加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促使學(xué)生會學(xué)

徐艷

摘 要： 學(xué)會學(xué)習(xí)是新課程教育的重要目標(biāo)之一，學(xué)會學(xué)習(xí)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作者重點(diǎn)論述學(xué)法的重要性，以及在英語教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) “三法” 書面表達(dá)訓(xùn)練

在英語教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生起早貪黑地寫單詞、記短語、背誦課文、做練習(xí)等，學(xué)得很賣力、很刻苦，求知欲也相當(dāng)強(qiáng)，但成績卻不盡如人意。學(xué)生總是抱怨單詞、短語記不住，課文背了忘，短文讀不懂，考試考不好，幾門學(xué)科中花的時(shí)間最多的是英語，成績最差的也是英語?？偨Y(jié)學(xué)生的抱怨和牢騷，筆者認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法有問題。

“工欲善其事，必先利其器”。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中缺乏好的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來定會事倍功半；反之，就會有高效的學(xué)習(xí)效果，就會“事半功倍”。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法，促使學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

那么，如何加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，成為每一位英語教師不得回避、必須探討的永恒主題。下面筆者從單詞的記憶和英語書面表達(dá)的訓(xùn)練等方面談?wù)勛约涸趯W(xué)法指導(dǎo)方面的做法，和同仁們共享。

一、指導(dǎo)學(xué)生“三法”，使其輕松記單詞

中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定：初中學(xué)生的詞匯量要達(dá)到1500～2000個，高中學(xué)生應(yīng)掌握4000～4500個，成績優(yōu)異的學(xué)生可以達(dá)到5000個。單詞量的多少直接影響學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力的高低。許多學(xué)生英語成績差，從某方面看，是詞匯量少的原因。由此，單詞的重要性不言而喻。在指導(dǎo)學(xué)生記單詞方面，筆者通過“三法”，幫助學(xué)生輕松記單詞。

1.發(fā)音法記單詞。

單詞的拼寫表示“形”與其發(fā)音有千絲萬縷的聯(lián)系，字母、字母組合發(fā)音都有規(guī)律，所以記單詞時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音記，會記得快又牢。

如：all，ball，call，fall，tall，wall等，記住了all的發(fā)音，再記這些單詞就輕松了；又如meet，see，seek，seen，seal，eat，beat，meat，seat，leaf，beef，been，each等，如果知道字母組合ea，ee發(fā)字母e的音，那么，這些單詞記起來就不是難事；對于多音節(jié)單詞，如va-ca-tion，gra-du-late，par-ti-cu-lar-ly，a-bbre-vi-a-tion等，可以指導(dǎo)學(xué)生分成幾個音節(jié)記，效果顯著，比直接拼讀、拼寫要快捷得多。

根據(jù)音標(biāo)記單詞，應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生用心觀察，多讀、多思考、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)，找出音標(biāo)的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律記單詞會“事半功倍”。

2.聯(lián)想法記單詞。

聯(lián)想法記單詞就是把一個單詞分成幾個部分，用諧音或諧意的方法記憶。如smile可以記成“一條長蛇彎彎曲曲一里長”；earnest將該詞分解成ear和nest，便是耳朵中有巢；absent，ab表否定詞頭，send（sent）是“送去”，放在一起“還沒送去”就“缺席”；kangaroo，canteen，coffee等都可以使用這種方法記憶。

3.追根求源法記單詞。

所謂追根求源法就是找到單詞的詞根，由詞根聯(lián)想到一類單詞而記憶的方法。如use，useful，useless，used，appear，appearance，disappear，disappearance等，都可以牽一線而動全貌。

記英語單詞的方法很多，教師平時(shí)多點(diǎn)撥、學(xué)生多積累，根據(jù)需要，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，輕松愉快地記單詞，達(dá)到高效記單詞的目的。

二、指導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)訓(xùn)練，輕松拿高分

大多數(shù)學(xué)生對書面表達(dá)望而生畏，中考、高考中書面表達(dá)得分低或不得分，嚴(yán)重影響學(xué)生的總成績。導(dǎo)之以法是關(guān)鍵，學(xué)生有了方法，自信心就會增強(qiáng)，從而形成良性循環(huán)。

1.了解各種文體的寫法是關(guān)鍵。

常見的英語書面表達(dá)，從文體上看，無非就是記敘文、說明文、議論文。那么，這幾種文體怎么寫，方法很重要。

首先是記敘文，應(yīng)讓學(xué)生明白：記敘文要突出who，what，when，where，why，how等。如寫一篇旅游日記，應(yīng)寫明和誰去、何時(shí)去、去哪兒、怎么去、玩得怎么樣等；又如寫一封推薦信，務(wù)必介紹清楚推薦誰、為什么推薦他、推薦他做什么、舉例說明推薦的原因等。

其次是說明文，應(yīng)該讓學(xué)生明白說明文的寫法。如要求學(xué)生寫一篇介紹一款電腦軟件的作文，就應(yīng)寫清軟件的性質(zhì)、開發(fā)設(shè)計(jì)者、軟件的級別、軟件怎么用、有什么優(yōu)缺點(diǎn)、生產(chǎn)廠家、銷路怎樣等，敘述應(yīng)有條理。

最后是議論文，如以“Watching too much TV”為題，寫一篇關(guān)于看電視的利與弊的文章，先讓學(xué)生知道這類文章的共性：從正反兩方面寫，可以用對比寫法，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)很重要，不能忽略。

學(xué)生只有對文章的體裁有所了解，對各種體裁的文章才會心中有數(shù)，寫起來才會有底氣，畏懼心理才會消除。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫作做到四個“避免”，使作文少失分。

學(xué)生把握了文體的寫法，創(chuàng)作的過程就更應(yīng)該給予指導(dǎo)，筆者認(rèn)為重點(diǎn)指導(dǎo)好兩個避免很重要。

首先應(yīng)避免中國式英語句子。學(xué)生的習(xí)作中常見到“I very like English.Good good study”等中國式英語的句子。要使用好五種簡單句式：主謂結(jié)構(gòu)、主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)、主謂加雙賓，以及主謂賓加賓語補(bǔ)足語等，力避漢語式英語。

其次，一篇作文能否得高分還要看語句是否通暢、句子安排是否混亂、條理是否清晰、要點(diǎn)是否全面等，力避語句不通暢、條理不清晰、要點(diǎn)不全、書寫不工整等。

英語作文是一項(xiàng)長時(shí)期的訓(xùn)練工程，在訓(xùn)練過程中，多指導(dǎo)方法，激發(fā)興趣而多寫，久而久之，學(xué)生就不會對此望而生畏。

“授之以魚，不如授之以漁”。在教學(xué)中，教師要多指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)的方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會學(xué)習(xí)，才會實(shí)現(xiàn)“會學(xué)”、“樂學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡微微.英語教學(xué)中詞匯學(xué)習(xí)淺談.中國校外教育，2010（15）.

[2]張慧.想忘記都難——記單詞七招.學(xué)苑教育，2009（11）.