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    小學(xué)語文高效課堂教學(xué)之我見

    2013-04-29 14:40:42蔣愛華
    新課程·小學(xué) 2013年9期
    關(guān)鍵詞:課堂效率教學(xué)研究小學(xué)語文

    蔣愛華

    摘 要:教師在教學(xué)中要研究好教學(xué)方法,力爭在簡短的時間里上好一堂課,提高課堂教學(xué)效率。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué)研究;課堂效率

    小學(xué)課堂教學(xué)的時間僅有四十分鐘,這樣的教學(xué)時間應(yīng)該說是很有限的,所以,我們教師在教學(xué)中要研究好教學(xué)方法,力爭在簡短的時間里上好一堂課,提高課堂教學(xué)效率。那么怎么才能做到這一點(diǎn)呢?下面結(jié)合教學(xué)實踐簡談一下這個問題。

    一、激發(fā)興趣

    愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師?!睙o論做什么事情若是缺少了興趣就不會學(xué)會,所以,興趣是做任何事情的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)必須要提高教學(xué)興趣,作為語文教師,要積極地激發(fā)學(xué)生的興趣感,激活他們的興趣感應(yīng)區(qū),誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的最大主觀能動性,自然也就會提高教學(xué)效率了。根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展,可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,因為多媒體具有圖像逼真、色彩鮮艷、動靜結(jié)合、聲圖并茂等性能,這對兒童時期的學(xué)生來說非常符合他們的心理,可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,更能激發(fā)他們聽、說、讀、寫的樂趣,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥乏味,給語文教學(xué)注入了新鮮血液和生機(jī)活力。作為我們小學(xué)語文教師一定要合理地、巧妙地使用信息技術(shù),使它成為語文教學(xué)中真正有效的輔助手段,促進(jìn)語文高效課堂。

    二、巧妙置疑

    新課標(biāo)下的課堂教學(xué),要以學(xué)生為主體,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人思想,要積極鼓勵學(xué)生參與,由此它要求我們教師要合理設(shè)計教學(xué)方式,怎么去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),這就涉及教師在導(dǎo)學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)性,那就是用最佳的教學(xué)提問,有機(jī)會和巧妙地設(shè)置問題,這就會牽引學(xué)生的問題思考,發(fā)展學(xué)生的思維能力,也能更有利于分析課文。我在教學(xué)《“神童”的秘訣》時,首先讓學(xué)生思考“神童”的秘訣是什么。之后又讓學(xué)生找出神童的秘訣到底是什么?陳毅是怎么做的?學(xué)生在我的引導(dǎo)下,很好地進(jìn)入了分析課文的狀態(tài),并且省時高效,突出重點(diǎn)。

    三、精講精練

    所謂“精講”,就是要求教師對教授的內(nèi)容盡量去少說,要用非常精湛的語言表達(dá)出來,要突出問題的實質(zhì)。用講激思,用講釋疑,通過講清知識的脈絡(luò),講清事情的發(fā)生和發(fā)展過程,要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間,讓他們能夠有寬綽的時間去思考動腦,去表達(dá)、去動手等。所說的“精練”,是我們教師要合理地給學(xué)生布置練習(xí),要精心設(shè)計,不能用題海戰(zhàn)術(shù)去搞垮學(xué)生,應(yīng)該用少而精的練習(xí)形式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要有目的性、層次性、遞進(jìn)性、探究性、典型性和綜合性,讓學(xué)生在“精練”中獲得知識。在精講多練的教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率。

    總之,課堂教學(xué)效率的提高受很多方面因素的影響,它需要廣大小學(xué)語文教師的認(rèn)真鉆研,總結(jié)出最佳的教學(xué)方法,去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣自然也就會提高課堂教學(xué)效率了。

    參考文獻(xiàn):

    淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性.新課程學(xué)習(xí):基礎(chǔ)教育,2010(09).

    (作者單位 吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)第三

    小學(xué))

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