淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對現(xiàn)代英語教學(xué)的影響

張營

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為教育信息化進(jìn)程的主要標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。技工院校在突出實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)，有助于學(xué)生的語言交際能力的提高與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 英語教學(xué) 影響

在教育信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師們要清楚認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)對各種語言文字的作用，要借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)英語教學(xué)，比如對于語言系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要從單機(jī)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教學(xué)與改革起到了巨大的影響，對職業(yè)英語教學(xué)具有質(zhì)的飛躍。這對職業(yè)教育的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，還會(huì)對教育帶來各種挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)支持下的技校英語學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與教師素質(zhì)為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了條件，學(xué)生們在選修這一課程時(shí)還要結(jié)合自身?xiàng)l件加以選擇。技工學(xué)校要借助于功能化齊全的多媒體技術(shù)與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行選修課的教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，使教學(xué)順利進(jìn)行，借助于這一可操作的平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性得以提高。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式與時(shí)間上的單一性，使教學(xué)不受時(shí)間與空間的束縛，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的靈活自主學(xué)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及應(yīng)用能力。

二、提高學(xué)生的語言交際能力

技校英語教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。學(xué)生對英語的熟練掌握，才能參與到日常的活動(dòng)以及今后的工作業(yè)務(wù)當(dāng)中。而技工院校學(xué)生不愿開口說，不好意思說，導(dǎo)致英語交際能力較差，這在大多數(shù)學(xué)生中成為了較為普遍的現(xiàn)象。

多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合在某種程度實(shí)現(xiàn)了英語聽說教學(xué)能力的提高，為學(xué)生開創(chuàng)了比較自然真實(shí)的語言環(huán)境，可以提供相對真實(shí)的說的環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合某種情境學(xué)習(xí)英語并開口說英語，學(xué)生可以在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的實(shí)景，在視聽說方面實(shí)現(xiàn)了一體化，有效地提高了學(xué)生的語言交際能力。為讓學(xué)生開口說提供了交際環(huán)境。學(xué)生可以模仿計(jì)算機(jī)的屏幕使人物正確地發(fā)音，并實(shí)現(xiàn)了人機(jī)的對話，還可以在網(wǎng)上及時(shí)改進(jìn)自己的發(fā)音，對所說的句子是否正確做出了反饋，校正了自己的發(fā)音，讓自己說得更準(zhǔn)確，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生交往的欲望。有了網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性更高了，參與率也在不斷地增長，學(xué)生們積極參與到網(wǎng)絡(luò)的口語練習(xí)中來。這時(shí)，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體環(huán)境教學(xué)，在不斷地變換不同的教學(xué)的場景中與授課方式中，讓學(xué)生有新鮮感，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地激發(fā)了學(xué)生對口語學(xué)習(xí)的興趣。通過這一交互性與開放性兼有的聽說教學(xué)模式，學(xué)生在對知識(shí)的重復(fù)輸入與輸出中，掌握了正確的發(fā)音，可以熟練、純正地表達(dá)自己的語氣。并通過網(wǎng)絡(luò)上比較新穎、與人們的生活相貼近的影像資料來營造良好的課堂互動(dòng)氛圍。利用純正的語音與語調(diào)，再加上異國他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，在實(shí)際的語言交際場景中，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，能夠模仿并吸收語言知識(shí)，能夠在自然真實(shí)的語言環(huán)境下不斷地提高學(xué)生英語聽說的能力。

三、網(wǎng)絡(luò)一條龍服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高

1. 對技工院校英語教師的培訓(xùn)。在技工院校培訓(xùn)英語教師，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，通過現(xiàn)代的教育信息技術(shù)來輔助英語的教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教學(xué)的主力軍，在技工院校英語課堂教學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)看做教學(xué)的主戰(zhàn)場，讓所有的學(xué)生逐步成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的受益人。

2. 在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)業(yè)化，讓更多的商家、教育家借助于網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)傳授知識(shí)，讓更多更優(yōu)秀的教師參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的發(fā)展。進(jìn)一步開發(fā)技工院校外語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使其與光盤資源共享工程相適應(yīng)；通過網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播等不同的渠道來滿足學(xué)生所需，并使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體優(yōu)勢得以發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)及多元化學(xué)習(xí)的完善化，在技工院校網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一體性、智能性、多樣性、多元性以及普及的特點(diǎn)。

總之，我們的網(wǎng)上英語教學(xué)雖然起步較晚，但是發(fā)展的潛力巨大。有各方面資源的支持與應(yīng)用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這一新的技術(shù)，教學(xué)中老師要認(rèn)定目標(biāo)，更新觀念，講究方法，講究政策，使技術(shù)與資金得到保障。從長遠(yuǎn)來看，技工院校網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)有著無限廣闊的發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在中國設(shè)立自己先進(jìn)的網(wǎng)上英語教學(xué)平臺(tái)， 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上實(shí)現(xiàn)大眾化、普及化以及現(xiàn)代化，廣大教學(xué)工作者更要更新觀念，不斷創(chuàng)造能夠適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的高效教學(xué)模式，為職業(yè)教育的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。

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