紅色文化資源的教育價(jià)值

梁會(huì)蘭，戴如蓮

（遵義師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，貴州 遵義 563002）

紅色文化受益于中華民族的傳統(tǒng)精華，在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所進(jìn)行的反帝反封建和爭(zhēng)取民主、獨(dú)立和解放的斗爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)的歷史，所形成的獨(dú)特的物質(zhì)和精神特質(zhì)便是紅色文化的主要內(nèi)涵。紅色文化資源對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育工作或改革有重要作用，因此是一種可貴的教育資源。探尋紅色文化資源對(duì)教育教學(xué)功能的作用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想教育功能，可以切實(shí)推進(jìn)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育工作。

一、利用紅色文化資源推動(dòng)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀教育是當(dāng)務(wù)之急

（一）高校大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育工作需高度關(guān)注和加強(qiáng)

大學(xué)培育的是祖國(guó)的未來(lái)，他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任至關(guān)重要。因此，這就對(duì)高校大學(xué)生的道德品質(zhì)提出了更高的要求。但是，隨著東西方思想的碰撞和互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀受到巨大沖擊，他們的思想觀念開(kāi)始復(fù)雜化和多樣化。一些大學(xué)生開(kāi)始不再懷有共產(chǎn)主義理想和信念，而是追求自私自利，缺乏集體觀念，重物質(zhì)輕精神，價(jià)值觀出現(xiàn)功利化和世俗化的趨勢(shì)。為了使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，必須高度重視在校大學(xué)生的思想政治教育工作。但是，目前高校的思想政治教育工作問(wèn)題重重，教育空洞單調(diào)，缺乏互動(dòng)和共鳴，教學(xué)的實(shí)際效果不盡人意。

紅色文化資源中包含著民族精神，紅色文化能夠激勵(lì)人們對(duì)共產(chǎn)主義的追求和探索，對(duì)人們堅(jiān)定社會(huì)主義信念有著重要的意義。針對(duì)大學(xué)生思想觀念和思想政治教學(xué)中的問(wèn)題，大學(xué)必須采取措施，將紅色文化資源融入到大學(xué)生的思想政治教育工作中去，鞏固和加強(qiáng)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，改革現(xiàn)有的思想政治教育方法，使大學(xué)生的價(jià)值觀向著更健康更科學(xué)的方向發(fā)展。[1]

（二）紅色文化資源的思想政治教育功能沒(méi)有得到充分利用

紅色文化資源是指中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中所形成的偉大革命精神和物質(zhì)載體。它主要有兩個(gè)層面的內(nèi)涵：首先是物質(zhì)層面的內(nèi)容，包括在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和在社會(huì)主義建設(shè)與改革開(kāi)放新時(shí)期所產(chǎn)生的歷史事件、革命舊址、紀(jì)念館、展覽館等物質(zhì)文化資源；其次是精神層面的內(nèi)容，主要有革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代所形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神，和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的抗美援朝精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等。

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，偉大的人民為取得民族獨(dú)立和國(guó)家的繁榮而拋頭顱、灑熱血，他們折射出來(lái)的英勇精神，是珍貴和光榮的，在國(guó)家出現(xiàn)危機(jī)之時(shí)背信棄義、忘恩負(fù)義是遭人唾棄的。宣傳紅色文化資源，可以使人們知榮棄恥，揚(yáng)榮抑恥和踐榮遏恥。[2]紅色文化資源不僅內(nèi)容豐富而且形式多樣，可以充分為教育所用。但是，由于教育工作者對(duì)紅色文化資源缺乏正確的認(rèn)識(shí)和應(yīng)有的重視，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)、深入的教育教學(xué)研究，導(dǎo)致紅色文化資源應(yīng)用局限在課堂教學(xué)范圍內(nèi)，其思想政治教育功能并沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

二、利用紅色文化資源推動(dòng)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀教育關(guān)系重大

（一）有利于大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)的精神財(cái)富，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系就吸收借鑒了其中的很多的精髓。深刻挖掘紅色資源，可以提煉出包括馬克思主義信仰教育、民族精神教育、理想信念教育和行為規(guī)范教育等內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的題中之義。因此，紅色文化資源可以為大學(xué)生理想信念教育提供正確的導(dǎo)向指引功能。

社會(huì)主義要求全社會(huì)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在全社會(huì)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，可以增強(qiáng)全社會(huì)的凝聚力，增強(qiáng)人們對(duì)理想信念的追求，全體社會(huì)人應(yīng)該完善自身的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高校的大學(xué)生不僅是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望，更是肩負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的重任，理應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系樹(shù)立起熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的人生觀和價(jià)值觀，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定特色社會(huì)主義信仰。因此，利用紅色文化資源有利于高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（二）有助于大學(xué)生堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)

早在新民主主義時(shí)期，紅色文化資源便有了生長(zhǎng)的土壤?，F(xiàn)在，歷史中形成的可歌可泣的英雄人物的光輝事跡和優(yōu)秀的道德品質(zhì)、令人敬仰的精神，通過(guò)一系列的載體展現(xiàn)在人們的視野中，人們可以參觀博物館、相關(guān)的紀(jì)念館和相應(yīng)的遺址和陵園去感受各種精神的力量，真實(shí)地感受我國(guó)革命斗爭(zhēng)歷程和社會(huì)主義建設(shè)歷程的艱辛，從而獲得奮進(jìn)的熱情和感動(dòng)的激勵(lì)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，更加需要這種精神資源來(lái)獲得自身的思想教育，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，紅色文化資源對(duì)于大學(xué)生更加具有深刻的教育意義，有助于大學(xué)生堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，明確政治方向，深刻地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命。

（三）有助于激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)之心

愛(ài)國(guó)，是中華民族永恒不變的主題。在新民主主義時(shí)期，中國(guó)人民面對(duì)敵人的威脅，不屈不撓，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，為國(guó)家的興亡和人民的安樂(lè)，拋頭顱、灑熱血。今天，紅色文化資源充分的顯示和保留了這些重要的信息，現(xiàn)在，走進(jìn)每一處革命遺址、參觀每一件革命文物能感受到中國(guó)人民的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。[3]讓大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、革命紀(jì)念館、革命烈士陵園，讓紅色文化資源感染大學(xué)生，讓他們感受到當(dāng)今生活的來(lái)之不易，才能激發(fā)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，珍惜眼前的美好和所取得的輝煌成就并努力讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。

三、利用紅色文化資源推進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育方法探析

（一）高校應(yīng)把紅色文化資源納入大學(xué)生思想政治教學(xué)體系之中，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀教育。

高校是知識(shí)文化創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)和培養(yǎng)人才的搖籃，深入挖掘具有時(shí)代意義紅色文化的價(jià)值功能，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。[4]高校應(yīng)重視紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的研究，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)和特點(diǎn)，把紅色文化資源融入思想政治教育教學(xué)體系中去。為此，學(xué)校要進(jìn)行思想政治教育的調(diào)整，重新做出教學(xué)方案，確保思想政治教育和紅色文化資源有效結(jié)合。如在《概論》課教學(xué)當(dāng)中，加大對(duì)紅色革命理論的講解和介紹，并將黨的先進(jìn)性理論與紅色革命理論很好的結(jié)合，揭示了他們的關(guān)系。此外，還可以將紅色革命道路與中國(guó)特色社會(huì)主義道路有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)他們的內(nèi)在聯(lián)系。在《綱要》課的教學(xué)當(dāng)中，突出講解中國(guó)革命的歷史，讓革命歷史成為紅色文化教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，使二者很好的貫通，重現(xiàn)紅色文化和紅色歷史的教育教學(xué)價(jià)值與思想教育價(jià)值。在《原理》課教學(xué)中，指出人民群眾在歷史發(fā)展和建設(shè)中的重要作用，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持群眾路線，踐行一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的宗旨和理念，揭示紅色文化資源對(duì)現(xiàn)實(shí)的重要意義。[5]教材內(nèi)容的選取要科學(xué)，教師在講課中要盡量的生動(dòng)闡述思想政治教育理論，注意教育教學(xué)的實(shí)際效果，即要貼切、生動(dòng)、深刻，達(dá)到很好的教學(xué)效果，既要有生動(dòng)活潑的課堂氣氛，又有深刻的思想教育功能。讓大學(xué)生在對(duì)紅色文化資源的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解近代歷史，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，建立科學(xué)的價(jià)值觀。

（二）應(yīng)充分運(yùn)用各種形式加強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，把紅色文化納入校園文化體系之中。

將紅色文化資源融入到校園文化中去，可以對(duì)革命傳統(tǒng)和革命精神很好的宣傳，這有助于大學(xué)生加深對(duì)革命歷史和精神的感悟，使他們建立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，獲得更濃厚的民族使命感。

建設(shè)紅色校園文化，要注意廣泛運(yùn)用一切可以利用的資源和形式來(lái)擴(kuò)大紅色文化宣傳，豐富宣傳渠道，充實(shí)校園文化內(nèi)容。比如利用學(xué)校的學(xué)報(bào)、電臺(tái)或者宣傳革命歷史知識(shí)；可以考慮建設(shè)相關(guān)的紅色文化網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)“歷史大事記”、“紅色之旅”、“紅色論壇”等專題或欄目，從而形成紅色文化教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，廣泛宣傳紅色文化，謳歌革命精神，創(chuàng)造出較好的紅色文化教育氛圍。此外，學(xué)?？梢猿闪⒓t色文化社團(tuán)，舉辦以紅色文化為主題的如唱歌、舞蹈、詩(shī)歌朗誦、演講等文藝活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)同有關(guān)媒體的合作，引導(dǎo)紅色文化教育進(jìn)校園。如學(xué)?？梢院捅镜氐碾娨暸_(tái)合作，讓紅色音樂(lè)或影視在校園活躍起來(lái)。在學(xué)校的講座專題等活動(dòng)中要加入紅色主題元素，可以聘請(qǐng)一些紅色文化專家或?qū)W者到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，邀請(qǐng)一些老紅軍進(jìn)校園開(kāi)展思想政治教育教學(xué)工作，他們可以利用自身的政治優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)更有感召力。[6]在紅色歷史事件的紀(jì)念日到來(lái)之際，可以開(kāi)展如紅歌比賽、紅色知識(shí)競(jìng)賽或者紅色論文競(jìng)賽等活動(dòng)，這既促進(jìn)了紅色文化教育的學(xué)術(shù)研究與成果運(yùn)用，加大人們的交流，又推進(jìn)了紅色文化教育熱潮的來(lái)臨。

（三）要充分利用社會(huì)資源，利用好校外紅色文化教育實(shí)踐基地的教育平臺(tái)作用。

將紅色文化資源引入校園是一種很好的思路，同時(shí)，學(xué)校也可以考慮多多與外界交流與合作。學(xué)?？梢越Y(jié)合自身的因素，建立一些和本院校有固定合作的社會(huì)實(shí)踐基地，給學(xué)生提供一個(gè)很好的參觀學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因?yàn)榧t色文化基地本身就是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地，有利于大學(xué)生榮辱觀教育，能夠從感官上促使大學(xué)生榮辱觀的形成和改變。

利用學(xué)習(xí)周邊的革命紀(jì)念館、博物館、展覽館、革命老區(qū)、革命烈士陵園等地方參觀學(xué)習(xí)，感受革命歷史的艱辛，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感。[7]如根據(jù)思想政治理論教育教學(xué)的要求，南昌的師范院校就每年組織學(xué)生去參觀八一南昌起義紀(jì)念館、新四軍紀(jì)念館、方志敏烈士墓；遵義師范學(xué)院組織學(xué)生參觀遵義會(huì)議會(huì)址，婁山觀，四渡赤水等等。讓學(xué)生在參觀中，親身體會(huì)革命精神的深刻內(nèi)涵和偉大意義，在參觀結(jié)束后，學(xué)習(xí)要求學(xué)生寫(xiě)出自身的心得體會(huì)，開(kāi)展巡回報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生前去參加，讓參觀的同學(xué)用深刻的體會(huì)，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)教育和感染廣大的大學(xué)生，加強(qiáng)紅色文化對(duì)大學(xué)生思想的影響力，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)紅色文化的感性認(rèn)知深化為理性認(rèn)知。

（四）應(yīng)組織大學(xué)生積極參加社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)并增強(qiáng)紅色文化教育的實(shí)效性。

理論是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的，將理論轉(zhuǎn)化為正確的實(shí)踐活動(dòng)，才是理論學(xué)習(xí)的根本意義。為了更好的掌握思想政治教育的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，學(xué)校要注意加強(qiáng)紅色文化教育的第二課堂的建設(shè)，增加紅色文化教育的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，把青年學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和扶貧幫因有機(jī)結(jié)合起來(lái)。[8]比如去紅色革命老區(qū)，深入學(xué)習(xí)革命精神之外，還要為老區(qū)人民服務(wù)，幫助老區(qū)人民。學(xué)校可結(jié)合不同學(xué)生的教育專業(yè)特點(diǎn)，去老區(qū)支教或?qū)嵙?xí)，這既有利于大學(xué)生將本專業(yè)的課程很好的消化吸收，又使得大學(xué)生在服務(wù)老區(qū)人民中得到鍛煉和升華。有利于大學(xué)生將課堂上學(xué)到和體會(huì)到的熱愛(ài)祖國(guó)和人民、不畏艱苦和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而提高大學(xué)生的境界，優(yōu)化其品格，這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了紅色文化教育由感性上升到理性，促在校大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和優(yōu)化。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].中發(fā)[2004116]號(hào).

[2]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2006-10-19（1）.

[3]胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].求是，2007（21）：3-22.

[4]遲維意.紅色文化與高校黨風(fēng)廉政建設(shè)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012（1）:8.

[5]楊建輝.試論紅色文化在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（11）.

[6]史華楠.校園文化學(xué)[M].北京:北京醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社,1993.

[7]湯紅兵，湯少該.井岡山精神教育進(jìn)課堂的幾點(diǎn)設(shè)想[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006(12)：21-24．

[8]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)[Z].教社政[200515]號(hào).