淺談如何把德育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中

范松枝

摘 要：數(shù)學(xué)是一門注重思維的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中具有非常重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)過程中融入德育工作。第一，教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)語言的藝術(shù)，用表意明確、幽默有趣的語言與學(xué)生進(jìn)行知識的講解或交流；第二，教師要培養(yǎng)學(xué)生自己動手操作或解題的能力；第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神。

關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；動手能力；團(tuán)隊協(xié)作

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，無論是小學(xué)、初中，還是高中，無論是文科還是理科，數(shù)學(xué)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中都占據(jù)著舉足輕重的地位。無論是老師還是學(xué)生，都不能忽視對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的重視。

但是，僅僅只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就足夠了嗎？數(shù)學(xué)在整個教學(xué)過程中所占比例不小，如果教師善于利用，把德育工作適當(dāng)?shù)厝谌霐?shù)學(xué)教學(xué)過程中，相信學(xué)生所收獲的將不僅是知識的增長，還有各方面能力的提高。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何把德育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中呢？

一、重視教學(xué)語言的藝術(shù)

語言是教師直接與學(xué)生進(jìn)行交流的工具，尤其是數(shù)學(xué)這樣強(qiáng)調(diào)思維性的學(xué)科，教師就更應(yīng)當(dāng)注意選擇表意明確、有趣幽默的語言。這一項并不是在直接進(jìn)行德育，但卻是德育工作最基礎(chǔ)的條件之一。

教師幽默、精準(zhǔn)的語言表述，能夠傳達(dá)更清晰的意圖，讓學(xué)生能夠有更好的理解。事實(shí)上，數(shù)學(xué)老師由于學(xué)科特點(diǎn)而在語言上往往更加干練干脆，能夠?qū)W(xué)生的人格形成和塑造甚至是思維的培養(yǎng)都起到積極作用。一些專業(yè)性、學(xué)科性的語言在某些情況下對學(xué)生學(xué)習(xí)還能起到不錯的效果。

因?yàn)檎Z言是學(xué)生所能接觸的最直觀的信息源，這個知識點(diǎn)為什么是這樣，這些公式是如何推導(dǎo)得出的，老師在推導(dǎo)公式的過程中為什么會進(jìn)行這樣的操作，解析幾何題時為什么要繪制這樣的輔助線。這樣的問題都是老師用語言來表述，然后使學(xué)生明白。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識點(diǎn)不能快速地理解時，老師可以適當(dāng)調(diào)侃一下，或者用學(xué)生的思維解釋一遍做題思路，分析為什么不對，哪里出了問題，為什么行不通，再表述自己的解題思維，這樣就能讓學(xué)生在腦海中形成更加清晰的思路，便于他們理解。

二、注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)發(fā)展史

我國的數(shù)學(xué)經(jīng)過長期的發(fā)展，積累了祖先無數(shù)的智慧，中國的數(shù)學(xué)有著光輝的歷史和杰出的成就，這是祖先流傳下來的寶貴財富。這筆財富除了留給我們無可替代的理論知識，最重要的是留給我們寶貴的精神財富，值得我們學(xué)習(xí)和繼承。

我國有一本著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》，在這本著作里，我國首次提出了正負(fù)數(shù)的概念以及運(yùn)算法則，使得代數(shù)早于西方，大約公元前2000年就產(chǎn)生了。祖先的努力和成就是我們的驕傲，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，向?qū)W生傳遞這樣的知識可以培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族自信心。

又如，先由劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”，然后由祖沖之經(jīng)過無數(shù)次的測量和計算，最后才得出圓周率。古代數(shù)學(xué)家在求學(xué)中的不懈努力和認(rèn)真執(zhí)著對學(xué)生也能起到積極的教育意義。中國的數(shù)學(xué)有著燦爛的歷史，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入中國數(shù)學(xué)發(fā)展史的講解，這就是愛國主義教育的最好教材。此外，前輩數(shù)學(xué)家的事跡也同樣值得學(xué)生學(xué)習(xí)，華羅庚、陳景潤，這些名人都在數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程中展示出其勇氣、毅力和堅韌。

三、注重培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神

數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有特殊性，傳統(tǒng)教學(xué)中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時常常是自己一個人單打獨(dú)斗，自己解題，自己鉆研。其實(shí)數(shù)學(xué)更適合合作學(xué)習(xí)，或是團(tuán)隊學(xué)習(xí)。一些教師常常擔(dān)憂團(tuán)隊學(xué)習(xí)會使學(xué)生產(chǎn)生依賴的思想，自己不積極思考，把別的同學(xué)思考出的結(jié)果直接拿過來用，甚至抄襲別的同學(xué)的作業(yè)。這其實(shí)在于教師的引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是為了學(xué)習(xí)成績或是完成老師布置的作業(yè)。數(shù)學(xué)教師要教給學(xué)生數(shù)學(xué)的思維，以及在思考問題的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂。思考問題、解決問題本身就是其樂無窮。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)及時注重學(xué)生存在的問題，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反饋，學(xué)生抄襲作業(yè)這個問題的本質(zhì)其實(shí)在于他們沒有清楚理解老師傳授的知識，所以教師應(yīng)當(dāng)及時與學(xué)生交流，了解他們存在的問題，及時解決。

另外，團(tuán)隊協(xié)作可以采取分組討論、小組作業(yè)以及有關(guān)數(shù)學(xué)主題的手抄報展示等，豐富多彩的活動符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，能夠使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。知識的學(xué)習(xí)本身就具有理論性，容易枯燥，結(jié)合課外活動能夠讓學(xué)生感到新意，也更能吸引他們的注意力。同時，這樣的活動能夠提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)等各方面的綜合能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

總之，數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，把德育工作融入數(shù)學(xué)日常教學(xué)工作中，能夠讓學(xué)生在潛移默化中提升自己，從而也能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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