新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方式方法淺談

路小曼

摘 要：隨著新課改的頒布與實(shí)施，作為高中美術(shù)教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)過中要打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法與方式，讓學(xué)生成為課堂上主體，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去對美的藝術(shù)作品去進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生在鑒賞的過程中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，在美的意境中生化自己的靈魂，使其性格逐漸地趨向完美，有助于學(xué)生將來走上社會后能夠用自己的慧眼看清社會百態(tài)，能夠用客觀的方式去評價(jià)社會、融入社會。本文就高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法方式進(jìn)行了淺析，以期能夠?qū)ο嚓P(guān)從事高中美術(shù)教學(xué)的同仁給予幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；方法方式

一、引言

美術(shù)鑒賞是普通高中的一門必修課，它是中國美術(shù)教育教學(xué)方面的一項(xiàng)重大決策。高中階段的學(xué)生，其心理與生理趨向成人，具備對社會萬象的認(rèn)知能力與判斷能力。高中生正值風(fēng)華正茂的年齡階段，對新生事物好奇、愛學(xué)，愛問是他們的天性。因此，在新課改的背景下，作為高中美術(shù)教師在美術(shù)鑒賞的教學(xué)過程中要充分地掌握好學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，尋找出一套和新課改理念相符合的教學(xué)方式，即充分地將學(xué)生融入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生成為課堂上的主人公，通過形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)鑒賞產(chǎn)生濃厚興趣，在興趣中培養(yǎng)他們對美的藝術(shù)作品的鑒賞能力。

二、高中美術(shù)課程鑒賞的有效教學(xué)方法

1. 發(fā)揮教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

所謂的教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用指的是教師要給學(xué)生們正確的指引，讓學(xué)生自己通過對一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品的深入觀察，思考，從作品的優(yōu)美意境中感悟到美，享受到美。進(jìn)而學(xué)生會對美的事物、美的景象抒發(fā)出自己的情感，同時(shí)學(xué)生結(jié)合自己創(chuàng)作的作品，進(jìn)行客觀的評價(jià)分析，找出作品中的不足之處，加以處理，使作品趨向完美，有效地調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。此外，美術(shù)教師到對學(xué)生的作品給以充分的肯定，哪怕是不夠完美，教師也不能直接指出，應(yīng)用委婉的方式指引學(xué)生作品中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生用審美的角度去對作品進(jìn)行賞析，這樣做不僅可以提高學(xué)生的鑒賞能力，而且也尊重了學(xué)生，使學(xué)生能夠用積極主動的理性的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

2. 改革教學(xué)方法和手段

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有必要的改革，即對教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革，從教學(xué)實(shí)踐中尋找同學(xué)們喜聞樂見的，貼合學(xué)生們生活實(shí)際的比較感興趣的元素融合到教學(xué)活動中，在這樣的教學(xué)改革模式下，學(xué)生對學(xué)習(xí)會更加的主動。此外，在美術(shù)整個(gè)教學(xué)過程的優(yōu)化，教師還應(yīng)合理地使用直觀性的電教手段或繪畫語言，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革的發(fā)展與進(jìn)步。

3. 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。

有一千個(gè)問題，就會有一千個(gè)哈姆雷特。也就是說美術(shù)鑒賞是沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)和唯一答案的，任何一個(gè)人都可以根據(jù)自己直觀感受去對作品進(jìn)行評價(jià)，鑒賞課是集想象力和創(chuàng)造力于一體的科目。所以，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成對一幅作品的鑒賞，充分地發(fā)揮出學(xué)生們的思維想象力，利于學(xué)生鑒賞能力的提高。此外，教師還應(yīng)借助于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)多媒體，構(gòu)建現(xiàn)代化多媒體教學(xué)平臺。教師可將一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品通過多媒體展示給學(xué)生們，讓學(xué)生們在聲文并茂的意境中去賞析作品，從賞析的過程中陶冶學(xué)生的情操，感悟作品中的美。在潛移默化中提升學(xué)生們的鑒賞能力。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己設(shè)計(jì)好的作品通過多媒體展示給教師和同學(xué)們，讓教師和同學(xué)們一起來欣賞自己創(chuàng)作的作品，共同對自己的作品進(jìn)行賞析后的評價(jià)，對于作品中的精美之處給予充分的肯定，對于有瑕疵的地方給予指正，這樣的教學(xué)方式一方面可以使學(xué)生在受到肯定后更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，另一方面可以使學(xué)生認(rèn)識到自己作品中的不足之處，從而會更為積極地投入到問題的思考探索中。

4. 開展具有特色性的高中美術(shù)教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對教學(xué)課程進(jìn)行開發(fā)和改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)的個(gè)性化發(fā)展。在具體的開發(fā)過程中要將美術(shù)課程和學(xué)校的其它課程有效地聯(lián)系起來，指出美術(shù)課程的重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的規(guī)模化發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的規(guī)模化發(fā)展，可以對學(xué)生美育的良好發(fā)展提供更多的機(jī)遇。特色化的美術(shù)教學(xué)需要有效促進(jìn)不同學(xué)科之間的有效融合，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的審美教育提供更多的素材，進(jìn)一步為美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提供更多更好的借鑒機(jī)會，最終為美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)造出更多良好的發(fā)展契機(jī)。

5. 改革優(yōu)化美術(shù)課堂作業(yè)

教師若想提高學(xué)生的鑒賞能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，必須要對以往傳統(tǒng)的課堂作業(yè)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，借助一些工具與手段讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識及其它和美術(shù)課程有關(guān)的知識。豐富學(xué)生的課堂知識內(nèi)容，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)及對作品的鑒賞能力。比如，在教學(xué)實(shí)踐中我們可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式去提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。在課堂上教師可以這樣設(shè)計(jì)：就北京鳥巢是建筑物還是藝術(shù)作品為討論對象，將全班同學(xué)以產(chǎn)品發(fā)布會參與者的身份及設(shè)計(jì)者的身份投入到活動中，學(xué)生之間可針對這一論點(diǎn)展開討論，暢所欲言，將自己的看法和想法說出來和同學(xué)們一起共同探討，經(jīng)過討論后，學(xué)生以產(chǎn)品發(fā)布會參與者的身份向設(shè)計(jì)者提出問題，這里的設(shè)計(jì)者是教師在活動前安排好的一位學(xué)生。設(shè)計(jì)者可根據(jù)學(xué)生們提出的問題進(jìn)行相應(yīng)的解答，比如學(xué)生們提出的有關(guān)作品的實(shí)際功能與設(shè)計(jì)理念等。這時(shí)設(shè)計(jì)者可根據(jù)問題進(jìn)行有針對性的回答，盡量將設(shè)計(jì)理念和作品的功能更為詳細(xì)、完美地展現(xiàn)給同學(xué)們。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠有效地提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力及審美能力，進(jìn)而促使美術(shù)課堂作業(yè)的高質(zhì)量、高效率完成。

6. 以直觀的事物教學(xué)，促進(jìn)鑒賞教學(xué)的實(shí)效性

在美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，教師可將一些生活中比較常見的藝術(shù)作品導(dǎo)入到教學(xué)活動中，比如民間戲曲中的皮影、剪花、風(fēng)箏、兒童玩具中的泥塑等。在課堂上教師首先將這些藝術(shù)作品展示給同學(xué)們，然后對這些作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作理念給同學(xué)們一一介紹，讓同學(xué)們對這些作品有一些初步的認(rèn)識，最后將這些作品拿給學(xué)生們，讓學(xué)生們自己去觀察，思考，讓學(xué)生們將自己所觀察到的以及親身感受表達(dá)出來，最大程度調(diào)動起學(xué)生在美術(shù)鑒賞課中的強(qiáng)烈表演欲，有效地激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞興趣，鑒賞教學(xué)效果自然提高。

三、結(jié)語

總之，提高高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)效果的方法方式有很多種，本文只是起拋磚引玉的作用，希望能夠有更多高中美術(shù)教師投入到美術(shù)鑒賞教學(xué)方法方式的探索，研究中，優(yōu)化教學(xué)方案，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力。