搭建未成年人交流平臺踐行圖書館的社會責(zé)任

陳祥娟 ，劉曉景

(重慶圖書館，重慶 400037)

1 背景和需求

“許愿樹”成長空間是由重慶圖書館推出的關(guān)愛未成年人成長的系列閱讀與少兒心理指導(dǎo)專題活動。在活動推出之前，筆者通過網(wǎng)上和網(wǎng)下兩種方式對這種活動的可行性進(jìn)行了調(diào)研，當(dāng)時共計發(fā)出問卷500份，問卷的設(shè)計包括：孩子的是否需要一個空間來表達(dá)自己內(nèi)心的需求、家庭在孩子閱讀中的困惑、孩子的厭學(xué)情況以及圖書館的社會職能有哪些。通過收上來的問卷顯示，65%的孩子覺得父母不理解自己、不相信自己，他們需要一個能和父母平等對話的空間來釋放自己的需求;有58%的家長在孩子的閱讀中存在有困惑，由于圖書館的社會智能有哪些是一個開放式的問題，答案也自然是多種多樣，但是有一個職能提的最多，那就是圖書館應(yīng)該承擔(dān)起家庭教育和學(xué)校教育之外的社會教育。由此，“許愿樹”成長空間就應(yīng)運(yùn)而生了。

重慶圖書館通過兩年的活動，證明這種活動是必要的，對孩子的成長就像一場及時雨，滋潤了孩子的心田，對家長來說就像是一盞指明燈，解答了家長內(nèi)心的困惑和迷茫。兩年來共舉辦活動10多次，參加人次2，000人左右，通過電子書信、講座活動以及活動以后專家的愛心接力，分別幫助腦瘤兒童韋春偉重新找回了自信，幫助3名厭學(xué)兒童重新走進(jìn)了課堂，幫助黑石子小學(xué)的農(nóng)民工子女融入了城市生活，受到《家人》雜志社、《重慶日報》以及重慶電視臺的追蹤報道。

2 主要內(nèi)容及實(shí)施要點(diǎn)

“許愿樹”系列活動的內(nèi)容包括“許愿樹”成長信箱、“許愿樹”健康成長大講堂、專家電子書信情感互動及主題沙龍活動。

2.1 “許愿樹”成長信箱

“許愿樹”系列活動的第一步是設(shè)置“許愿樹”成長信箱。2010年4月，重慶圖書館推出了該信箱。信箱主要作用在于收集孩子和父母的心愿，信箱由兩棵樹構(gòu)成，分為父母信箱和孩子信箱，爸爸、媽媽可通過信箱記錄下教育孩子的迷茫、困惑及美好的心愿，孩子們隨時都可以將自己生理、心理、情感等方面的困惑和煩惱，通過書信、便條、發(fā)郵件等形式投入信箱，把秘密說給“樹”聽，把成長的快樂、煩惱與我們分享。重慶圖書館定期收集家長和孩子們的“信”，收集整理以后的成長問題，我們將在“許愿樹”健康大講堂和主題沙龍活動中進(jìn)行有針對性的巧妙解答。

2.2 “許愿樹”健康成長大講堂

“許愿樹”系列活動的第二步是“許愿樹”成長大講堂。主要是根據(jù)收集整理的成長問題，聘請相關(guān)的教育、心理專家，推出“許愿樹”健康大講堂活動。大講堂秉承“把握青少年成長動態(tài)，構(gòu)筑孩子第三成長空間;解決家庭教育疑惑，促進(jìn)社會教育和諧”的宗旨，力求形式多樣、內(nèi)容豐富，讓孩子、家長及專家老師輕松愉快地面對面、暢所欲言地交流自己的看法和觀點(diǎn)，通過閱讀推薦、訪談、游戲、書畫、親子互動、“有話大聲說”等形式及內(nèi)容，潛移默化地進(jìn)行美好的集體治療。在此基礎(chǔ)上，利用孩子游戲時間，專家老師全面剖析、講解孩子們帶有普遍性和傾向性的問題，為家長答疑解惑，為其教育導(dǎo)航。2011年1月至今，“許愿樹”健康成長大講堂推出《撬動成長的支點(diǎn)1》、《撬動成長的支點(diǎn)2》、《我和你的童年面對面》、《繪本——人生跨入書本世界的第一本書》、《從情商開始的教育》、《愛的教育》、《播種心靈陽光，親子教育面面觀》、《生命，一次單程旅行》、《牽手自己》活動9場，值得一提的是，《愛的教育》通過“愛的故事”描述，讓孩子們學(xué)會用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的幸福與快樂。其實(shí)閱讀不是此次活動的目的，其目的在于通過閱讀進(jìn)行有效的治療，此次活動是對開展閱讀治療的一次有益嘗試。講座場場爆滿，孩子和家長的感觸極深，有的甚至落下眼淚，活動受到孩子及家長的高度贊譽(yù)，受惠孩子及家長達(dá)2，000人左右。

2.3 專家電子書信情感互動

專家電子書信情感互動是“許愿樹”推出的貼心服務(wù)，是一種愛心接力活動?！霸S愿樹”專家鄒曉彬老師通過溫馨的語言、哲理的故事長期堅持每個星期給家長和孩子們寫信，解決了很多家長和孩子教育的困惑。成為家長和孩子們貼心的老師。到目前為止，發(fā)送電子信件近100封。內(nèi)容包括如何面對學(xué)習(xí)困難及挫折、如何處理和家長、同學(xué)的關(guān)系以及如何用陽光的心態(tài)積極面對生活等方面的內(nèi)容。2012年，“許愿樹”成長空間專家向蘇老師以“小飛龍”之名向“許愿樹”成長空間的小粉絲們寄出新年祝福。

2.4 主題沙龍活動

“許愿樹”系列活動的第四步是開展主題沙龍活動。主題沙龍活動相比“許愿樹”成長大講堂，更具有個性化，活動形式豐富、內(nèi)容多樣。“許愿樹”主題沙龍活動，廣泛征集小讀者的愿望及家長的教育心得、經(jīng)典個例、憂思疑惑、求解難題，再有針對性地開展主題沙龍活動，希望借此提升我們的教育理念、疏導(dǎo)心理認(rèn)知、改進(jìn)教育水平、促進(jìn)家庭和諧，把重慶圖書館打造成對青少年產(chǎn)生磁吸效應(yīng)的第三空間。

我們邀請專家團(tuán)隊為家長及孩子剖析解答，用科學(xué)的理論幫您解決實(shí)踐中的各種難題。讓“許愿樹”主題沙龍成為家長和孩子共同成長、共同進(jìn)步的紐帶和橋梁，成為家長和孩子及所有關(guān)心下一代健康成長的教育者和愛心人士的好朋友。

2011年，“許愿樹”主題沙龍推出“讓彩虹色的花，芬芳著孩子們的心田”“六·一”活動，其內(nèi)容包括：聽故事姐姐講故事、跟著“老外”學(xué)英語、“金色童年”讀書活動、教育專家現(xiàn)場咨詢及“六·一”許愿活動?！霸S愿樹”為孩子們提供展示自己的舞臺，鼓勵他們跟大家分享閱讀的感受，分享自己的心愿，讓孩子們的生活繽紛起來。孩子們的心愿就像希望的種子，播灑在重慶圖書館肥沃的土地上，開出了彩虹色的花。2011年6月，50余名崇州小朋友，做客重慶圖書館并和該館的小讀者一同走進(jìn)愛的教育，開啟最美的閱讀之旅。此次暑期夏令營以“感恩重慶快樂閱讀”為主題，重慶圖書館作為其重要的一站，特意為崇州小朋友準(zhǔn)備了精彩的活動項(xiàng)目。包括“童眼觀重圖”參觀學(xué)習(xí)、“愛的教育，開啟最美的閱讀之旅”講座及特色少兒活動體驗(yàn)。當(dāng)孩子們的笑顏在重圖盡情綻放的時刻，我們堅信災(zāi)難的陰影終將遠(yuǎn)去，崇州小朋友和重慶小朋友心手相牽，讓愛傳承，讓生活繼續(xù)。

3 成效及影響

“許愿樹”成長信箱推出后反響強(qiáng)烈，前三天就收到來信100封，信箱推出后便成了家長與家長溝通、孩子與孩子溝通、家長與孩子溝通的平臺。大家在這里探討孩子與父母之間的關(guān)系、孩子與孩子之間的交往以及孩子該找什么樣的家庭教師、孩子在學(xué)校受欺負(fù)了怎么辦、中學(xué)生如何處理與異性之間的關(guān)系等具有普遍意義的問題，使這個活動拉近了與讀者的距離，讓更多的讀者在這里交流、溝通、相互學(xué)習(xí)借鑒好的教育理念與經(jīng)驗(yàn)。

“許愿樹”健康成長大講堂以其特有的方式，為孩子和家長提供一個宣泄、交流、溝通的平臺。講座結(jié)束后，聽眾朋友反響很大，紛紛向我們反饋意見及建議。他們表示此類講座形式新穎、內(nèi)容生動，整個講座在輕松、愉快的氛圍中拉近了孩子與家長的距離，讓他們受益匪淺，并紛紛表示希望這種特色講座能夠經(jīng)常開展。精彩的講座內(nèi)容，除了笑以外，留給家長朋友更多的是深深的思索和無限的感悟。

主題沙龍和專家書信情感互動，以孩子的需求為導(dǎo)向，以孩子的視角看問題，給孩子足夠的尊重和愛，并以此為孩子們的成長構(gòu)筑了一個繽紛的第三空間，活動深受小讀者及家長喜愛。

“許愿樹”成長空間磨礪二載，實(shí)踐證明這種活動是必要的，對孩子的成長就像一場及時雨，滋潤了孩子的心田，對家長來說就像是一個指明燈，解答了家長內(nèi)心的困惑和迷茫。兩年來共計舉辦活動10余場次，擁有500多個家庭的粉絲團(tuán)，參加人次近千人，通過電子書信、講座活動以及活動以后專家的愛心接力，分別幫助了腦瘤兒童韋春偉重新找回自信、幫助了3名厭學(xué)兒童重新走進(jìn)了課堂，幫助了黑石子小學(xué)的農(nóng)民工子女融入城市生活，受到了《家人》雜志社、《重慶日報》以及重慶電視臺的追蹤報道。

4 未來服務(wù)展望

4.1 組建“許愿樹”團(tuán)隊

重慶圖書館網(wǎng)要進(jìn)一步動員社會力量參與，促進(jìn)社會資源整合，形成社會各方合力，集更多專家、老師、家長及圖書館員之力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方互動的新平臺，使活動更加有序規(guī)范，提升活動的輻射范圍，提高活動的影響力，為未成年人提供更加廣闊的成長空間。

4.2 網(wǎng)站資源建設(shè)

重慶圖書館將在網(wǎng)站上開辟“許愿樹”成長信箱專欄，堅持以未成年人為本，在引導(dǎo)和服務(wù)上下工夫，寓引導(dǎo)于服務(wù)之中，讓網(wǎng)站貼近未成年人工作、貼近未成年人生活、貼近未成年人思想愛好，通過網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以暢所欲言、交流互動、增長知識、提高才能。我們將開設(shè)專欄，及時為大家記錄精彩的專家分析。

4.3 深入開展閱讀治療

“許愿樹”健康成長大講堂在閱讀治療上進(jìn)行了初步的嘗試，我們將繼續(xù)收集問題，深入開展專題的閱讀治療活動，以閱讀推薦的方式達(dá)到治療的效果。

4.4 開展新年“許愿”活動

新年前夕，圖書館開展“許愿”活動，并和孩子們一同努力實(shí)現(xiàn)他們美好的愿望，以此更好地拉近孩子與圖書館的距離，發(fā)揮重慶圖書館第三成長空間的效能。

［1］吳偉，聶衛(wèi)紅.試論少兒圖書館開展兒童閱讀治療［J］.圖書館論壇，2011(10).

［2］韓波.蒙特梭利教育法在圖書館少兒工作中的應(yīng)用［J］.中小學(xué)圖書情報世界，2003(12).