如何提高新課標(biāo)下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

周克鋒

摘 要：施行新課標(biāo)以來，九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱在內(nèi)容上發(fā)生了很大的變化，新課標(biāo)的要求是要面向現(xiàn)代化，面向未來的發(fā)展戰(zhàn)略思想。所以，教師在教學(xué)過程中就要堅持全面發(fā)展的方針政策，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，不斷完善教學(xué)方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，因材施教，為學(xué)生今后升入高一級的學(xué)校，進(jìn)一步地接受高層次的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育打下堅實的基礎(chǔ)。下面簡要概述初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特征，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗提出一些建議和意見，希望對提高新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；措施

一、初中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點

1.專而精地對待每一個知識點

初中數(shù)學(xué)知識點少、淺、難度適中，知識面相對小學(xué)來說是有所增加，但是相對高中而言，總體還是比較少的，所以，就需要專而精地對待每一個知識點。

2.初中學(xué)生較易模仿

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的范圍小，知識層次還不是太高，所以，對實際問題的思維受到了局限，就使得初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理較多，與此同時，我們看到大量地模仿，給學(xué)生帶來了不利的思維定式，容易形成保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富的創(chuàng)造意識，這是我們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到，但又極易忽略的。

3.初中學(xué)生自學(xué)能力還有欠缺

初中學(xué)生自學(xué)的能力較低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，基本上都已反復(fù)訓(xùn)練，但是新課程中提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。所以，對于我們培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來說顯得比較緊迫，但是學(xué)生的自學(xué)能力是必須慢慢養(yǎng)成的。

以上提出的只是我在教學(xué)過程中歸納的特征，教學(xué)本身就是一個在不斷改進(jìn)的過程，面對新課程，我們要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要在很多方面注意改進(jìn)和鞏固。

二、教師要更新教學(xué)觀念

按照初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)所說的，初中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，在教學(xué)過程中，教師的講授仍然是最重要的教學(xué)手段之一，但是在新課標(biāo)的要求下，我們必須注意的是讓學(xué)生更多地以主體的形象參與教學(xué)，師生互動的教學(xué)方法是最行之有效的。如何讓學(xué)生變被動地接受為主體參與教學(xué)，如何讓學(xué)生變被動要求學(xué)習(xí)為主動地我要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以愉悅的心態(tài)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與有效的教育，使教師的角色由簡單的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，根據(jù)這一思想，我們在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計，注意教學(xué)的方法，真正注重教學(xué)的時效性，從而真正實現(xiàn)有效教學(xué)。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

初中學(xué)生正處于生理和心理成長期，他們對任何新鮮事物都有濃厚的興趣，探索意識是很強(qiáng)的，所以，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中就要重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才樂意走進(jìn)課堂，去品味數(shù)學(xué)的情趣，但是興趣不是說天生具有的，是需要我們給予引導(dǎo)，在一定基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，很多抱有應(yīng)付考試的思想來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在我們的教學(xué)過程中一定要注意糾正這種錯誤的認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度，要教育學(xué)生從數(shù)學(xué)的功效和作用去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要注意舉身邊數(shù)學(xué)的實例，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在生活中的發(fā)光點，認(rèn)識到數(shù)學(xué)對人的發(fā)展的重要性和必要性，只有這樣學(xué)生才會真正從心里愛上數(shù)學(xué)，這樣的方法才是有效的教學(xué)方法。

四、充分利用課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在現(xiàn)今的教學(xué)中，我們崇尚的是素質(zhì)教育全面發(fā)展，新的教學(xué)大綱對于培養(yǎng)學(xué)生的接受變通能力，尤其是創(chuàng)新意識提出了更高的要求。也就意味著我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段要重新定位，我以為，在教學(xué)過程中教師應(yīng)更多地運用好教材，畢竟教材是教學(xué)的根據(jù)所在，根據(jù)新課標(biāo)下教學(xué)內(nèi)容和特點進(jìn)行妥善處理和深入挖掘，引領(lǐng)學(xué)生尋找新的角度、新的視點，使他們更好地去了解知識間的聯(lián)系，認(rèn)識知識的本質(zhì)，這有利于提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

數(shù)學(xué)作為初中課程中一門相比較而言抽象性強(qiáng)、涉及面廣的學(xué)科，尤其是在教材改革之后，對于教師的知識面以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求都有較大層次的提高，新課改后的教材內(nèi)容更加形象性地體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的價值和特性，無論對于教師來說還是對于學(xué)生來說，都要滿懷信心和熱情。作為教師，我們要盡快地轉(zhuǎn)變思路，積極探索新的行之有效的教學(xué)方法，密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與實際生活之間的關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于提高新課標(biāo)下的教學(xué)質(zhì)量來說至關(guān)重要，我們要不斷探索新方法，不斷積累好的有效的教學(xué)經(jīng)驗，只有這樣才能不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

孫希明.學(xué)習(xí)新教材，認(rèn)清新特點.數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2010.

（作者單位 福建省福鼎市第七中學(xué)）