用新課標對美術(shù)舊教材實施教學淺析

徐賢

摘 要：美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展，應選擇基礎性的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能并結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；加強學習；靈活運用；創(chuàng)新思維

隨著國家基礎教育課程改革項目——《義務教育美術(shù)課程標準》（以下簡稱《標準》）的正式出臺，一年級美術(shù)課程已正式啟用新教材。但作為過渡時期，其他年級仍將沿用舊教材，雖有雞肋之嫌，卻不得不依然使用。在此，我想就美術(shù)教師如何用《標準》對舊教材實施教學談幾點粗淺的看法。

一、加強理論學習，確立新的教學理念

傳統(tǒng)的美術(shù)教育理念十分片面和狹隘，它忽視了美術(shù)教育在培養(yǎng)和提高人的全面素質(zhì)方面所具有的諸多功能，更忽視了學生個體生命多方面的價值，只把學生當作是接受知識的容器。而現(xiàn)代教育理念則要求學生是課堂的主體，“生活世界”是課程內(nèi)容的范圍，課程是由學生創(chuàng)造性實踐而構(gòu)建的人生意義的活動，所以美術(shù)教育不應只局限于“知識”“學科”等狹窄的范圍內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。即根據(jù)美術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學生身心發(fā)展特點和美學認知規(guī)律，提出以審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重藝術(shù)實踐、鼓勵美術(shù)創(chuàng)作、提倡學科綜合、理解多元化、完美評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。這不僅是人文精神的集中體現(xiàn)，也是以學生發(fā)展為中心的科學教育觀的突出體現(xiàn)?？梢钥闯?，《標準》要求教師要有更高的素質(zhì)和更豐富的理論知識，不僅要掌握美術(shù)專業(yè)知識，而且要掌握美學、心理學、行為學等學科知識，更重要的是運用這些知識對《標準》進行全面深入的理解和消化，才能深刻理解《標準》全面改革的重大意義，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，把二十一世紀的美術(shù)教育推向新的高度。

二、靈活運用教材，適當進行多學科整合

《標準》注重加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，教師應根據(jù)學生的美術(shù)能力、學校教學場地、設備、教學時間等現(xiàn)實操作的可能性，調(diào)整教材教學順序，對舊教材進行適當?shù)膭h減，保留一部分內(nèi)容擴充其他與之相關(guān)的教學內(nèi)容。同時，還可以加強學科整合，進行多本教材綜合開發(fā)，包括美術(shù)教材不同領域之間的綜合，美術(shù)與影視、服裝、裝飾、音樂等姊妹藝術(shù)的綜合，美術(shù)與藝術(shù)以外的其他學科的綜合。在具體教學實施中，應以美術(shù)為主線，通過具體的材料構(gòu)建起與其他學科、藝術(shù)的聯(lián)系，并以季節(jié)、節(jié)日等為主題重組教材，確立教學重點，取舍教學內(nèi)容，編排教學順序，對教材進行重組和再創(chuàng)造。如，教學第七冊教材《老房子》一課，可先安排學生欣賞江南水鄉(xiāng)的老房子，邊欣賞邊配以江南絲竹樂以及描寫江南的詩歌，營造出身臨其境的氛圍。使美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學等相關(guān)藝術(shù)有機地聯(lián)系在一起，從而將加深學生對美的感悟力。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，引導學生進行創(chuàng)新學習

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是《標準》的靈魂；讓每一個學生主動參與到美術(shù)活動與實踐中，提高學生的創(chuàng)新能力是美術(shù)教師的重要責任。沒有固定的答案，也沒有絕對的對與錯，學生在沒有壓力的情況下進行創(chuàng)造，對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維十分有利。在具體的美術(shù)教學實踐中，教師要創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，構(gòu)建新的教學內(nèi)容，創(chuàng)設民主、愉悅的學習氛圍，發(fā)展多種思維方式，才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師在指導學生掌握知識時，可以設計多種有趣、生動、有創(chuàng)意性的形式，適當給學生安排教學環(huán)境，從簡單的創(chuàng)作手段中，讓學生尋求自己的樂趣，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

總之，作為新世紀的美術(shù)教師，我們正處在教育改革的轉(zhuǎn)型時期，新的教育理念、教育目標、內(nèi)容要求我們：要有一定的專業(yè)知識和技能，要有良好的科學文化知識和結(jié)構(gòu)，要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學方式方法。面對舊教材，大膽啟用新《標準》進行教學，在教學中以創(chuàng)新精神為動力，不斷豐富自身知識，不斷實踐《標準》的教學方法，才能適應新的教學形式的要求，造就和培養(yǎng)適合時代發(fā)展的人才！

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)林南小學）

編輯 代躍先