淺談物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的意義

陳文強(qiáng)

[摘要]物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)與主題。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以提高物理教學(xué)效果，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，可提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的世界觀。

[關(guān)鍵詞]物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)意義 作用

物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)作為一種手段，特別是作為一種物理學(xué)的基礎(chǔ)思想或基本觀點(diǎn)，在物理學(xué)的形成和發(fā)展中起著十分重要的作用。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種探索物理世界、掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的特殊認(rèn)識(shí)過程，對(duì)于幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理概念、規(guī)律和理論，提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率方面具有特殊意義。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對(duì)它們的理解，有著不可替代的作用。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要方法和重要手段。因此在物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn)。要求學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。

通過實(shí)驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實(shí)驗(yàn)而證實(shí)真理。實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)；再實(shí)驗(yàn)，再認(rèn)識(shí)。這一辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論是指導(dǎo)物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué)相互推進(jìn)密切結(jié)合。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)素質(zhì)，提高能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、物理實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心里學(xué)研究表明，人得思維活動(dòng)是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，感性材料是思維活動(dòng)的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象的展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化學(xué)生的感知并糾正了學(xué)生在感知中形成的錯(cuò)覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。例如，在講決定電阻大小的因素時(shí)，在電路中分別與小燈泡串聯(lián)一根粗細(xì)和長(zhǎng)度都相同的銅絲和鐵絲，觀察到小燈泡的亮度不同，從而通過實(shí)驗(yàn)得出銅絲和鐵絲的電阻大小不同，這樣把比較抽象的電阻這一概念形象化。

通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生帶著問題參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋求問題的結(jié)論，這樣能夠熟練地掌握物理知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的整合，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如，在講流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，向兩張自然下垂的紙中間向下吹氣，兩張紙不但不會(huì)分開，反而向中間靠攏。學(xué)生感到十分驚奇！這是為什么？學(xué)生帶著疑問進(jìn)行探究，通過實(shí)驗(yàn)證明流體流速越大的位置壓強(qiáng)越小。

二、物理實(shí)驗(yàn)可以提高和發(fā)展學(xué)生多種能力，發(fā)展學(xué)生智力

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能很好地配合課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)方法以及基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會(huì)物理研究中基本的科學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。

三、物理實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

物理實(shí)驗(yàn)，尤其是那些經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)在今天看來，似乎對(duì)物理學(xué)的發(fā)展已完成了歷史的神圣使命，但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，依然閃爍著光輝，指引我們?nèi)ヌ骄?、去攀登?/p>

物理實(shí)驗(yàn)就是讓理論與生活實(shí)踐零距離，它縮短了理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的距離。讓學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生步入最佳的求知學(xué)習(xí)狀態(tài)。在理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、歸納、總結(jié)。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行有效分析，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過一定的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理過程，領(lǐng)悟科學(xué)的研究方法，不但獲得了知識(shí)與技能，而且可以使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展勢(shì)在必行。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并讓每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，進(jìn)行分析討論得出結(jié)論，形成小組的學(xué)習(xí)成果，教師再針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)踐表明，在物理教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和敢于從實(shí)踐中探求未知的熱情，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，解決實(shí)際問題的能力得到充分鍛煉，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推進(jìn)素質(zhì)教育。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]中學(xué)教育學(xué).高等教育出版社.1993年11月第1版

[4]創(chuàng)造技法與物理實(shí)驗(yàn).西南交通大學(xué)出版社.1999年7月第1版

（作者單位：云南省昭通市昭陽區(qū)第二中學(xué)）