中職生英語學習厭倦情緒歸因與對策

戴文潔

摘 要： 中職學校學生英語基礎薄弱，學習興趣不高，學習效率低，厭學情緒嚴重，如何改變中等職業(yè)學生英語厭學的現(xiàn)狀呢。作者作為一名中職學校英語教師，在認真歸因的情況下，對改變中職學校學生英語學習現(xiàn)狀做了有益的嘗試。

關鍵詞： 英語學習 歸因對策 中職英語 厭倦情緒

中職生對英語的厭倦和抵觸情緒由來已久。蘇北地區(qū)學生接觸英語、學習英語普遍晚，重視不夠，引導不力。進入中職學習的學生的英語更是很差，可以說大多數(shù)學生沒有任何英語基礎。你問一些學生英語有多少個字母，他們都往往表情先是茫然，然后是不確定的回答。通過多年的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)中職學生普遍對英語學習沒有興趣、沒有動力，不知道從何處入手進行英語學習。中職英語教師怎樣讓學生轉變對英語的學習態(tài)度，怎樣解決英語教學中遇到的棘手問題是亟待解決的問題。

一、“學生掌握不住單詞，看不懂句子怎么辦？”

有的學生一開口就說自己學不會單詞，看不懂句子，如此怎么能學英語呢？我的觀點是采取課前布置預習，課堂播放錄音，學生跟讀練習，教師檢查糾正的方式，在整個單元的學習中采取地毯式反復檢查抽查的方式夯實學生的單詞基礎。我以Unit 4為例，旨在讓學生課前復習單詞，預習課文，參考學案。

（一）重點句型

She begins planting flowers in small pots that she keeps near a window.

她開始在窗邊的小陶罐里種花。

Once it becomes warm enough outside，she move the small pots of flowers in the garden where they get the most sunlight.

一旦室外足夠溫暖，她便將小盆里的花移至花園中，使它們得到充足的陽光。

She is crazy about lilies.她狂愛百合花。

Everywhere you look in her garden，you see flowers and plants that are full of beautiful colours .

在花園的每一處都能看到花和植物，顏色鮮艷美麗。

（二）課前預習

1.在課文中找出下列詞組和短語，并背誦。

2.根據首字母寫出中文相對應的英文單詞。

（1）Jogging is good for peoples health，e （尤其）for old ones .

（2）On the wall h （懸掛）a beautiful painting.

（3）Each American child can choose a school club at the b （開始）of the term.

（4）In spring people usually go outsides in the s （陽光）to relax.

（5）That big house must be w （價值） a large sum of money.

3.翻譯并背誦句子。

（1）Every year in early spring，she begins by planting flowers in small pots that she keeps near a window.

（2）At the beginning of May，Mary plants her vegetables in long planting boxes that she hangs on the window.

（3）The money she spends on her garden is worth every penny！

（4）In the summer，when Marys garden is in full bloom，it is really a sight to see.

（5）If someone asks about the flower，Mary will talk for hours about her garden.

由于中職生的英語往往是所有學科中最差的，盡管通過努力單詞認識了會讀了，但把單詞放在句子中學生就無法理解，對句子的解讀就會斷章取義，有時會鬧出笑話。Unit 3 In Book 1中有一句French women dont get fat because of their good eating habits.我找一同學翻譯，她竟翻譯成：“法國女人不發(fā)胖是因為她們愛吃兔子?！痹谶@種情況下，我往往鼓勵其他學生補充發(fā)表不同的意見，程度好點的學生一般會正確翻譯出這個句子，這個錯誤會讓學生開心一把，了解中英文翻譯的微妙差異，書寫類似單詞的差別。habit習慣的意思；rabit兔子的意思。在課堂上我鼓勵學生大膽說不要怕犯錯，利用小組討論呈現(xiàn)集中匯總精華的方式，讓學生體會合作的重要性。對于課文中的句子，我讓學生提前預習，檢查抽讀，反復帶讀，訓練閱讀檢查糾錯，布置背誦等，以熟悉教材、理解教材，從而從嘗試翻譯句子到喜歡翻譯句子，達到教學的正確引導的目的，激發(fā)學生的學習興趣，為英語教學的良好開展鋪好道路。

二、“學生在學習過程中出現(xiàn)反復怎么辦？”

樹立目標容易堅持難。學習是個漫長而艱巨的過程，特別是英語的學習尤其困難重重。首先是作為一門語言學科，它缺乏必要的語言環(huán)境，學生不能學以致用。其次是英語與漢語相差較大，我們往往用漢語思維方式運用英語。最后是英語學習是個漫長而不容易看到提高的學習過程。很多人堅持一段時間后都退縮甚至放棄了。這時教師的引導作用是極為重要的，我往往會采取與學生談心的方式，講講自己當年學習英語的經歷和困惑，分析他們現(xiàn)在的問題，探討解決的方法，設計階段性的目標，逐一促進學生學習的進步。但學生的學習存在著個別差異，不能苛求所有學生都能適應新的學習環(huán)境。對面臨的困難，采取分層教學有利于學生的個體發(fā)展，實現(xiàn)教學實效的最大化。我在班級教學中采取了分層教學法，對學生精心分析，設計切實有效的課堂教學模式。既要照顧到大多數(shù)學生聽懂聽透的需要，又要照顧到程度好點的學生吃不飽要進行必要的補充的需要。我通過課堂教學自修滲透個別輔導的方式探索分層教學的實施。

三、“學生對英語采取放棄態(tài)度我們該怎么辦？”

首先要鼓舞學生的士氣，樹立學生的自信心。

有些學生說自己沒有任何基礎，英語對自己來說猶如天書，不如放棄。這時教師的正確引導尤為重要?？刹扇“咐治龅男问剑榻B之前的學生的成功案例。以2012年我校本科上線學生的學習為例，他們中間有一半多是中考成績?yōu)?00分左右的，英語成績并不理想，但他們沒有放棄、沒有氣餒，而是持之以恒地努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。一分耕耘，一分收獲，新的開始新的起點，新的人生路就在你的面前就看你怎么走。設定目標不難，難的是你能否堅持。以我班一學生為例；她文化課基礎不錯，在班級總分第一。但是專業(yè)課不太理想，我就鼓勵她多觀察多問老師和同學，經過一學期的學習，專業(yè)課雖然不如文化課，但也得到了很大的提高。

其次，及時反饋，交流心得，讓學生體會到收獲的喜悅。

許多中職生實際上很脆弱，他們在小學初中的學習中并不能得到很多的賞識與肯定。因此，在教學中還要多關注學生的心理變化，進行及時的疏導與交流。我班另一同學專業(yè)課成績不錯但文化課很差，我經常在課堂上給同學們打氣，在期中考試中，她明顯提高了6個名次，還有好幾個學生也進步不小。我在課堂上及時點評了我們班學生進步的狀況，我注意到用點名的形式肯定學生的進步，對于有退步的情況只是提醒同學們做好自我分析，這樣有利于今后的學習，做好打長久戰(zhàn)的準備。此外，可以在課后找他們個別談心交流心得，鼓舞士氣。

總之，樹立信心對于學生的發(fā)展極為重要。興趣是學生最好的老師，自主學習能促進學生的長久發(fā)展。學生只有從內心想學習、愛學習，才能取得學習上的進步。當然在英語的學習中，還存在著其他讓我們感到困惑的問題，在今后的教學中，我們會不斷地探索，以期找到合理有效的解決方法。