中學(xué)思想政治課有效教學(xué)中的幾點(diǎn)感受

張麗娜

【摘要】 隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師教學(xué)的方式也在逐漸發(fā)生變化 ，在針對(duì)中學(xué)思想政治課的教學(xué)中我們要堅(jiān)持教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認(rèn)清思想政治課教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，掌握好思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩?，提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，正確地體現(xiàn)思想政治課的性質(zhì)和作用 ，必須做到通俗易懂地講授思想政治課的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我們必須堅(jiān)定不移地貫徹思想政治理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)觀念 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）02（b）-0127-01

中學(xué)思想政治課的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民意識(shí)，是對(duì)學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德和思想政治教育的課程，是倡導(dǎo)學(xué)生自主的思考、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生尊重生命，關(guān)心社會(huì)，樹立遠(yuǎn)大理想的一門課程。因此，如何使用好教材，切實(shí)提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，始終是思想政治教學(xué)工作的中心任務(wù)和思想政治教師的重要課題。為了正確地體現(xiàn)思想政治課的性質(zhì)和作用，通俗易懂地講授思想政治課的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，政治教師必須堅(jiān)定不移地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這里我針對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的某些問題，談?wù)勎业囊娊猓?/p>

1 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

樹立新的教學(xué)觀，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。新課程條件下，教師必須更新教育觀念，樹立新的課程觀、教材觀和學(xué)生觀。教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師在課堂角色應(yīng)由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和協(xié)調(diào)者，將講臺(tái)由教師的舞臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐奈枧_(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主題，從而為有效學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。同時(shí)搞好活學(xué)與考試的關(guān)系，輕視考試這個(gè)環(huán)節(jié)是不應(yīng)該的。然而，重視考試與以考試為本有原則區(qū)別。在思想政治課中，以考試為本的主要表現(xiàn)，第一是以考試為中心來組織全部教育和教學(xué)工作，一切以考試的成績(jī)來判定學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)效果；第二是將主要精力用于研究考試的“戰(zhàn)略”和“策略”，而忽視育人和教改；第三是誤導(dǎo)學(xué)生，將應(yīng)試作為主要學(xué)習(xí)目的，而忽視了明理和做人。思想政治課需要有科學(xué)的、有效的考試，但同時(shí)我們要堅(jiān)持以活學(xué)為本，尋求科學(xué)、有效的考試制度和方法，廢除以考試為本。

2 認(rèn)清思想政治課教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

思想政治課既要遵循中學(xué)課堂教學(xué)的基本規(guī)律，又要遵循中學(xué)德育的基本規(guī)律，具有德智雙重性。思想政治課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要非常靈活，任何一堂思想政治課都必須落實(shí)曉之以理和導(dǎo)之以行兩個(gè)內(nèi)容，要把激發(fā)學(xué)生道德情感和磨練道德意志要始終滲透在教學(xué)過程中。當(dāng)前思想政治教學(xué)普遍采用的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是：提出問題—分析問題—解決問題，這是一種行之有效的思品教學(xué)結(jié)構(gòu)，它明顯地體現(xiàn)了知行要統(tǒng)一的觀點(diǎn)，但要注意：千萬不可忽視激發(fā)情感和磨練意志的有機(jī)滲透，否則，課堂就會(huì)枯燥無味。

3 掌握好思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)

我認(rèn)為：思想政治課教學(xué)重點(diǎn)的確定和語數(shù)課教學(xué)重點(diǎn)確定是有區(qū)別的，語數(shù)課教學(xué)重點(diǎn)是由教學(xué)內(nèi)容決定的，而思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)則是由學(xué)生原有的知行矛盾決定的，因?yàn)閷?duì)學(xué)生思想品德的影響源除學(xué)校之外，還有社會(huì)和家庭。因此，每次思想政治課教學(xué)之前，學(xué)生對(duì)將要接受訓(xùn)練的道德法律觀念既不是完全掌握，也不是完全陌生，而是處于一種知行矛盾階段。這種知行矛盾有時(shí)表現(xiàn)為有知無行，有時(shí)表現(xiàn)為無知有行，有時(shí)表現(xiàn)為無知無行。因此，思想政治教師在備課階段，應(yīng)通過認(rèn)真分析學(xué)生原有的知行矛盾，進(jìn)而確定教學(xué)重點(diǎn)。若學(xué)生是有知無行，則教學(xué)重點(diǎn)要定在導(dǎo)行上；若學(xué)生是無知有行，則教學(xué)重點(diǎn)要定在明理上；若學(xué)生是無知無行，則教學(xué)重點(diǎn)要定在知行并重。

4 恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩?/p>

古人云：“盡信書，不如無書?！边@句名言有一定的道理，它帶給我們的啟示就是不要過于相信書本上的東西，不要把理論和實(shí)踐相脫離，不要死讀書、讀死書。書是我們獲取知識(shí)的一種工具，我們應(yīng)該在利用這個(gè)工具的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能更好地學(xué)習(xí)好政治知識(shí)。思想政治教學(xué)主要是讓學(xué)生把課文中的道德事例和自己頭腦中原有的表象去進(jìn)行內(nèi)心對(duì)比，進(jìn)而幫助學(xué)生歸納出道德和法律觀念的基本要求。思想政治教材中好的“想和做”，必須具備兩個(gè)特點(diǎn)：一是有強(qiáng)烈的針對(duì)性，二是有一定的思維價(jià)值。在思想政治教學(xué)過程中處理好“想和做”，可以掀起教學(xué)高潮。教師要充分發(fā)揮其思維價(jià)值，既要讓學(xué)生知道是什么和怎么樣，還要讓學(xué)生知道為什么，不能只簡(jiǎn)單地進(jìn)行判斷和選擇處理。

結(jié)語

以上是作者通過中學(xué)思想政治課教學(xué)中的幾點(diǎn)感受。綜上所述，我們思想政治課教師應(yīng)該按照黨的教育方針和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律有目的，有計(jì)劃，有組織的向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)基本常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和方法分析問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺提高思想政治素質(zhì)，自覺形成良好的思想道德品質(zhì)，從而發(fā)揮思想政治課在教學(xué)中的作用，我們要不斷的提高教學(xué)方式，堅(jiān)定不移地貫徹思想政治理論聯(lián)系實(shí)際的原則。