參考答案

一、 基礎(chǔ)練兵場(chǎng)

1. 鞍；ē；諛；bēng 2. A 3. D 4. （1） 一只公雞與母雞讓還沒(méi)出殼的小雞學(xué)彈鋼琴，可小雞不會(huì)彈。公雞與母雞認(rèn)為小雞啥都學(xué)不會(huì)，肯定智商有問(wèn)題。（2） 諷刺了現(xiàn)在的一種社會(huì)現(xiàn)象，即許多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就逼迫他們學(xué)習(xí)各種不感興趣的東西，從而扼殺了孩子的天性。 5. “老山界”處的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；“教材傳統(tǒng)”改為“傳統(tǒng)教材”；“沒(méi)有”與“知道”之間補(bǔ)上“不”；“《老山界》名氣很大”中的書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；“雖”改為“但是”；“俱”改為“具”。（改對(duì)1處得1分） 6. 示例：這句話原本是用來(lái)告誡年輕人應(yīng)該抓住青春歲月早日成才，但我認(rèn)為這句話已經(jīng)過(guò)時(shí)。國(guó)外就有這樣一些奇人：100歲了還做記者，80多歲了還當(dāng)潛水員……一個(gè)人年紀(jì)大了要不要再學(xué)習(xí)新的東西，關(guān)鍵要看他還有沒(méi)有追求和目標(biāo)，以及是否愿意為自己的追求、目標(biāo)而努力。（意思對(duì)即可）

二、 閱讀精品屋

7. 作者回顧了與藤野先生交往的幾個(gè)片段。 8. （1） 教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；（2） 熱情、誠(chéng)懇；（3） 幫“我”糾正解剖圖；（4） 了解中國(guó)女人裹腳 9. （1） “不安”是因?yàn)椤拔摇钡闹v義上有好多錯(cuò)誤；“感激”是因?yàn)橄壬鷮?duì)錯(cuò)誤之處一一做了修改。 （2） 不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可。示例：“仍”該重讀，表達(dá)了藤野先生一如既往地關(guān)心“我”；“極有抑揚(yáng)”該重讀，強(qiáng)調(diào)了他本次的態(tài)度。 10. 為難的原因可能是：（1） 作者不知道該怎樣向藤野先生解釋這件事情；（2） 作者的愛(ài)國(guó)情感促使他不大愿意向藤野先生解釋原因，卻又不忍心拒絕回答。 11. 不設(shè)統(tǒng)一答案，可圍繞老師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，或老師通過(guò)自己的努力工作贏得學(xué)生的尊敬，或老師應(yīng)采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力等方面來(lái)回答。 12. （1） 多次；（2） 我能讓您取勝；（3） 等到；（4） 最終獲得 13. （1） 孫臏見(jiàn)田忌的馬匹與對(duì)手的馬匹足力相差不遠(yuǎn)。（2） 現(xiàn)在用您的下等馬與他們的上等馬比賽。 14. 雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的快不了多少，所以（因此）田忌只調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。 15. 不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可。示例：要學(xué)會(huì)從劣勢(shì)中尋找優(yōu)勢(shì)；要學(xué)會(huì)取舍，什么都想得到，往往什么都得不到；先謀后戰(zhàn)，謀略在先，事半功倍；知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。 16. 塞爾瑪陪伴丈夫住在沙漠里。當(dāng)她遇到困難想要退縮時(shí)，父親的鼓勵(lì)讓她戰(zhàn)勝了沙漠惡劣的自然環(huán)境。 17. 快樂(lè)在于自己的選擇。 18. 當(dāng)我們面對(duì)一件事情時(shí)，學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀豁達(dá)的心境而避免自尋煩惱就顯得十分重要。 19. 一個(gè)人快樂(lè)與否，在于自己的選擇。人活著，在于以一種什么樣的心態(tài)活著。音樂(lè)家的行為也許無(wú)法被別人理解，但他有自己的快樂(lè)哲學(xué)：他認(rèn)為只要活著一天，就應(yīng)該快樂(lè)一天。我們應(yīng)該提倡音樂(lè)家的這種生活方式。 20. “快樂(lè)”在于為一個(gè)目標(biāo)而忙碌的過(guò)程，在于努力追求后的不期而至。

三、 文筆展示臺(tái)

21. 略。