護(hù)蛋行動

陳以衡

今天，老師讓我們每個人帶一個雞蛋到學(xué)校，我們要玩一個叫“護(hù)蛋行動”的游戲。

老師的要求是：雞蛋一定要是生的，不能是熟的。每個人要隨身攜帶這個雞蛋3天，無論用什么方法都要保護(hù)好它，不能破。如果破了，要換一個，最后看哪個“倒霉蛋”家里的破蛋最多。

“爆炸”的蛋

今天一早，我?guī)е粋€雞蛋出門了。我用餐巾紙把蛋包好，放在書包邊上的小袋子里。我下樓時很小心，輕手輕腳地往前走。我每走幾步，就摸一下蛋。摸過幾次后，我慢慢就忘了書包里的雞蛋了，等我到學(xué)校門口時，又想了起來，伸手一摸，卻只摸到滿手黏糊糊的蛋汁，雞蛋不知道什么時候已經(jīng)“爆炸”了。雞蛋是放在書包外面的小袋子里的，只包了薄薄的一層餐巾紙，雞蛋的殼兒又那么薄，估計(jì)是被書包壓破了。

歷險的蛋

有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，我決定改帶鴨蛋，鴨蛋的殼兒比較硬。我先用布和紙巾把蛋層層包裹住，然后把包裹好的蛋放進(jìn)盒子，再放到書包中。兩節(jié)課平安無事地過去了，第二節(jié)課下課時，我忍不住把蛋取出來準(zhǔn)備看一下。這時候，有幾個同學(xué)在我周圍打鬧，我趕緊帶著盒子到一個角落去，正當(dāng)我準(zhǔn)備打開盒子的時候，打鬧中的一個同學(xué)以火箭般的速度朝我沖了過來，我趕緊躲閃，還是被他撞了個正著，手里的盒子掉了下去，摔到了桌子上。我趕緊打開盒子檢查，還好，包鴨蛋的布很厚，蛋居然完好無損！

失蹤的蛋

今天，我?guī)е蛱煨掖娴牡叭チ藢W(xué)校。早讀時我把蛋放進(jìn)了抽屜的最里頭，不敢去動它。課間操時我也不敢把蛋帶下樓，只是在回來的時候檢查了一下。到了中午，我把蛋帶到了托管班，因?yàn)橥泄馨嗬锎虼螋[鬧的同學(xué)多，我不敢把蛋放在書包了，而是找了一個角落放好。下午上學(xué)時，我忘了把蛋帶去學(xué)校。好容易熬到下課，我趕緊沖到托管班找蛋，可是，原來放蛋的角落已經(jīng)空空如也，裝蛋的盒子已經(jīng)不翼而飛了。

3天的“護(hù)蛋行動”，我以失敗結(jié)束。通過這個活動，我感到護(hù)蛋真的沒那么容易。這令我想到爸爸媽媽照顧我很辛苦，他們每天的呵護(hù)就像我為蛋包上的層層包裹，一層接一層，一點(diǎn)兒也不嫌多不嫌煩。

指導(dǎo)教師 唐 禧