換一換（小班）

仇多萍

設(shè)計(jì)意圖：

故事《換一換》圍繞小雞和小動物們互換叫聲的情節(jié)展開，語言精練、富有童趣。在本次活動中，我通過創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單對話，并體驗(yàn)“交換”帶來的樂趣。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)，學(xué)說對話。在這個環(huán)節(jié)中，我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲…‘利用交換的叫聲對付大花貓”等三個游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，完整欣賞。在這個環(huán)節(jié)中。我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會，使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié)，拓展想象。在這個環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了各種動物胸飾，引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動物的叫聲上，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話“喂，××，換一換叫聲，好嗎”。

2.了解各種動物的叫聲，樂意模仿和講述。

3.在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

準(zhǔn)備：

1.繪本《換一換》的PPT（演示文稿）。

2.小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動物胸飾。

過程：

一、學(xué)說對話

1.教師扮演小雞，幼兒扮演小動物，認(rèn)識自己與他人所扮角色，初步學(xué)習(xí)對話。

師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰呀？請叫給大家聽聽吧。

師：小老鼠叫，小狗叫……你們的叫聲太好玩了！我要和你們打招呼了！你們也用叫聲和我打招呼吧。（師幼用角色的叫聲互打招呼。）

師：喂，小老鼠！換一換叫聲，好嗎？

幼（小老鼠）：好的。

師（小雞）：吱吱，吱吱。

幼（小老鼠）：嘰嘰，嘰嘰。

師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動物，你們也想玩嗎？

2.小動物之間互換叫聲。

師：小豬，你們想和誰換叫聲呢？

幼（小豬）：小狗/小雞。

師：怎么問他們呢？

幼（小豬）：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎？

幼（小豬）：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎？

師：小青蛙，你們想和誰換一換叫聲呢？那你們?nèi)栆粏柊桑?/p>

師：小狗，你們想和誰換一換叫聲呢？我們幫著小狗一起問。

3.幫小雞想辦法對付大花貓。

師：來了一只大花貓！讓我們看一看大花貓做了什么動作，一起學(xué)一學(xué)?。≒PT出示大花貓的動作畫面。）

師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么？

幼：它要吃掉小雞/它要嚇唬小雞……

師：一起聽聽大花貓說了什么？（喵！我要把你吃掉！）

師：它果然想吃掉小雞。快幫小雞想想辦法吧！

二、完整欣賞繪本

1.教師邊播放PPT邊完整講述故事。

師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓？我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.師幼共同閱讀。

師：小雞真聰明！我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動腦筋、想辦法。

三、拓展想象

師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎？除了故事里這些小動物以外，你還想和哪個小動物換一換叫聲？（教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動物胸飾。）

延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)模仿其他小動物的叫聲，仿編故事。

附：換一換

一天早晨，調(diào)皮的小雞想出去玩，它對媽媽說：“我出去玩了！”說完就“嘰嘰，嘰嘰”地出發(fā)了，

小雞一邊“嘰嘰，嘰嘰”地唱著歌，一邊向前走。

一只小老鼠“吱吱，吱吱”地走過來。小雞說：“喂，小老鼠！換一換叫聲，好嗎？”小老鼠說：“好的?！毙±鲜蟮慕新晸Q成了“嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰”。小雞的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”。

一只小豬“哼哼，哼哼”地走過來。小雞說：“喂，小豬！換一換叫聲，好嗎？”小豬說：“好的。”小豬的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”，小雞的叫聲換成了“哼哼，哼哼，哼哼”。

一只小青蛙“呱呱，呱呱”地蹦過來。小雞說：“喂，小青蛙！換一換叫聲，好嗎？”小青蛙說：“好的?！毙∏嗤艿慕新晸Q成了“哼哼，哼哼，哼哼”，小雞的叫聲換成了“呱呱。呱呱。呱呱”。

一只小狗“汪汪，汪汪”地走過來。小雞說：“喂，小狗！換一換叫聲，好嗎？”小狗說：“好的?！毙」返慕新晸Q成了“呱呱，呱呱，呱呱”，小雞的叫聲換成了“汪汪，汪汪，汪汪”。

哎呀，來了一只大花貓，“喵——，我要把你吃掉！”

聰明的小雞對著大花貓叫：“汪汪。汪汪，汪汪。”大花貓嚇得大聲叫：“喵——嚇?biāo)牢伊?！”然后頭也不回地逃走了。

小雞今天玩得真高興呀，它學(xué)著大花貓的樣子，“喵嗚，喵嗚”地回家了。