獨(dú)立學(xué)院圖書館導(dǎo)讀工作探析

宋桃

【摘 要】導(dǎo)讀工作是一種傳播知識(shí)為手段，以育人為目的的教育活動(dòng)，為方便讀者以及開發(fā)和利用館藏信息，通過各種途徑更加快捷準(zhǔn)確地位讀者提供文獻(xiàn)搜索服務(wù)，并向讀者傳播文獻(xiàn)信息，提高他們的閱讀效益及其掌握和運(yùn)用文獻(xiàn)的能力。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)讀；知識(shí)；讀者

導(dǎo)讀就是圖書館館員在研究讀者的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同讀者的閱讀興趣、閱讀要求、閱讀能力等具體情況，確定具體的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)讀者閱讀，有效的提高閱讀率。獨(dú)立學(xué)院作為一種新教育模式，由于獨(dú)立學(xué)院圖書館館藏?cái)?shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上重點(diǎn)大學(xué)圖書館，為了有效利用圖書館資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖書館進(jìn)行正確閱讀，獨(dú)立學(xué)院圖書館的導(dǎo)讀工作顯得非常重要。

一、高校導(dǎo)讀工作的必要性

當(dāng)今社會(huì)需要全面發(fā)展的大學(xué)生，單一的專業(yè)學(xué)業(yè)完成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要不斷地獲取知識(shí)，獲取全面的知識(shí)，獲取課外的知識(shí)。正確有利的導(dǎo)讀不止能提高閱讀能力和閱讀效果，還能全面提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，更能立足于社會(huì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生的生理和心理發(fā)育正處于成熟期，尤其是心理成熟度相對(duì)落后于生理成熟度，處于一種不夠理性、盲目跟從的階段。所以正確的引導(dǎo)、幫助，有利于他們識(shí)別能力的提高。

二、高校導(dǎo)讀工作的基本原則

現(xiàn)今社會(huì)需要的是復(fù)合型人才。不同專業(yè)、不同文化修養(yǎng)，產(chǎn)生不同閱讀需要、目的，導(dǎo)讀工作應(yīng)對(duì)每個(gè)讀者針對(duì)性的組織、開展導(dǎo)讀活動(dòng)。在導(dǎo)讀工作中必須體現(xiàn)高效原則和多樣化的導(dǎo)讀活動(dòng)。從實(shí)際出發(fā)，來確定導(dǎo)讀工作開展的方式、方法和內(nèi)容。導(dǎo)讀工作要在變化中求發(fā)展，發(fā)展中求變化，要勇于創(chuàng)新，不斷調(diào)整導(dǎo)讀工作的內(nèi)容，改進(jìn)導(dǎo)讀方式。

三、導(dǎo)讀工作者應(yīng)具備的條件

1.思想素質(zhì)

樹立“服務(wù)育人”的思想。導(dǎo)讀工作者必須有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，必須從思想上重視導(dǎo)讀工作的重要性，能充分利用館藏主動(dòng)為讀者服務(wù)。

2.文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)

導(dǎo)讀工作者必須具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。圖書館館員的科學(xué)文化知識(shí)的多少直接影響著信息管理與服務(wù)的水平，所以導(dǎo)讀工作者應(yīng)該豐富自己的各種學(xué)科的文化知識(shí)。

四、開展導(dǎo)讀工作的措施

1.讓讀者了解圖書館的職能

要使讀者有效地利用圖書館，那么讀者只有全面了解圖書館，才能更好地利用圖書館。為使讀者全面了解圖書館的情況，我館每年在新生入學(xué)時(shí)都安排圖書館介紹課，并讓學(xué)生分批入館參觀。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館，幫助學(xué)生了解圖書館的性質(zhì)、任務(wù)和職能，讓學(xué)生熟悉學(xué)校圖書館的組織、機(jī)構(gòu)、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)方式以及規(guī)章制度，使學(xué)生對(duì)圖書館有了初步認(rèn)識(shí)和了解，這對(duì)于他們在以后學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的具體情況，充分利用圖書館藏書，充實(shí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)視野，起到了積極的作用。

2.加強(qiáng)與讀者的交流

館內(nèi)老師分別建立了學(xué)生QQ群，重視并很好利用與讀者接觸的機(jī)會(huì)，把平淡無奇的問答，變成引導(dǎo)學(xué)生讀好書的階梯。利用問答咨詢和主動(dòng)詢問，了解讀者借閱愿望和要求，廣泛征求讀者的意見，推薦和介紹與他們需要相關(guān)的書目，對(duì)讀者提出的疑問和問題及時(shí)予以解釋和解答；及時(shí)向讀者反映新書動(dòng)態(tài)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、科研中遇到的疑難問題，成為讀者真正的朋友。

3.提高讀者利用文獻(xiàn)的能力

現(xiàn)在各高校圖書館承擔(dān)著高年級(jí)學(xué)生的《文獻(xiàn)檢索與利用》課的教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授文獻(xiàn)檢索的基本方法和技能。應(yīng)結(jié)合本院校的專業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)，通過課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用情報(bào)信息的自覺性。我館開設(shè)《信息檢索》課的實(shí)踐證明，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生查閱文獻(xiàn)的速度和獲取信息的能力都有明顯提高。

4.利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行導(dǎo)讀

如我校圖書館已建立了館藏圖書數(shù)據(jù)庫。并有圖書館網(wǎng)站，每天24小時(shí)開放，讀者可隨時(shí)通過 網(wǎng)絡(luò) 從書名、著者、索書號(hào)等多種途徑查找自己所需的圖書，這種查找文獻(xiàn)的方法既快捷又省時(shí)。

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