柔性管理與高校思想政治教育研究

王小亮， 劉 宇， 董淑湛

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定071001）

隨著社會形勢的不斷變化，高校學(xué)生在各方面都顯現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，在這種形勢下，高校教育工作者對思想政治教育工作的研究至關(guān)重要。以往的高校思想政治教育都是以“剛性”面目出現(xiàn)，這種方法顯然已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代高校思想政治教育。進(jìn)入21世紀(jì)以來，西方在管理方面提出的“柔性管理”方法對思想政治教育有重要的價(jià)值，可以將此應(yīng)用到高校思想政治教育中，這樣，高校思想政治教育工作才能與時(shí)俱進(jìn)并且滿足社會的客觀要求。

一、柔性管理思想

人本管理是現(xiàn)代管理的核心和目標(biāo)，柔性管理是走向這個(gè)核心和目標(biāo)的手段和途徑之一［1］。柔性管理的本質(zhì)是構(gòu)建共同價(jià)值觀和文化、精神氛圍的人性化管理。管理的方式以管理人的思想為重點(diǎn)，依靠激勵(lì)、感召、啟發(fā)等方法。管理的原則是“以人為中心”并且注重個(gè)體自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。管理的目的是使員工與組織建立共同的價(jià)值觀、文化、信念［2］。柔性管理具有內(nèi)在驅(qū)動性，不依賴規(guī)章制度，而是靠員工的自覺意識?！独献印肺迨哒绿岬剑骸拔覠o為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。”柔性管理中也體現(xiàn)出了無為而治的魅力：超脫、適度、使眾和感化。充分發(fā)揮人的價(jià)值，讓其從內(nèi)在去認(rèn)可價(jià)值，從而達(dá)到組織的最終目標(biāo)。在當(dāng)今個(gè)性化發(fā)展的時(shí)代，每個(gè)個(gè)體都想充分表現(xiàn)自己的價(jià)值，利用柔性化管理理念，能夠讓“人”做自己的主人，自我管理，把價(jià)值發(fā)揮到最大，而且影響持久。

德魯克在其管理學(xué)著作中有這樣的闡述：“企業(yè)所需要的，是一種能夠充分發(fā)揮個(gè)人的長處與責(zé)任心、統(tǒng)一各種見解和努力、組建團(tuán)隊(duì)和集體協(xié)作、協(xié)調(diào)個(gè)人目標(biāo)和公共利益目標(biāo)的管理原則。它能夠激勵(lì)管理人員采取行動，不過原因并非別人讓他做什么事或者告訴他去做什么，而是由于客觀的任務(wù)要求他必須采取行動。同時(shí)，他采取行動，也并非由于別人要他采取行動，而是他自己決定必須采取行動”［3］。如果高校的政治教育能夠利用這種管理理念，將化被動為主動，有顯著的成效。

二、當(dāng)今高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

我國社會發(fā)生了日新月異的變化，國際形勢也復(fù)雜多變，高校思想政治教育面臨更多的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

（一）高校思想政治教育滯后于社會的發(fā)展

我國市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，政治體制也在逐步改革。但是，隨著社會的快速發(fā)展，高校思想政治教育明顯滯后于社會的發(fā)展。究其原因，是我國高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法、觀念沒有隨著社會大趨勢和新形勢做出改變和創(chuàng)新。只有推陳出新，高校思想政治教育工作才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

（二）當(dāng)代高校學(xué)生的新特點(diǎn)

當(dāng)前，高校學(xué)生受到多重環(huán)境影響，其中包括社會大環(huán)境的影響、家庭環(huán)境的影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響等。高校學(xué)生呈現(xiàn)出了許多新特點(diǎn)，譬如：思想道德觀念前衛(wèi)、情感取向多元化、主體意識強(qiáng)、心理素質(zhì)脆弱。高校學(xué)生的這些新特點(diǎn)給思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。意識形態(tài)的培養(yǎng)顯然要面對很多困難，而思想政治教育工作者要做的就是根據(jù)高校學(xué)生的新特點(diǎn)，找到思想政治教育的新方法、新規(guī)律，推動思想政治教育發(fā)展。

（三）全球一體化，多元文化的沖擊

面對全球一體化、各個(gè)國家交流增多、國際互聯(lián)網(wǎng)普及、各種文化沖擊，不同于中國傳統(tǒng)文化的意識潮流對當(dāng)今高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一定的影響。同時(shí)，西方“和平演變”政策也從未停歇，這對我國高校思想政治教育又是一大挑戰(zhàn)。

三、柔性管理在高校思想政治教育的實(shí)施

中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中指出：“在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象都發(fā)生了很大變化。如果不能適應(yīng)這些變化，只是簡單重復(fù)過去的老方式、老辦法，就難以收到好的效果，甚至適得其反”［4］。高校思想政治教育面臨諸多新挑戰(zhàn)，把柔性管理方法運(yùn)用其中，會增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。具體措施應(yīng)從以下3方面展開。

（一）樹立人性化管理思想

高校教育工作者應(yīng)該改變以前傳統(tǒng)剛性教育模式，比如單純依靠校規(guī)校紀(jì)、管理規(guī)定和說教、灌輸?shù)仁侄芜M(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。因?yàn)檫@些方法并不能完全把政治教育思想滲透到學(xué)生腦中，不能形成學(xué)生自發(fā)的思想價(jià)值意識。而運(yùn)用柔性管理手段，是以學(xué)生為中心，在研究學(xué)生心理和行為的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，區(qū)別對待，使教育思想在學(xué)生心中產(chǎn)生一種潛在說服力，從而內(nèi)化為學(xué)生自覺自省的行為。利用精神氛圍的人性化管理，不僅體現(xiàn)了民主管理思想，而且提高了效率。在高校教育中，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，高校思想教育工作者要尊重他們，對其進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)懷，用柔性思想去做正確的思想管理。

（二）創(chuàng)辦學(xué)生自主管理組織

高校學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，學(xué)校應(yīng)該提供給學(xué)生更多的機(jī)會和空間，讓學(xué)生當(dāng)主角。根據(jù)需要，讓其自主創(chuàng)辦管理組織，調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)在積極性和主動性，使之主動學(xué)習(xí)，勇于探索和創(chuàng)新，獨(dú)立尋找解決問題的方法，這樣會使高校學(xué)生綜合能力得到提高。國內(nèi)學(xué)生普遍缺少創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的能力，教育者應(yīng)為學(xué)生提供更多的幫助和建議，在學(xué)生自我管理平臺上，使其有更大的提高。這也是一種教育的自由和解放。

（三）建立民主溝通機(jī)制

高校教育者最重要的任務(wù)是教育，教育的關(guān)鍵是學(xué)生，充分尊重學(xué)生的話語權(quán)，是思想政治教育者應(yīng)具備的素質(zhì)，也是提高思想政治教育水平的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)建立民主溝通機(jī)制，利用通訊、網(wǎng)絡(luò)或者其他平臺，讓學(xué)生能夠和高校教育者平等溝通，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)意愿和問題，針對其問題做出正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在政治思想和文化知識學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

總之，柔性管理符合時(shí)代的要求，有助于組織和個(gè)體的和諧發(fā)展。高校應(yīng)實(shí)施柔性管理思想，構(gòu)建共同的價(jià)值取向和文化。通過不斷探索、創(chuàng)新，高校思想政治教育一定會取得杰出績效，逐步實(shí)現(xiàn)教育的自由。

［1］ 約瑟夫·M·普蒂，海因茨·韋里奇，哈羅德·孔茨．管理學(xué)精要：亞洲篇［M］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社 MCGAW-HILL出版公司聯(lián)合出版，1991．

［2］ 倪萌．基于柔性管理的高校思想政治教育方法研究［D］．西安：西安建筑科技大學(xué)，2010（5）：18．

［3］ 彼得·F·德魯克［美］．德魯克管理學(xué)［M］．北京：東方出版社，2009（8）：450．

［4］ 中共中央宣傳部宣傳教育局，教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司，共青團(tuán)中央學(xué)校部．中共中央國務(wù)院．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［R］．北京：中國人民大學(xué)出版社，2005．

［5］ 陳建軍．柔性管理初探［D］．上海．華東師范大學(xué)，1999．9．