多元化模式放飛旋律

張騰

【摘 要】本文針對(duì)小學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)模式進(jìn)行了全面的探析，在文章中指出了小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)教學(xué)模式，為教師在整理音樂(lè)資料上做了良好的鋪墊。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)欣賞；教學(xué)策略；學(xué)生

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)一直是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的一想非常重要的學(xué)科。而在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)在很多人會(huì)疑慮，為什么音樂(lè)欣賞會(huì)成為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成呢，因?yàn)橐魳?lè)欣賞的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生最基本的熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，了解民族民間音樂(lè)，接觸國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品。在音樂(lè)作品中來(lái)提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)欣賞能提高小學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力以及音樂(lè)欣賞思維的想象力以及創(chuàng)造力。教師對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)要從小學(xué)習(xí)，小學(xué)生年齡比較小，所以要通過(guò)教師有效的教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng)，在音樂(lè)的積累當(dāng)中進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，通過(guò)全身心的感受以及理解進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。那么對(duì)于小學(xué)音樂(lè)欣賞是教師是怎么樣培養(yǎng)的呢？?jī)?yōu)勢(shì)怎么樣引導(dǎo)學(xué)生掌握感受音樂(lè)知識(shí)？下面我們就來(lái)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中。

一、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，理解音樂(lè)

在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)小學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握的程度，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所描繪的情感以及意境。教師要讓學(xué)生來(lái)體會(huì)音樂(lè)的魅力。教師在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)的是小學(xué)生，他們掌握知識(shí)的能力比較弱，需要教師全面的啟迪。教會(huì)在有效得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式中鼓勵(lì)學(xué)生地發(fā)揮學(xué)生的想象力，用心去理解知識(shí)。在這一方面上，教師可以采用學(xué)生自己描述的形式進(jìn)行分析。教師可以讓學(xué)生用他們自己的語(yǔ)言去解釋和理解音樂(lè)。道出他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)理解的心聲。為了讓學(xué)生更好的解釋和熟悉音樂(lè)知識(shí)，教師可以在課堂中組織比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的親切的課堂氛圍，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅能很好的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能鍛煉自己的表演以及表現(xiàn)能力。在感受音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，我們重點(diǎn)來(lái)看一下其中的音樂(lè)表現(xiàn)美。表現(xiàn)美可以很好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的詮釋。在這里他們的表現(xiàn)美主要是指學(xué)生的體會(huì)音樂(lè)描繪事物的基礎(chǔ)上，理解樂(lè)曲可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)其內(nèi)容。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)美主要是通過(guò)舞蹈、表演等方面。學(xué)生在親身體會(huì)以后就能更好的理解音樂(lè)知識(shí)。表現(xiàn)音樂(lè)美有多種形式，如：語(yǔ)言、舞蹈、美術(shù)作品等。通過(guò)這些姊妹藝術(shù)形式來(lái)輔助、深化樂(lè)曲內(nèi)容，強(qiáng)化樂(lè)曲的深度，豐富樂(lè)曲的表現(xiàn)。所以在音樂(lè)課堂中要讓學(xué)生更好的理解知識(shí)，最重要的就是要讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，理解知識(shí)。

二、運(yùn)用欣賞教學(xué)方法全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)音樂(lè)課非常受到學(xué)生的喜愛(ài)，音樂(lè)課也是小學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要的知識(shí)，所以教師就要運(yùn)用欣賞教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行全面的教學(xué)。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)欣賞的幾個(gè)教學(xué)模式教師比較認(rèn)可，我們來(lái)看一下。

1.閉目聆聽(tīng)

音樂(lè)課由于課程的特殊性可以讓學(xué)生閉目聆聽(tīng)，讓學(xué)生以一種放松的精力進(jìn)行分析音樂(lè)知識(shí)。在聆聽(tīng)中教師可以將整個(gè)注意力集中在聽(tīng)音樂(lè)上，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中積極發(fā)揮想象力，同時(shí)也讓學(xué)生在集中精力中感受音樂(lè)的魅力與精華，學(xué)生自然的就會(huì)融入音樂(lè)欣賞的狀態(tài)當(dāng)中進(jìn)而達(dá)到音樂(lè)賞析效果。

2.跟著節(jié)拍拍拍手

在音樂(lè)課堂上，一種可以與音樂(lè)融合在一起的教學(xué)模式就是拍手，小學(xué)生拍著手，唱著歌，還可以搖搖頭。跟著拍打音樂(lè)中的各個(gè)節(jié)拍，歡樂(lè)的度過(guò)音樂(lè)課堂，教師可以在拍手中告訴學(xué)生哪些是比較強(qiáng)的音拍，讓學(xué)生全面的感受知識(shí)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很高的，所以在音樂(lè)課堂上跟著節(jié)拍拍手會(huì)很重要。

3.有效的指揮

在音樂(lè)課堂上教師可以進(jìn)行指揮，運(yùn)用正確的指揮方法來(lái)賞析音樂(lè)，使學(xué)生從音樂(lè)欣賞中體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，并且讓學(xué)生從小就能感受到音樂(lè)指揮中的音調(diào)以及手法，只有這樣才能更好的促進(jìn)音樂(lè)賞析。

三、時(shí)刻總結(jié)，有效培養(yǎng)鑒賞能力

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)中，教師要及時(shí)的對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生在欣賞中的感受以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)教師還有總結(jié)一些比較新穎的教學(xué)模式，并且通過(guò)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)及時(shí)的做出分析，創(chuàng)新出更高的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生提高對(duì)各種音樂(lè)和情感效果的分析。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師也可以開(kāi)設(shè)音樂(lè)的準(zhǔn)提課，加深以及了解學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。定期的組織學(xué)生參加一些活動(dòng)。這樣學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中對(duì)自己的知識(shí)有一個(gè)總結(jié)，還能更好的促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞方面有一個(gè)了解的過(guò)程。與此同時(shí)，教師還可以為學(xué)生播放一些知識(shí)，讓學(xué)生感受到知識(shí)的真諦，也能感受到鑒賞音樂(lè)的樂(lè)趣。還能更好的拉近師生之間的關(guān)系。所以要更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。就要定期的進(jìn)行總結(jié)。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)賞析課程中，教師選擇有效的教學(xué)策略非常重要。小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)非常重要，從以上的分析來(lái)看，只有不斷的提高學(xué)生的鑒賞能力才能更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解以及學(xué)習(xí)能力。教師將學(xué)生引進(jìn)了音樂(lè)藝術(shù)的殿堂，豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，才能更好的提高音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中教師也會(huì)更加努力的創(chuàng)新新的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握更好的鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉莉.我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的基本現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究[D].湖南師范大學(xué)，2011

[2]謝鐵華.論音樂(lè)教研員的角色轉(zhuǎn)型與職能轉(zhuǎn)變[D].湖南師范大學(xué)，2010

[3]張娜.中學(xué)教育教學(xué)音樂(lè)審美功能的實(shí)踐與思考[D].遼寧師范大學(xué)，2012