信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思考

摘要：現(xiàn)代多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，大大地提高了教學(xué)效果。美術(shù)教學(xué)以其直觀性與實(shí)踐性的特點(diǎn)更適合信息技術(shù)的引入，教師要善于借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的藝術(shù)素質(zhì)、豐富的想象力及創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；美術(shù)教學(xué)；美育

一、信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）加快美術(shù)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的一支粉筆和一面黑板的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，教師一人獨(dú)尊的地位也需要得到改變。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師要改變美術(shù)教學(xué)理念，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，以啟發(fā)、引導(dǎo)的形式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。一方面，美術(shù)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，從美術(shù)作品中尋找真實(shí)性和藝術(shù)效能，培養(yǎng)他們的審美能力。另一方面，美術(shù)課是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)課程，在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，提高基本的技能技法，最終能夠通過(guò)一定的材料創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)形象。

（二）豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與形式

信息技術(shù)的引入讓美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與形式得到巨大的豐富。首先，“電腦可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，多層次、全方位的視覺(jué)刺激有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并取得良好的教學(xué)效果。”[1]其次，多媒體的應(yīng)用可以為學(xué)生創(chuàng)造出模擬真實(shí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，有利開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，對(duì)提高學(xué)生的審判能力、創(chuàng)造能力和想象能力有較大的幫助。第三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引用促進(jìn)了多種資源的共享，縮小了人與人的距離，給學(xué)生的自學(xué)和隨時(shí)接受指導(dǎo)創(chuàng)造了方便條件。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生可以利用多種計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出傳統(tǒng)繪畫(huà)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的美術(shù)作品?，F(xiàn)在常用的繪畫(huà)與設(shè)計(jì)軟件比較多，應(yīng)用廣泛且操作簡(jiǎn)單的有：Photoshop、微軟畫(huà)圖軟件、Flash、Express等，這些軟件功能強(qiáng)大，使用者可以隨心所欲的把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

二、信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）學(xué)生更自主

信息技術(shù)促進(jìn)了學(xué)生自主地位的確立，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在的美術(shù)課教學(xué)并不以向?qū)W生傳授知識(shí)和技能為主要任務(wù)，而是讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成終身受用的自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)為廣大學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源、創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的條件下，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣會(huì)越來(lái)越濃。

（二）互動(dòng)性加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，也讓美術(shù)教學(xué)打破了傳統(tǒng)觀念中教室以限制，不受時(shí)空的束縛。學(xué)生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)傳輸作品、圖片和各種資料，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也可和其他地方的學(xué)生、教師交流學(xué)習(xí)心得，這些便利條件都對(duì)教學(xué)效果的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)更加開(kāi)放

信息技術(shù)環(huán)境下，讓美術(shù)教學(xué)不只局限于教室，而是把空間無(wú)限制的擴(kuò)大，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)需要的大量信息，也可以和教師、領(lǐng)導(dǎo)交換文件和資料，讓教學(xué)的成員不再局限于本班學(xué)生與美術(shù)教師之間。

三、信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)策略

（一）利用多媒體上好美術(shù)鑒賞課

對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力是學(xué)生必備的素質(zhì)之一，好的美術(shù)作品不但讓學(xué)生掌握了美術(shù)知識(shí)，而且為學(xué)生提供了美術(shù)的示范，提高他們的審美情趣。美術(shù)教學(xué)中采取多媒體技術(shù)把美術(shù)作品進(jìn)行掃描，用投影儀放大到屏幕上讓全體同學(xué)來(lái)共同欣賞，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，把自己的感受說(shuō)給別人聽(tīng)，加深對(duì)作品的理解，還可以讓作品呈現(xiàn)出更好的視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生參與欣賞的熱情。

（二）利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫(huà)

繪畫(huà)是美術(shù)課的主要內(nèi)容，信息技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)之后，讓給畫(huà)的方式更為豐富，同時(shí)也提高了學(xué)生們的繪畫(huà)興趣?！耙环矫妫^承了傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。”[2]，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把自己內(nèi)心的想法展示出來(lái)。

（三）為美術(shù)教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)資源十分有限，一般只有美術(shù)教材與教師提供的一些作品供臨摹與學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓世界范圍內(nèi)的資料都可以共享，美術(shù)課的教學(xué)資源得到了無(wú)限的擴(kuò)大。學(xué)生在課堂上就可以欣賞到世界名畫(huà)，從著名畫(huà)家的作品中體驗(yàn)美，從而受到良好的熏陶。

四、小結(jié)

總之，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。美術(shù)教師要改變教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)中合理利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文權(quán).信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思考[J].教學(xué)與管理，2010（04）.

[2]舒錦宏.信息時(shí)代美術(shù)教學(xué)改革的思考[J].藝術(shù)教育，2005（05）.

（作者簡(jiǎn)介：郝美云，華東師范大學(xué)，2010級(jí)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系，專(zhuān)業(yè)：油畫(huà)。）