如何營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)氛圍

張曉霞

摘 要：課堂氛圍是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，它的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。那么，如何營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)氛圍呢？闡述了幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；營(yíng)造；氛圍

課堂氛圍是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，它的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。那么，如何營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)氛圍呢？我在上語(yǔ)文課時(shí)是這樣做的。

一、心態(tài)放好、放正

教師的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師手段的體現(xiàn)，怎么能保證好心態(tài)呢？第一，備課要充分。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，特別是對(duì)教案要胸有成竹，教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。備課充分是教師保持好的心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。第二，進(jìn)行教學(xué)要投入、要有激情。得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、眼神等體態(tài)語(yǔ)言，例如，朗誦古詩(shī)時(shí)要加上古人的吟詩(shī)做對(duì)的動(dòng)作就更能吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒。只有教師教得投入，學(xué)生才能學(xué)得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。當(dāng)教師出現(xiàn)口誤的時(shí)候，教師提問(wèn)學(xué)生，看學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)教師的錯(cuò)誤，更能加深學(xué)生的印象。

二、師生關(guān)系和諧

師生關(guān)系和諧，彼此是朋友式的相處，使教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動(dòng)傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。平日，多到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，交知心朋友，例如，下課時(shí)和學(xué)生一起玩跳繩、踢毽子、丟手絹等游戲，建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)懷他們，充分尊重、信任他們，這樣在上課時(shí)課堂的氣氛就會(huì)活躍。課堂氣氛活躍后，學(xué)生就會(huì)跟隨教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，記憶深刻，課堂的教學(xué)效果就好，師生之間才能形成互動(dòng)、交流的對(duì)話平臺(tái)，學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂獨(dú)有的活力。

三、讓學(xué)生精力充沛，注意力集中

小學(xué)生天性好玩、貪玩，對(duì)于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。上課后學(xué)生的心還停留在下課的游戲中，沒(méi)有收回來(lái)，這樣不可能把注意力放在學(xué)習(xí)上，我是通過(guò)“木頭人”游戲一分鐘，使學(xué)生收回心的，然后面帶微笑來(lái)上課。微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學(xué)生的心靈。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中不要讓學(xué)生全程注意力集中，這樣不符合小學(xué)生的生理習(xí)慣，要讓學(xué)生在微笑中集中精力學(xué)習(xí)20分鐘，學(xué)習(xí)的效率就高了。課堂的氣氛也愉快，教學(xué)效果也好。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)小學(xué)）