基于積件理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫構(gòu)建研究

鐘明霞

摘 要： 在闡述積件理論的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)的積件式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。重點(diǎn)研究了如何利用flash平臺(tái)創(chuàng)建多媒體教學(xué)資源庫；在積件資源庫的基礎(chǔ)上， 探討了利用XML描述積件式課件的方法和利用文件管理系統(tǒng)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫相結(jié)合實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理的方法；采用ActionScript技術(shù)結(jié)合后臺(tái)服務(wù)器語言構(gòu)建了資源庫系統(tǒng)。通過對(duì)基于積件理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的研究，探索了一種新的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 積件； Web課件； ActionScript技術(shù)； XML； FLASH

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2013）08-63-02

0 引言

隨著校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，是為了最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)可以把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專業(yè)化水平。

1 數(shù)字化教學(xué)資源庫平臺(tái)運(yùn)用現(xiàn)狀

盡管各個(gè)院校都積極地建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，但是由于教育資源的復(fù)雜性和多樣性，以及各個(gè)學(xué)院專業(yè)的不同，使得人們對(duì)它的理解各不相同，出現(xiàn)了大量不同層次、不同屬性的教育資源，以致教育資源重復(fù)建設(shè)、形式不規(guī)范等問題日益嚴(yán)重。通過對(duì)國內(nèi)外主要的教育資源門戶網(wǎng)站調(diào)研分析和對(duì)比，總結(jié)出國內(nèi)教學(xué)資源庫的建設(shè)和使用主要存在以下三個(gè)問題，如圖1所示。

為了解決以上問題，我們提出積件思想。積件思想是教師和學(xué)生可以根據(jù)自身教學(xué)和學(xué)習(xí)需要，自由組合教學(xué)信息與教學(xué)策略的平臺(tái)，它的特點(diǎn)有：①以知識(shí)點(diǎn)為基本制作單元；②可重組，可積；③具有良好的開放性；④無完整性；⑤無特定的適用性；⑥可修改、可編輯；⑦具有高重復(fù)利用率；⑧可以將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略分離。

2 設(shè)計(jì)基于積件理論的網(wǎng)絡(luò)化積件組合平臺(tái)

基于前面的分析，在積件思想的指導(dǎo)下，首先要建立積件庫，這樣教師就可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)從積件庫中選擇所需的資源，簡(jiǎn)單快速地制作出所需要的課件和教學(xué)內(nèi)容，從而大大減少準(zhǔn)備材料的時(shí)間，把主要精力投入到教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上去。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)也可以根據(jù)自己的情況選擇知識(shí)點(diǎn)。而且教學(xué)資源庫不僅可以用在課堂上，也可以作為遠(yuǎn)程教學(xué)的資源。

網(wǎng)絡(luò)化的積件系統(tǒng)要為用戶提供一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積件組合平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)化的積件庫，二者相輔相成，不可分割。積件組合平臺(tái)主要是用來檢索、集成并組合積件庫中的元件素材資源，制作出一個(gè)完整的積件式課件，并進(jìn)行演示的制作系統(tǒng)。積件庫中存放了大量的教學(xué)元件資源和已制作好的積件式課件。沒有積件庫中豐富的元件資源，積件組合平臺(tái)就等于無料可裁，沒有一個(gè)靈活方便的積件組合平臺(tái)，積件庫中的素材也就無法發(fā)揮其作用。網(wǎng)絡(luò)化積件組合平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

3 構(gòu)建基于Flash平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化積件系統(tǒng)模型

Flash積件系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型如圖3所示，該模型由積件庫管理系統(tǒng)和積件組合平臺(tái)構(gòu)成。該模型由兩個(gè)層次組成，第一層是直接面向教師和學(xué)生的積件組合平臺(tái)，利用這一平臺(tái)，教師可制作自己的課件，積件組合平臺(tái)是基于時(shí)間軸的直接面向普通教師，供教師使用來組合積件庫并最終用于教學(xué)使用的軟件環(huán)境。第二層是積件庫，積件庫是教學(xué)資料和表達(dá)方式的集合，可將大量的知識(shí)信息素材提供給教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中自由使用。

4 基于積件理論的教學(xué)資源庫平臺(tái)的構(gòu)建

在前面利用Flash平臺(tái)搭建好網(wǎng)絡(luò)積件組合平臺(tái)的基礎(chǔ)上，開始構(gòu)建教學(xué)資源庫平臺(tái)，首先要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的交換和傳遞功能，本系統(tǒng)采用XML技術(shù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，結(jié)合ActionScript技術(shù)結(jié)合后臺(tái)服務(wù)器語言構(gòu)建系統(tǒng)，基于XML的三層數(shù)據(jù)交換結(jié)構(gòu)圖如圖4所示。

同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的積件庫管理、網(wǎng)頁模板庫管理、素材庫管理、課件生成等功能模塊，本系統(tǒng)軟件采用B/S模式架構(gòu)，基于B/S模式的教學(xué)資源庫平臺(tái)各模塊結(jié)構(gòu)圖如圖5所示。

5 結(jié)束語

本文目的在于設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一種基于積件理論的三層B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，相比傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫平臺(tái)，該平臺(tái)的特點(diǎn)是：①在重點(diǎn)分析積件思想的基礎(chǔ)上，建立網(wǎng)絡(luò)積件組合平臺(tái)；②結(jié)合積件庫的特點(diǎn)和Flash軟件的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建基于Flash平臺(tái)的積件資源庫；③在積件資源庫的基礎(chǔ)上，探討了利用XML描述積件式課件的方法和利用文件管理系統(tǒng)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫相結(jié)合實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理的方法；④教學(xué)資源庫平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)采用Flash+Actionscript進(jìn)行動(dòng)態(tài)頁面制作，后臺(tái)采用MYSQL數(shù)據(jù)庫支持，使用PHP語言編程實(shí)現(xiàn)。

本文探索了一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新模式，使教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，通過基于積件思想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用積件資源庫，靈活地組織教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源完全共享。

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