加強(qiáng)戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

張 侃，賈少華，鄧 坤

戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)作為一支新生保障力量，在遂行多樣化任務(wù)中發(fā)揮著不可替代的作用。加強(qiáng)戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)，是深化和拓展軍事斗爭準(zhǔn)備的重大舉措，是建設(shè)全面過硬后勤戰(zhàn)略預(yù)備力量的緊迫需要。戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)作為一支新生力量，建設(shè)中必然面臨著一些現(xiàn)實(shí)矛盾和問題，必須著力在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全隊(duì)伍、規(guī)范訓(xùn)練、強(qiáng)化素質(zhì)和探索總結(jié)上下功夫。

1 著眼打造拳頭，注重在夯實(shí)人才基礎(chǔ)上下功夫

1.1 精挑細(xì)選配好人 目前，基層單位經(jīng)過心理專業(yè)培訓(xùn)的人員比較少，而且招聘人員、軍內(nèi)職工占很大比例。專業(yè)人才較少、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、人員不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理的問題比較突出，部分骨干隊(duì)員往往是“身兼兩職”、一人多崗，極易發(fā)生抽組“搶人”、工作“撞車”等問題。夯實(shí)人才隊(duì)伍基礎(chǔ)，必須著眼長遠(yuǎn)建設(shè)，按照“軍政素質(zhì)全面、專業(yè)技能過硬、適應(yīng)崗位需求、年齡結(jié)構(gòu)合理”的要求，盡量選用軍人或非現(xiàn)役文職人員，切實(shí)保證人員的穩(wěn)定性；在隊(duì)員職務(wù)、年齡、專業(yè)、閱歷、性別等方面，通盤籌劃、合理編成，切實(shí)保持人員結(jié)構(gòu)的梯次性；盡可能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富或經(jīng)過系統(tǒng)正規(guī)培訓(xùn)的人員選進(jìn)來，切實(shí)增強(qiáng)工作的專業(yè)性。

1.2 校正思想教好人 目前，有的把心理防護(hù)工作邊緣化，沒有擺上位置，時松時緊，被動應(yīng)付；有的對抓什么、怎么抓，心中沒有底數(shù)，存有等靠思想和畏難情緒；有的認(rèn)為參加心理防護(hù)隊(duì)影響個人工作、影響科室收入；有的片面認(rèn)為這項(xiàng)工作是政治部門的事，與己關(guān)系不大。為此，要強(qiáng)化榮譽(yù)感，通過組織集體宣誓、舉行出征儀式、開設(shè)宣傳櫥窗等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和自豪感；要強(qiáng)化責(zé)任意識，廣泛開展“憶傳統(tǒng)、學(xué)典型、明職責(zé)”等活動，不斷強(qiáng)化大家心系打贏、服務(wù)打贏的責(zé)任意識。

1.3 拓寬渠道育好人 目前，心理防護(hù)隊(duì)隊(duì)員大都通過軍隊(duì)或地方培訓(xùn)考取了國家心理咨詢師資格，但存在著實(shí)踐應(yīng)用不經(jīng)常、設(shè)備操作不熟練等問題。要堅(jiān)持選送出去學(xué)，發(fā)揮好院校培養(yǎng)人才的主渠道作用，每年有計(jì)劃、分批次選送5～10名具備一定專業(yè)基礎(chǔ)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T到院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深造取經(jīng)；要注重集中辦班訓(xùn)，整合專家名師、院校專業(yè)力量等資源優(yōu)勢，每年舉辦1～2期心理骨干培訓(xùn)班，切實(shí)提升培訓(xùn)層次和質(zhì)量；要積極依托平臺育，借助心理咨詢師國家職業(yè)資格遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個平臺，鼓勵支持官兵參加在職培訓(xùn)，不斷為隊(duì)伍建設(shè)輸入新鮮血液。通過采取上級幫帶、以老帶新、專家?guī)?、人才引進(jìn)等途徑，努力構(gòu)建一支專業(yè)精通、素質(zhì)全面的心理醫(yī)師、咨詢師和骨干群體。

2 緊貼使命任務(wù)，切實(shí)在提升訓(xùn)練實(shí)效上用狠勁

2.1 立足崗位經(jīng)常訓(xùn) 加強(qiáng)戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)訓(xùn)練，既要堅(jiān)持經(jīng)常集中訓(xùn)練，更要注重經(jīng)常性崗位練兵。要將心理防護(hù)訓(xùn)練納入年度軍事訓(xùn)練內(nèi)容，認(rèn)真貫徹《軍事訓(xùn)練與考核大綱》，緊貼總部印發(fā)的《心理戰(zhàn)訓(xùn)練教案選編》為基本教材，突出戰(zhàn)時心理調(diào)控、戰(zhàn)場心理損傷救治訓(xùn)練等重點(diǎn)，力求把訓(xùn)練向崗位延伸、向工作拓展。堅(jiān)持區(qū)分層次訓(xùn)，注重細(xì)化內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對各級各類人員訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)進(jìn)行具體明確，自覺做到訓(xùn)練工作化、工作訓(xùn)練化，防止和克服學(xué)用“兩張皮”，工訓(xùn)相脫節(jié)；堅(jiān)持聯(lián)動融合訓(xùn)，將心理防護(hù)隊(duì)訓(xùn)練與應(yīng)急保障部（分）隊(duì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到工作一起部署，形勢一起分析，檢查一起進(jìn)行，問題一起解決；堅(jiān)持靈活方式訓(xùn)，通過廣泛開展“小攻關(guān)、小革新、小發(fā)明、小演練”和下基層開展心理服務(wù)等活動，不斷激發(fā)大家參訓(xùn)熱情。

2.2 依據(jù)實(shí)案強(qiáng)化訓(xùn) 多樣化軍事任務(wù)往往地域不同、時間不定、情況不明，事發(fā)突然。為此，要緊緊圍繞可能遂行的任務(wù)，有針對性地制訂完善各類預(yù)案，按照遂行任務(wù)“需要什么訓(xùn)什么、缺什么就補(bǔ)什么、什么能力弱就強(qiáng)化什么”原則，抓住弱點(diǎn)訓(xùn)、盯著難點(diǎn)訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)訓(xùn)練的前瞻性和實(shí)效性。從編組抽組、保障規(guī)模、組織指揮到機(jī)動方式、開設(shè)撤守、現(xiàn)地服務(wù)等，每個環(huán)節(jié)都要一步一動去抓、每個步驟都要一點(diǎn)一點(diǎn)去摳，每個課目都要一個不落的訓(xùn)練，確保一聲令下，能夠迅即反應(yīng)、不辱使命。

2.3 緊貼實(shí)戰(zhàn)從嚴(yán)訓(xùn) 戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)作為官兵精神家園的“守護(hù)神”、心理健康的“護(hù)航員”，擔(dān)當(dāng)著為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成“保駕護(hù)航”的重任，必須從難從嚴(yán)抓訓(xùn)練、瞄準(zhǔn)打贏練技能。2010年以來，先后選派12名戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)員遂行玉樹抗震救災(zāi)、赴蘇丹維和等重大任務(wù)，全面錘煉摔打了隊(duì)伍。實(shí)踐證明，只有把“操場”當(dāng)作“戰(zhàn)場”，變操場模擬為戰(zhàn)場實(shí)訓(xùn)，才能不斷提升戰(zhàn)時心理防護(hù)的本領(lǐng)。一方面要在“變”中訓(xùn)，使大家在不斷變化的復(fù)雜環(huán)境中得到近似實(shí)戰(zhàn)的鍛煉。另一方面要在“動”中訓(xùn)，讓部隊(duì)在重大任務(wù)中練、在快速機(jī)動中練、在復(fù)雜地形中練，不斷探索提高加強(qiáng)心理防護(hù)的方法和手段。

3 加強(qiáng)統(tǒng)籌統(tǒng)管，著力在健全制度機(jī)制上使實(shí)招

3.1 理順指揮關(guān)系，變分散為集中 戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)隊(duì)員來自于不同個單位，平時很難實(shí)現(xiàn)集中教育、訓(xùn)練和管理，不同程度地存在著“平時不管不用、用時難管難用”等現(xiàn)象。為此，要把各類組織建起來，建立與任務(wù)需要相適應(yīng)的融“寓于”型、常設(shè)型和快速組合型于一體的指揮體系，成立以分管首長任組長、各部門領(lǐng)導(dǎo)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立心理防護(hù)隊(duì)活動辦公室，定期分析建設(shè)形勢，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，積極探索管理辦法，通過預(yù)案化、模塊化的迅即籌劃和依案指揮、依案保障的有力落實(shí)，實(shí)現(xiàn)指揮關(guān)系快速化、順暢化，真正做到統(tǒng)一指揮、一個步調(diào)。同時，要把職責(zé)要求明確清，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)日常教育訓(xùn)練和管理，分隊(duì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)，切實(shí)形成齊抓共管、上下聯(lián)動的整體合力。

3.2 完善保障措施，變等靠為主動 完善的保障措施是心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，只有把保障措施打牢了，心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)發(fā)展才有物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，在心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)上，各級領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視、精力上高度關(guān)注、政策上給予傾斜、經(jīng)費(fèi)上舍得投入，但少數(shù)同志認(rèn)為現(xiàn)有裝備不全、資金不足、人員不穩(wěn)，還依然存在著等靠思想、畏難情緒等。為此，要始終堅(jiān)持做到“三個優(yōu)先”：人員抽組優(yōu)先，舍得把素質(zhì)全面、作風(fēng)頑強(qiáng)、技術(shù)精湛的同志選進(jìn)來，堅(jiān)決克服湊數(shù)、應(yīng)付的現(xiàn)象；經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先，在資金投入上要舍得投入；物資保障優(yōu)先，切實(shí)為開展教育、訓(xùn)練創(chuàng)造良好條件。

3.3 嚴(yán)格獎懲激勵，變消極為積極 只有充分發(fā)揮獎懲激勵杠桿作用，才能有效調(diào)動廣大隊(duì)員的內(nèi)在動力。要把標(biāo)準(zhǔn)定起來，讓評比有“杠杠”。參照《軍事訓(xùn)練考核大綱》制定考評實(shí)施辦法，細(xì)化內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)讓大家工作有遵循、評比有標(biāo)準(zhǔn)。要把檢查嚴(yán)起來，讓落實(shí)有“抓手”。按照考訓(xùn)一致、以考促訓(xùn)，上下結(jié)合、分級負(fù)責(zé)，區(qū)別層次、突出重點(diǎn)的原則，并結(jié)合季度安全檢查、蹲點(diǎn)幫建幫抓、軍事訓(xùn)練考核和年終綜合考評等時機(jī)，對戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)建設(shè)和教育訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查考核，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到末端。要把導(dǎo)向樹起來，讓先進(jìn)當(dāng)“明星”。對在戰(zhàn)時心理防護(hù)隊(duì)訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的個人，在表彰先進(jìn)、評功評獎、晉級晉職等給予優(yōu)先，切實(shí)營造爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。