素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)方法初探

尹麗珍

在素質(zhì)教育下，各學(xué)科不再有主次之分，全部都是實施素質(zhì)教育的重要場所與載體，都是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要陣地。體育作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在實施素質(zhì)教育方面具有獨特的優(yōu)勢。然而，在以往的教學(xué)中，學(xué)校與教師對體育教學(xué)不夠重視，將體育作為一門可有可無的課來對待。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)也不夠重視，將體育課當(dāng)作玩耍課，認為體育課就是玩，而并沒有取得實質(zhì)性的教學(xué)效果。因此，在體育學(xué)科教學(xué)中，我們要改變以往機械灌輸、枯燥訓(xùn)練的體育教學(xué)模式，為學(xué)生營造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生對體育理論學(xué)習(xí)與活動訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生積極而主動地參與進來，讓學(xué)生在掌握基本體育知識與技能，掌握各種技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，身心得到健康、和諧發(fā)展。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐對素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)方法淺談幾點見解。

一、運用多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的形象性與趣味性

小學(xué)生的世界是豐富多彩，他們的眼光是獨特的，他們所喜愛的是鮮艷的色彩、新鮮有趣的事物。在以往的體育學(xué)習(xí)中，教師大多采用枯燥的語言講述，讓學(xué)生閱讀教材，這樣的教學(xué)枯燥無味，學(xué)生所看到的除了白紙黑字就是黑板白字，所聽到的也只是教師單一的語氣與語調(diào)，所感受到更多的是教學(xué)的枯燥無味。這樣的教學(xué)很難激起小學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情與參與動機，學(xué)生只是在機械地配合著教師的教學(xué)，死記硬背，對各個動作要領(lǐng)并未真正掌握，更不要說運用到具體的動作中。多媒體是一種先進的教學(xué)手段，具有其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢，得到了廣大教育界人士的一致認可，將多媒體教學(xué)運用于體育教學(xué)中在體育教學(xué)改革發(fā)展史上具有劃時代的重要意義。

首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。多媒體集圖文聲像于一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)傳遞信息的方法與模式，能夠?qū)⒊橄罂菰锏捏w育知識寓于直觀的圖片、形象的畫面、動聽的音樂中，讓學(xué)生的眼中充滿更多的色彩，可以給學(xué)生帶來耳目一新的全新感受，這對于小學(xué)生來說具有極大的吸引力。多媒體也可以集中小學(xué)生分散的注意力，延長學(xué)生有意注意時間，使學(xué)生對面前所呈現(xiàn)的體育知識表現(xiàn)出極大的關(guān)注，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強烈的學(xué)習(xí)熱情，這樣更能取得事半功倍的效果。

其次，幫助學(xué)生掌握各種技術(shù)要領(lǐng)。多媒體可以將整個動作分解成若干個小動作，讓學(xué)生逐一進行講解，讓學(xué)生對每個細節(jié)都能有直觀而全面的認識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)理論與動作具有非常重要的作用，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達到的。如在學(xué)習(xí)前滾翻這個動作時，我利用多媒體來錄制示范動作，將這一個動作分解成蹲撐、兩手撐墊屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹、重心前移團身滾動、枕骨肩臀部依次觸墊、抱小腿團身成蹲撐等一系列小動作，利用多媒體的動態(tài)效果進行定格、重復(fù)、回放，將畫面與教師講解結(jié)合，這樣就可以在學(xué)生的大腦中建立清晰的表象，從而更利于學(xué)生的理解與掌握。

二、引入游戲設(shè)計體育活動，實現(xiàn)寓教于樂

小學(xué)生天性活潑好動，他們喜愛玩耍，喜愛游戲。根據(jù)小學(xué)生的這一特點我們可以將游戲引入體育課堂教學(xué)中，這樣更能激起小學(xué)生參與游戲的激情，從而使學(xué)生在玩游戲的過程中理解所學(xué)，掌握動作。同時，小學(xué)的體育以走、跑、跳、投等為基本方式，這在設(shè)計游戲活動方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。我們可以結(jié)合小學(xué)生的特點與體育特征來設(shè)計一系列體育游戲活動，這樣不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時也可以開發(fā)學(xué)生的智力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。游戲具有較強的趣味性，可以充分調(diào)動小學(xué)生內(nèi)心強烈的參與動機，真正實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生主動而積極地投入到教學(xué)活動中來，在愉悅的教學(xué)氛圍與積極的學(xué)習(xí)情緒下主動參與。這樣更利于學(xué)生對體育學(xué)科興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。如在教學(xué)快速應(yīng)變時，我們可以與學(xué)生一起來玩游戲，讓學(xué)生按照教師的指令來完成相應(yīng)的動作，如跑、停、跳、蹲等，將出錯的學(xué)生淘汰，看誰是最終的勝利者。這樣的訓(xùn)練活動比起枯燥單調(diào)的訓(xùn)練更富有趣味性，更能激起學(xué)生的主體參與。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與競爭意識?，F(xiàn)代社會是一個充滿著合作與競爭的社會，對人才的協(xié)作能力與競爭意識有著很高的要求。體育游戲活動正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識與競爭能力的重要手段。首先，利用游戲的集體性來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。游戲并不是個人獨立完成的，而是需要他人的協(xié)作，個人再優(yōu)秀，如果不注重同學(xué)間的合作也是無法取得勝利的。學(xué)生為了更好地游戲，會積極地與他人協(xié)作，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要契機。其次，利用游戲的競爭性來增強學(xué)生的競爭意識。學(xué)生有著強烈的進取心，而游戲最終要分出勝負，每個學(xué)生都希望自己能成為獲勝者。學(xué)生為了獲勝會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強烈動機與熱情，會全身心地投入到教學(xué)活動中來，這樣可以強化學(xué)生的競爭意識。

3.在游戲中提高對動作的認識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。游戲更富有趣味性，讓學(xué)生來玩游戲，在玩中掌握知識與動作要領(lǐng)，這樣比起枯燥單調(diào)的動作訓(xùn)練更有效。在游戲中，大腦始終處于最亢奮的狀態(tài)，這更利于學(xué)生對知識與技能的獲取與掌握，更利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

三、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外體育活動

體育學(xué)科具有很強的實踐性，是一門以體育活動為主的活動學(xué)科。因此，體育學(xué)科教學(xué)不應(yīng)局限在室內(nèi)，而是要走出教室，通過豐富多彩的體育實踐活動來提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中加深對知識的理解與掌握，增強學(xué)生的體質(zhì)，形成體育終身意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

在具體的教學(xué)中，教師除了要開展好體育教學(xué)大綱中所要求的體育活動外，還要更多地根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的辦學(xué)條件，結(jié)合本校實際與學(xué)生的實際情況來組織與開展豐富多彩的體育實踐活動。如組織拔河比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等體育活動，讓學(xué)生在體育活動中享受體育所帶來的樂趣，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，讓體育成為愉悅身心的調(diào)劑品。此外，教師還要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類文體活動，如春季運動會、秋季動動會等。讓學(xué)生在活動中增強體質(zhì)，感受體育運動所帶來的樂趣，這些對于學(xué)生體育興趣的提高，體育技能的掌握，體育習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用。

總之，我們要高度重視體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對教學(xué)方法與教學(xué)模式進行全面改革，將新課改所提倡的全新的教育理念、先進的教學(xué)觀念教學(xué)方法與教學(xué)模式有機滲透于體育教學(xué)中，使體育學(xué)科成為素質(zhì)教育的主要陣地，促進學(xué)生體育素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合能力的提升，這才是我們所不斷追求的體育教學(xué)。

【責(zé)編 張景賢】