網(wǎng)絡文化對大學生思想道德素質的影響及對策

蘭 嵐

(河北聯(lián)合大學中醫(yī)學院 河北唐山 063000)

網(wǎng)絡文化作為一種新興的大眾文化，具有現(xiàn)實虛擬性、豐富多元性、平等開放性等特征。網(wǎng)絡文化對大學生的思想道德素質產生了不可忽視的負面影響和沖擊:大學生意識形態(tài)西化、網(wǎng)絡道德失范、正確價值觀的裂變、社會責任感淡化。為此，高校思想政治教育工作者應采取積極有效的對策，把握正確的政治方向，營造積極的校園網(wǎng)絡輿論環(huán)境、引導大學生確立網(wǎng)絡主體意識、堅持實踐育人，弘揚社會主義核心價值體系。

1 網(wǎng)絡文化對大學生思想道德素質的影響

網(wǎng)絡文化是以計算機技術和通信技術融合為物質基礎，以發(fā)送和接收信息為核心的一種文化，是蘊涵特殊內容和表現(xiàn)手段的文化形式，是全新的、開放的文化表達形態(tài)，是一般文化的有機組成部分，具有即時性、開放性、多樣性、交互性、平等性、虛擬性等特點。網(wǎng)絡的開放性、交互性、全球性等特點使得不同文化之間的傳播更為方便和快捷。但是，由于網(wǎng)絡傳遞的信息過于紛繁復雜和良莠不齊，也給部分思想尚不夠成熟的大學生的思想道德素質帶來了負面影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:①導致大學生意識形態(tài)的西化。大學生思想容易受到各種文化、信息的影響。一些西方國家借助信息技術手段的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡攻勢大肆宣傳西方意識形態(tài)、價值標準和生活方式，并以民主、人權為幌子歪曲事實，顛倒黑白，對一些主權國家特別是社會主義國家進行惡意攻擊和誹謗。若長期接觸這些信息，大學生會不自覺地受到這種意識形態(tài)的影響，意識形態(tài)的選擇容易西化。②導致正確價值觀的裂變?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息魚龍混雜，令人難辨是非，容易使大學生出現(xiàn)多元價值標準并存的情況。對網(wǎng)絡上“新、奇、特的新聞、言論、思想”認為“非常感興趣”和“比較感興趣”的學生比例分別為15．53%和62．82%，認為網(wǎng)絡上的新聞、言論等各類信息對其價值觀“影響比較大”的學生占44．84%。③導致道德的失范。網(wǎng)絡上的道德約束主要依靠人的內心信念，傳統(tǒng)力量社會輿論的制約作用消失殆盡。雖然學生當中認為自己上網(wǎng)“能夠注意文明用語”的比例占78．65%，認為需要規(guī)范網(wǎng)絡道德的比例占85．29%，但另一方面，上網(wǎng)“偶爾罵人”的比例卻達到42．15%，“隨意轉發(fā)未經求證的信息”的學生比例達到35．39%，反映出網(wǎng)絡道德的認識水平和實際行為存在相背離的情況。④導致社會責任感淡化。網(wǎng)絡上交往是自由的、平等的、便捷的，有41．03%的學生認為“網(wǎng)絡是自由的，可以隨心所欲地表達觀點”，有46．53%的學生承認上網(wǎng)“有時會帶來逐漸脫離現(xiàn)實社會的感覺”，一些學生長期在網(wǎng)絡上與人交往，引發(fā)逃避現(xiàn)實世界、網(wǎng)絡與現(xiàn)實社會角色混亂、社會責任淡薄等一系列的問題。

2 網(wǎng)絡文化對大學生思想道德素質教育的影響

隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，高等教育已被推到了社會的中心地帶，高校成為時代聚焦的縮影，也成為各色文化碰撞最為激烈的地方，傳統(tǒng)的高校校園文化正面臨著網(wǎng)絡文化的嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文化十分復雜、多變和難控，不管是內容、形式，還是其實質變化，都具有不穩(wěn)定性、不平衡性和不可控性。從文化層面考察，大學生價值觀的形成與發(fā)展、迷茫與失落都受特定文化背景的影響。在社會轉型時期，網(wǎng)絡文化呈現(xiàn)出從線性封閉到全方位開放，從實物世界到虛擬空間，從平面單元到先鋒多元的新變化。與之相對應，大學生價值觀呈現(xiàn)出多元性、不穩(wěn)定性和主體性缺失的新特點?！靶伦兓迸c“新特點”之間的內在關系表明大學生受到非主流文化的影響。

3 尋求解決問題的對策

3．1 把握正確的政治方向，營造積極的校園網(wǎng)絡輿論環(huán)境 由于社會制度、價值觀念以及個人的情趣愛好不同，再加上互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息良莠混雜，這就需要我們對大學生上網(wǎng)進行正確的引導。因此，思想政治工作者要主動參與，走進網(wǎng)絡，占領網(wǎng)絡陣地去弘揚主旋律。要通過思想政治教育，開展豐富生動的形勢與政策宣傳教育。目前，不少高校已經創(chuàng)辦了使學生喜聞樂見的的網(wǎng)站、網(wǎng)頁。如網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校;設立理論學習園地、“兩課”輔導與答疑、心理健康咨詢、學生生活服務等網(wǎng)站和網(wǎng)頁。通過這些途徑可把學生的興趣吸引到繁榮校園文化上來，以提高大學生明辨是非的能力，增強他們的政治敏銳性和鑒別力。

3．2 引導大學生確立網(wǎng)絡主體意識 隨著互聯(lián)網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，信息技術的超時空性，突破了人類文明史上交往的時空限制，網(wǎng)絡信息紛繁復雜。高校教育工作者應引導大學生深刻地認識和理解網(wǎng)絡的本質屬性及其功能;有目的地篩選和使有網(wǎng)絡海量信息。使大學生群體在網(wǎng)絡實踐活動中不但能夠根據(jù)自己的實際需要能動地在網(wǎng)絡社會中尋求和選擇信息，而且創(chuàng)造性地參與網(wǎng)絡各項實踐活動。從而使沉迷網(wǎng)絡的大學生實現(xiàn)從網(wǎng)絡被奴役者到網(wǎng)絡駕御者的轉變。

3．3 堅持實踐育人，弘揚社會主義核心價值體系 核心價值體系是一個社會意識形態(tài)的主題和靈魂，對社會意識和社會思潮具有強大的引領和整合功能。我們黨提出建設社會主義核心價值體系，并賦予國民教育重大任務，正是適應思想文化領域的新變化，抓住了意識形態(tài)建設的關鍵和根本。作為國民教育重要組成部分，高校弘揚社會主義核心價值體系具有十分重要的意義。胡錦濤同志在2005年全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調，辦好高校，首要是解決好培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人這個根本問題，正確認識和切實解決好這個問題，事關黨和國家的長治久安和中華民族的前途命運。堅持以實踐育人，引導大學生在參與社會實踐中把個人的職業(yè)理想、價值追求融入到中國特色社會主義的偉大事業(yè)之中。要引導大學生深入社會大課堂，了解國情，體察民情，增長才干。加大實踐教學力度，結合職業(yè)指導，建立與專業(yè)學習、社會調查、勤工助學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合的實習實訓基地。要弘揚奧運志愿者精神，深入開展“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”、“環(huán)保行”等志愿服務活動，使大學生在社會公益活動中培養(yǎng)高尚的道德情操，增強社會責任感。

［1］ 楊 琴．建設和諧文化，增強大學生網(wǎng)絡思想道德教育的實效性［J］．成都信息工程學院學報，2009，(1):4

［2］ 周可衛(wèi)．互聯(lián)網(wǎng)對大學生價值觀的影響及應對［J］．中國青年研究，2010，(3):93