(guī)劃，屆時上海市區(qū)的黃浦江兩岸將矗立一座萬國城，包容世界各國風格的特式建筑，以向全世界展示上海的萬種風情與經(jīng)濟張力。

五、與藝術家的愛國情懷相結合

我國著名花鳥畫家齊白石（1 863—1 957），其繪畫以畫花鳥草蟲最為突出，且兼工、兼寫兩種畫風，造詣高深。課本中的《蓮蓬蜻蜓》是畫家88歲時的作品，廖廖數(shù)筆，充滿生機，耐人尋味。定居北京時的抗戰(zhàn)期間，曾有日軍頭目托人向其索要畫作，畫家出于無奈，結果畫了一幅螃蟹圖，并寫了“看你橫行到幾時”的題款，氣得來人怒不可言，狼狽而回。

再說著名畫家徐悲鴻（1 895—1 953），其繪畫以畫馬最為拿手，并以畫馬聞名于中外，一生中，光畫馬速寫不下千幅，而且學過馬的解剖，熟悉馬之骨架肌肉組織，掌握馬的動態(tài)神情。課本中的《群馬圖》，是畫家于1 940年應印度大詩人兼畫家泰戈爾之邀，赴印度國際大學講學時，在印度大吉嶺所創(chuàng)作。當時適逢國內(nèi)抗日形勢好轉，興奮之余的畫家故引在《群馬圖》的左上角題寫了“鄂北大捷豪興勃發(fā)”句，充分表達了畫家為當時的民族解放戰(zhàn)爭的勝利而無比歡欣的心情。

筆者認為，在高中美術欣賞教學中，結合教材，適當穿插一些愛國主義內(nèi)容的教育很有必要。此舉不但能讓學生很好地接受愛國主義教育，同時還能加深對課本中各題材的理解。為此，教師必須在備課時充分關注相關的愛國主義題材，并將愛國主義題材與課本內(nèi)容恰到好處地結合起來。