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    家有“十萬個為什么”

    2013-04-29 00:44:03袁堅
    為了孩子(3~7歲) 2013年9期
    關鍵詞:十萬個為什么翠柳黃鸝

    孩子兩三歲后,說話利索了,就成了好奇心超強的“十萬個為什么”!無論遇到什么,都想問個究竟,到后來甚至變成近乎下意識的反應:為什么窗戶上會結霧?為什么一定要吃飯?為什么“兩個黃鸝鳴翠柳”……

    雖然爸爸媽媽都知道,孩子凡事總愛問“為什么”是他探究這個世界的表現(xiàn),絕對不能打擊。但是,孩子可以是“十萬個為什么”,爸爸媽媽卻很難變身為“十萬個都知道”。怎樣才能既滿足、保護孩子的好奇心,又讓爸爸媽媽不會疲于應對呢?

    情形1:孩子真的想探個究竟

    主要集中在事實層面的提問,諸如:窗戶上為什么會結霧?水開了為什么會冒出很多泡泡?蜂蜜是從哪里來的?我喝的藥水為什么是粉紅色的……這樣的問題,都表露著孩子強烈的好奇心。

    爸爸媽媽這樣做

    ●知道答案時——以孩子能理解的語言簡要說明

    有時候問題的答案可能挺復雜,超出了小朋友能夠理解的水平范圍,爸爸媽媽可以擇要給他一個簡單的回答。

    孩子:窗戶上為什么會結霧?

    爸爸/媽媽:當外面冷、里面熱的時候,玻璃窗上就會結霧。(還可以順勢再讓孩子熟悉一下“冷/熱”的概念。)

    孩子:蜂蜜從哪里來?

    爸爸/媽媽:小蜜蜂從花朵里采來花蜜,然后釀成蜂蜜。(大部分孩子對小蜜蜂是熟悉的,這樣解釋之后他就能有個大體上的印象。)

    ●不太清楚答案時——和孩子一起尋找解答問題的資源

    如果爸爸媽媽自己都不能確定答案,就不能胡亂對孩子解釋了,不如直白地告訴他:“爸爸/媽媽也不知道,要不我們一起翻翻,查查電腦?!?/p>

    有時候即便爸爸媽媽知道一點答案,也可以帶著孩子尋找外部資源的支持,比如外公很了解電路方面的事,如果孩子問到“電燈為什么會亮”,不妨一起去請教他。這樣在潛移默化間還可以教給孩子:1)不知道時坦然承認;2)透過各種途徑、尋找各種資源來解答問題。態(tài)度與方法,都是很重要的。

    ●沒有客觀答案時——和孩子一起創(chuàng)造出富有想象力的回答

    諸如“藥水為什么是粉紅色的”這類問題,一個答案是“制藥廠把它做成這樣的”,但不太好玩,也沒什么信息量?;蛟S孩子還會接著追問:“那制藥廠為什么要把它做成粉紅色呢?”可是爸爸媽媽并不知道制藥廠的事。這時就可以用另一種回答策略,將問題返還給孩子:“嗯,藥水為什么是粉紅色的呢?”然后大家放開了想,比如:“或許因為藥水是櫻桃味道的吧,所以做成櫻桃顏色——那橘子味道的藥水是什么顏色呢?香蕉味道的呢?”……就把它變成一個想象力游戲了。

    情形2:孩子對被要求做的事發(fā)出質疑

    為什么一定要吃飯?為什么吃飯前要洗手?到了晚上為什么要睡覺?對于這些要求他做的事,孩子并不自然而然地認為“就應當如此”,而是會不斷地發(fā)出質疑的聲音。別不耐煩!這可是孩子獨立思考的萌芽。如何才能給他一個合理的答案?

    爸爸媽媽這樣做

    ●正面應對——以孩子能理解的語言,簡要說明理由

    用形象的、帶有動作性的語言加以說明,孩子會比較有真實感。

    孩子:為什么要洗手?

    爸爸/媽媽:你在外面玩,手上會沾上灰塵,還有小細菌,如果不洗干凈的話,它們就會爬爬爬,爬到你的肚子里,那就很容易肚子痛痛哦!

    孩子:為什么要吃飯?

    爸爸/媽媽:爸爸的車要加油,才有力氣帶著我們到外面去。你呢,就要吃飯、吃菜,這樣才有力氣到處跑啊。(借用一點比喻,效果會更好。)

    ●舉例說明——借助孩子熟悉的人、小動物、繪本人物等

    孩子:晚上為什么要睡覺?

    爸爸/媽媽:你白天玩了一整天,到了晚上身體就需要休息——這樣第二天才有力氣接著玩。爸爸晚上要睡覺,隔壁家的晨晨小朋友晚上也要睡覺,還有誰到了晚上已經(jīng)睡覺啦?哦,小狗狗睡覺了,小貓咪也睡覺了,你的玩具小汽車和鐵皮人,它們也已經(jīng)睡覺了……(兩三歲的小朋友,是很容易“移情”的,比如看到其他孩子在哭,他也有可能哭起來,同樣的,聽說周圍的人、他的小伙伴、他的玩具們都睡覺了,他也就睡了。)

    情形3:孩子就是為了好玩

    諸如“為什么‘兩個黃鸝鳴翠柳”之類的問題,純粹就是小家伙在玩語言游戲了,有時候就是他下意識地習慣了要問問“為什么”,不如把這當作是鍛煉想象力的好機會!

    爸爸媽媽這樣做

    ●基于事實層面的衍伸

    孩子:為什么“兩個黃鸝鳴翠柳”?

    爸爸/媽媽:因為詩人是這樣寫的啊。

    孩子:那詩人為什么要這么寫呢?

    爸爸/媽媽:是不是因為,他剛好看到這樣一幅畫面?兩只黃鸝鳥,正在綠色的柳樹上啾啾地叫。

    爸爸/媽媽:如果詩人看到的是三只黃鸝鳥,他會怎么寫呢?如果看到的是四只呢?如果黃鸝鳥沒有在叫呢?詩人會怎么寫?

    ●用詩意的語言加以描繪

    孩子:為什么“兩個黃鸝鳴翠柳”?

    爸爸/媽媽:因為春天到啦——柳樹長出了綠色的葉子;黃鸝鳥很高興,就開始唱起歌來。還有什么現(xiàn)象能讓我們知道春天到了呢?

    爸爸/媽媽:黃鸝鳥站在柳樹上,會唱一首什么樣的歌呢?

    既然孩子的目的就是“玩”,不如把話題衍伸開去,把一個“為什么”變成無數(shù)個“為什么”,和孩子來場頭腦風暴,不知不覺中,孩子的想象力就被插上了翅膀……

    有時候爸爸媽媽真的很忙,或很累了,又或心情不佳,或者因為其他種種原因,實在沒辦法打起精神好好地回答孩子,怎么辦呢?與其草草敷衍了事,不如就像面對不了解的問題那樣,坦然承認“我也不清楚”,坦率地告訴孩子:“爸爸/媽媽現(xiàn)在忙/累了/有事情……沒辦法回答你,但我會記下你的問題,等空下來我會好好想想,再回答你?!薄浀眠^后一定要給孩子答案!哪怕孩子早已經(jīng)忘記了他曾經(jīng)提出過的這個問題(這是很經(jīng)常發(fā)生的事),但爸爸媽媽必須言而有信,這也是給孩子很好的示范。

    作者簡介:

    袁堅,復旦大學文學博士,從事過廣播、電視、平面媒體及教師等多種行業(yè),兒子2歲半,現(xiàn)為自由撰稿人、全職媽媽。對孩子和媽媽的共同成長抱有極大的好奇心與探究熱情,已出版《貓博士育兒筆記》,提出“輕松做個好媽媽”的主張。

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