例談初中歷史中人物評價題的解題技巧

郭洪兵

歷史人物評價是初中歷史學(xué)科的重要能力之一，也是樹立科學(xué)世界觀的主要途徑之一。我們要堅(jiān)持唯物主義、辯證的、歷史的分析法來評價歷史人物。

一、階級分析法

正確認(rèn)識人物所處的立場，所代表的階級利益，才能理解其思想主張的合理性，不能以個人道德標(biāo)準(zhǔn)偏頗的認(rèn)識歷史人物。

例1.評價伯利克里。

【解答方法】（1）時間：公元前5世紀(jì)后期，伯利克里當(dāng)政。（2）內(nèi)容：政治方面——擴(kuò)大公民的權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職；全體男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會。文化教育方面——鼓勵學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。（3）影響：雅典達(dá)到全盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。（4）評價：伯利克里畢竟是代表奴隸主階級利益的政治家，奴隸主民主政治的本質(zhì)是奴隸主階級對奴隸的專政，民主權(quán)利只是占少數(shù)人口的奴隸主階級才能享有。

【反思總結(jié)】先摘取主要政績，后進(jìn)行階級分析。

例2.評價亞歷山大大帝東征。

【解答方法】①馬其頓國強(qiáng)大，亞歷山大大帝當(dāng)政：公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓國強(qiáng)大起來，并控制了希臘（后期）。②亞歷山大大帝東征的路線及結(jié)果：他出兵掃蕩小亞細(xì)亞→攻入埃及→回師占領(lǐng)兩河流域，滅波斯帝國→遠(yuǎn)征印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。③亞歷山大大帝東征的影響：使希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化，促進(jìn)了東西方文化的交流。

【反思總結(jié)】闡釋史實(shí)，評價歷史影響。

例3.評價華盛頓。

【解答方法】主要政績：①領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，建立了美國，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立。②參與制定《1787年憲法》，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制。③拒絕第三次連任總統(tǒng)，開創(chuàng)了開創(chuàng)了主動讓權(quán)的先例。評價：華盛頓是美國歷史上一位偉大的政治家、軍事家，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和建立共和國的過程中，發(fā)揮了極其重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，他的內(nèi)政和外交原則對美國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他將國家利益、民族利益置于個人幸福之上，堅(jiān)持民主，不貪戀個人權(quán)利，他的高尚人格是后人學(xué)習(xí)的榜樣，無愧于“國父”的稱號。

【反思總結(jié)】先列舉主要政績，后進(jìn)行定性評價。

二、辯證分析法

人無完人，我們要一分為二的看待人物，任何人物都有其先進(jìn)性和局限性兩方面，一刀切的全面肯定或全面否定都不是辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

例4.評價秦始皇。

【解答方法】評價：秦始皇是我國古代歷史上功大于過的杰出政治家。史實(shí)：①他統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期以來諸侯割據(jù)稱雄的局面，有利于人民生活的安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展。②秦始皇建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，奠定了我國以后多民族統(tǒng)一國家的初步基礎(chǔ)。③他推行郡縣制，鞏固了統(tǒng)一的局面。④他統(tǒng)一了度量衡、貨幣和文字，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。⑤秦始皇的統(tǒng)治十分殘暴。他統(tǒng)治時期，賦稅沉重，兵役和徭役繁重，法律尤其嚴(yán)酷，他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化，給我國古代文化造成了很大的損失。

【反思總結(jié)】先要一分為二地作出評價，然后以史實(shí)為據(jù)來證明。

例5.評價漢武帝。

【解答方法】評價：在中國歷史上，漢武帝是第一位具有世界眼光的帝王。史實(shí)：（1）肯定方面：①在政治上，改革仕進(jìn)，選拔人才；實(shí)行“推恩令”，解決了王國問題；懲治豪俠，處置郡國豪富。②在經(jīng)濟(jì)上，鹽鐵官營，中央專賣；中央統(tǒng)一鑄“五銖錢”。③在思想文化上，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，大力推行儒學(xué)教育。④軍事上，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴；派張騫出使西域；開發(fā)邊疆。以上措施使中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固和加強(qiáng)，使西漢出現(xiàn)了封建大一統(tǒng)的鼎盛局面。（2）否定方面：同樣在他統(tǒng)治時期，連年征戰(zhàn)，國庫空虛，迷信奢侈，重用酷吏，社會動蕩，農(nóng)民暴動。

【反思總結(jié)】先肯定，后否定，分兩個方面來分析評價。

三、階段分析法

認(rèn)清歷史人物所處的社會發(fā)展階段，重點(diǎn)考察某個階段中，人物的思想主張是否符合這一時期歷史發(fā)展的要求，以此判斷人物的先進(jìn)性和落后性，不能以后人的角度評價前人。

例6.為什么把黃帝稱作為“人文始祖”？

【解答方法】①他戰(zhàn)勝蚩尤，促進(jìn)了各族的相互融合，為華夏族奠定了基礎(chǔ)。②中華文明中的很多創(chuàng)造發(fā)明都?xì)w結(jié)于他的功勞，如衣車宮井，為華夏族奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。③中華民族自稱為龍的傳人，象征著上下五千年的文明，黃帝又成了中華精神文明的象征。④他的品德、才能、功績?yōu)楹笕怂Q頌、崇敬，在中華民族有崇高威望，成為人們心目中的“人文始祖”。

【反思總結(jié)】列舉史實(shí)，闡述具體原因。

例7.評價唐太宗。

【解答方法】評價：唐太宗是我國古代杰出的政治家。史實(shí)：①唐太宗統(tǒng)治期間，知人善任，虛心納諫，唯才是舉，同時認(rèn)真吸取隋朝興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面推行了一系列革新措施。政治上，唐朝沿襲和完善隋代的“三省六部制”。三省中，中書省替皇帝起草政令，門下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書省執(zhí)行。尚書省下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)。經(jīng)濟(jì)上，在賦役制度方面，唐朝減少百姓服勞役天數(shù)，并規(guī)定可用交納實(shí)物的方式代替賦役，使人身束縛逐漸松弛。法律上，唐朝在《隋律》的基礎(chǔ)上，多次修訂法令?！短坡墒枳h》是中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典，在歷史上對亞洲各國產(chǎn)生了重大影響。②在對待國內(nèi)民族關(guān)系方面，實(shí)行開明的民族政策，西北各部尊稱唐太宗為他們共同的君主“天可汗”。③綜上所述，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強(qiáng)，被譽(yù)為“貞觀之治”。

【反思總結(jié)】先定性評價，后具體史實(shí)，最后綜述。