高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育探微

石共文　楊慶瑤

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給高校研究生德育工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。緊緊抓住機(jī)遇，主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將互聯(lián)網(wǎng)建成研究生德育的新陣地，是高校研究生德育工作的應(yīng)選之策。從當(dāng)前的形勢(shì)看，加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)德育工作，既是高校研究生德育改變目前相對(duì)薄弱現(xiàn)狀、主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的需要，也是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的需要。在推進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)德育的進(jìn)程中，需注重內(nèi)容和形式的多樣性、強(qiáng)化功能的完整性、突出研究生的主體性，同時(shí)也需通過建立健全網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)德育管理體系等途徑來推動(dòng)其實(shí)施并取得預(yù)期的成效。

關(guān)鍵詞：研究生；德育；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1610（2013）01-0098-05

研究生作為國(guó)家培養(yǎng)的高層次人才，其思想政治與道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。[1]近年來，隨著研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大和研究生教育的發(fā)展，研究生德育工作存在的問題日顯突出。[2]互聯(lián)網(wǎng)作為一種現(xiàn)代信息技術(shù)，有著傳統(tǒng)媒體和聯(lián)系方式不能比擬的開放性和互動(dòng)性，其迅猛發(fā)展給研究生德育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。[3] 2010年11月，教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中就明確提出：要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在研究生思想政治教育中的作用。為此，高校必須積極探索利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)研究生德育的新理念、新思路與新模式，主動(dòng)占領(lǐng)研究生網(wǎng)絡(luò)德育的制高點(diǎn)。

一、高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施必要性

21世紀(jì)的中國(guó)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校作為中國(guó)社會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿，網(wǎng)絡(luò)對(duì)研究生思想、行為、觀念的影響越來越大，加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)德育的必要性更加凸顯出來。

（一）改變研究生德育現(xiàn)狀的迫切需要

從研究生的思想狀況看，目前還存在著價(jià)值取向多元化、學(xué)術(shù)道德問題凸顯、心理問題相對(duì)突出[4]、讀研目的功利性、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足[5]、人際交往能力較弱等系列問題。從研究生德育的現(xiàn)狀看，一方面，由于研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張、研究生群體年齡跨度大、研究生社會(huì)閱歷差異大、研究生培養(yǎng)模式多樣化、研究生學(xué)習(xí)、生活和研究活動(dòng)分散[6]等因素的影響，導(dǎo)致研究生德育工作的難度加??；另一方面，目前高校還存在著研究生德育工作專職人員少、教育載體少、教育方法單一、教育內(nèi)容滯后等問題，導(dǎo)致了研究生德育缺乏應(yīng)有的吸引力、感染力和實(shí)效性。上述這些因素又導(dǎo)致研究生德育在整個(gè)高校德育體系中處于相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。要改變研究生德育的現(xiàn)狀，就必須積極探索新的途徑、方法和手段?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的傳輸快捷、信息海量、交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元、溝通自由等特點(diǎn)，[7]既能有效滿足當(dāng)代研究生對(duì)新技術(shù)、新手段、新知識(shí)的需求，也能有效解決眾多高校研究生教育管理難度大的問題。同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展研究生德育工作，不僅能創(chuàng)新研究生德育的載體，增強(qiáng)研究生德育的時(shí)效性，而且能最大限度地?cái)U(kuò)大研究生德育的覆蓋面，有效調(diào)動(dòng)研究生參與德育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)研究生德育的吸引力與感染力。因此，加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)德育，對(duì)改變目前高校研究生德育相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀無疑是一種新的策略選擇。

（二）研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的迫切需要

研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)的核心是建立起以科學(xué)研究為主的導(dǎo)師責(zé)任制和與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制。[8]隨著培養(yǎng)機(jī)制改革的深入推進(jìn)，“導(dǎo)師是研究生教育的第一責(zé)任人”的觀念得以形成，導(dǎo)師教書育人的功能得以真正落到實(shí)處。[9]在此前提下，導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)、科研，而且要擔(dān)負(fù)起研究生思想政治、道德的教育、提高與把關(guān)之責(zé)，從而切實(shí)解決多年來研究生培養(yǎng)中業(yè)務(wù)與德育“兩張皮”的問題。[10]但是，在研究生招生規(guī)模擴(kuò)大的形勢(shì)下，導(dǎo)師除指導(dǎo)研究生的學(xué)術(shù)科研外，要經(jīng)常性地給研究生做面對(duì)面的德育工作，時(shí)間、精力上都有較大的難度。網(wǎng)絡(luò)則突破了時(shí)空的限制，它可以讓導(dǎo)師和研究生無論在何時(shí)何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)進(jìn)行思想交流，既促進(jìn)師生之間思想交流的常態(tài)化，也有利于導(dǎo)師適時(shí)掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)予以引導(dǎo)教育。而且，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、平等性、互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)，[11]不僅可以使導(dǎo)師和研究生能夠在網(wǎng)上平等地交流，容易形成開誠(chéng)布公、暢所欲言的氣氛，[12]而且可以使導(dǎo)師在一個(gè)時(shí)段內(nèi)可以和多位研究生甚至其他旁觀者進(jìn)行交流，擴(kuò)大德育的滲透影響力。因此，從研究生培養(yǎng)機(jī)制改革后所形成的“導(dǎo)師主責(zé)”理念看，[13]導(dǎo)師要切實(shí)履行德育之責(zé)，必須積極探索研究生網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑、新方法。

（三）高校主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的迫切需要

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，研究生由于科研工作的需要，加之有利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件和寬裕的時(shí)間，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視和使用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代的本科生。[14]從近年來發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》提供的數(shù)據(jù)可以推斷，目前高校研究生中的網(wǎng)絡(luò)普及率已達(dá)90%以上。在研究生群體網(wǎng)絡(luò)高普及率的同時(shí)，高校研究生德育也面臨許多新的挑戰(zhàn)。如，網(wǎng)絡(luò)的開放性、多元性等特點(diǎn)，容易導(dǎo)致研究生價(jià)值觀的日益多元化；[15]網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱匿性等特點(diǎn)，容易導(dǎo)致研究生的網(wǎng)絡(luò)行為“失范”，產(chǎn)生不文明、不道德甚至是違法的行為，最終導(dǎo)致研究生道德人格的缺失；網(wǎng)絡(luò)的交互性、平等性等特點(diǎn)，容易導(dǎo)致傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生變化，使德育工作者和導(dǎo)師的教育權(quán)威性下降；網(wǎng)絡(luò)的傳輸快捷性、信息海量性等特點(diǎn)，使傳統(tǒng)的研究生德育方式、手段與內(nèi)容等顯得相對(duì)僵化、單一與滯后，容易導(dǎo)致研究生德育功能的弱化。面對(duì)這些新的挑戰(zhàn)，高校必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)，積極搶占研究生網(wǎng)絡(luò)德育新陣地，促進(jìn)網(wǎng)下德育與網(wǎng)上德育的良性互動(dòng)，凸顯研究生德育的時(shí)代性與創(chuàng)新性。

此外，從網(wǎng)絡(luò)與德育的關(guān)聯(lián)性看，網(wǎng)絡(luò)信息傳播可加速德育知識(shí)與價(jià)值的傳播，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)可滿足德育互動(dòng)的需要，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特征可促進(jìn)德育取得最佳的效果，[16]網(wǎng)絡(luò)傳受雙方的平等性可推動(dòng)德育主、客體地位的真正平等，網(wǎng)絡(luò)時(shí)空的超越性可提高德育的滲透影響力等?；诖耍咝Ｒ埠苡斜匾獙⒕W(wǎng)絡(luò)作為研究生德育的新載體來予以加速開發(fā)，并積極探索研究生網(wǎng)絡(luò)德育的新模式。

二、高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)施要求

研究生網(wǎng)絡(luò)德育在具體實(shí)施中必須有標(biāo)準(zhǔn)、愿景等的設(shè)定，同時(shí)還必須遵循研究生德育的基本規(guī)律，這些都體現(xiàn)在實(shí)施要求之中。結(jié)合目前的實(shí)踐與探索，高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)遵循以下的基本要求。

（一）注重內(nèi)容和形式的多樣性

作為研究生德育的新領(lǐng)域，研究生網(wǎng)絡(luò)德育首先要注重內(nèi)容和形式的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在內(nèi)容上，既要注重德育的理論、知識(shí)等的教育，也要注重寓教于學(xué)、寓教于樂，力求全面覆蓋研究生思想政治與道德素質(zhì)教育、心理健康教育、學(xué)術(shù)科研、娛樂文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、管理服務(wù)等各方面，使研究生網(wǎng)絡(luò)德育集理論性、教育性、學(xué)術(shù)性、娛樂性、服務(wù)性、互動(dòng)性于一體。在形式上，不能只是簡(jiǎn)單地將研究生德育的理論、知識(shí)上傳到網(wǎng)上，而要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫等于一體的優(yōu)勢(shì)，力求研究生網(wǎng)絡(luò)德育圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合，[17]61并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將抽象的理論化為形象生動(dòng)的事例或視頻，將枯燥的知識(shí)化為趣味十足的教育軟件甚至是游戲軟件，將單向的灌輸式教育化為互動(dòng)式的交流與疏導(dǎo)等，從而有效提高研究生網(wǎng)絡(luò)德育的吸引力和感染力。

（二）強(qiáng)化功能的完整性

網(wǎng)絡(luò)德育的功能是網(wǎng)絡(luò)德育本質(zhì)的外在集中顯露。[18]作為高層次人才培養(yǎng)的重要保障，高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育必須形成完整的功能體系，并亟需強(qiáng)化以下幾項(xiàng)功能：導(dǎo)向功能，即在輿論、思想、精神等方面對(duì)研究生具有正面導(dǎo)向性，能夠促進(jìn)研究生堅(jiān)定理想信念，明確人生奮斗目標(biāo)，規(guī)范現(xiàn)實(shí)生活和虛擬網(wǎng)絡(luò)中的行為；傳承功能，即在目前互聯(lián)網(wǎng)很大程度上成了以英語為核心的全球傳播體系、[19]西方文化處于“強(qiáng)勢(shì)話語”[20]地位的形勢(shì)下，大力傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與中國(guó)特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化，提升研究生對(duì)優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同感，培育研究生的民族精神，提高研究生抵御西方網(wǎng)絡(luò)文化沖擊的能力；滲透功能，即把德育內(nèi)容覆蓋并滲透到研究生學(xué)習(xí)、生活、科研等方面，使研究生不受時(shí)空限制，利用網(wǎng)絡(luò)就可以接受德育的熏陶與影響；教育功能，即將德育與學(xué)術(shù)活動(dòng)有機(jī)融合，寓德育于學(xué)術(shù)活動(dòng)之中，既促進(jìn)研究生思想政治、道德、心理等素質(zhì)的提升，又促進(jìn)研究生的業(yè)務(wù)能力與水平的提升。

（三）突出研究生的主體性

主體性原則是研究生德育實(shí)施的重要原則。即：在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)研究生主動(dòng)探索和思考現(xiàn)實(shí)矛盾和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求自主選擇目標(biāo)、自我調(diào)控、自我發(fā)展，最終形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[21]研究生網(wǎng)絡(luò)德育同樣需要貫徹以研究生為主體的實(shí)施理念。一是，在研究生網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站（頁）及相關(guān)軟件的開發(fā)建設(shè)中，要充分調(diào)動(dòng)研究生的主動(dòng)性和積極性，以其作為開發(fā)建設(shè)的主要依靠力量，支持其結(jié)合自身特點(diǎn)和需要開發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育的相關(guān)平臺(tái)與技術(shù)；二是，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建成后，要在學(xué)校和教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)和支持研究生自主管理網(wǎng)絡(luò)德育的相關(guān)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸與過濾、網(wǎng)絡(luò)信息安全的檢測(cè)與監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的維護(hù)與升級(jí)，等；三是，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用上，要引導(dǎo)研究生自主利用網(wǎng)絡(luò)，正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息。包括：引導(dǎo)研究生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力和判斷能力，不斷提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的免疫能力；引導(dǎo)研究生不斷提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)水平與自律能力，自覺形成網(wǎng)絡(luò)言語文明、網(wǎng)絡(luò)生活適度、網(wǎng)絡(luò)行為合法合規(guī)的良好習(xí)慣等。

此外，研究生網(wǎng)絡(luò)德育還需注重創(chuàng)新性，既要及時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，推進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)德育手段與方法的創(chuàng)新，也要及時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，推進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容的創(chuàng)新。

三、高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)施途徑

實(shí)施途徑即指實(shí)施的方法與路徑，它涉及到條件保障、模式構(gòu)建、運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等諸多方面。高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)施途徑有多種，但以下方面是基本的路徑選擇。

（一）建立研究生網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)

開展研究生網(wǎng)絡(luò)德育工作，最基礎(chǔ)和最首要的工作之一，就是要建立研究生德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。從層級(jí)來看，高校應(yīng)著力建設(shè)學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師、研究生四級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中，學(xué)校應(yīng)建設(shè)研究生德育的主題網(wǎng)站，學(xué)院可根據(jù)條件建設(shè)研究生德育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，導(dǎo)師可以開設(shè)個(gè)人的網(wǎng)頁、博客、微博客、網(wǎng)上論壇/BBS或QQ群，研究生則可以建立個(gè)性化的網(wǎng)頁、博客、微博客等。從形式來看，高校除建設(shè)研究生德育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁外，還應(yīng)著力建設(shè)以BBS、論壇等為代表的公共交流平臺(tái)，以QQ、MSN、飛信等為代表的即時(shí)通訊平臺(tái)，以博客、微博客為代表的新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等。[17]60-61

在上述網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)中，首先需建立縱向聯(lián)系機(jī)制。學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既要合理劃分邊界，確定各自主體內(nèi)容，避免資源重復(fù)浪費(fèi)，同時(shí)也要在層級(jí)指導(dǎo)原則下，確保各層級(jí)平臺(tái)互連互通，整個(gè)學(xué)校的研究生德育信息縱向聯(lián)系順暢，消除“信息孤島”現(xiàn)象。[22]其次需建立橫向聯(lián)系機(jī)制，確保學(xué)校職能部門之間、學(xué)院之間、導(dǎo)師之間、研究生之間的信息溝通與聯(lián)系順暢。第三需建立跨邊界聯(lián)系機(jī)制。一方面，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容雖有邊界之分，但在實(shí)踐中應(yīng)有跨越邊界的交叉聯(lián)系，尤其是學(xué)校的研究生德育總體目標(biāo)、規(guī)劃、規(guī)制等，應(yīng)該貫穿于各級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中。另一方面，各級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還應(yīng)跨越學(xué)校邊界，從學(xué)校外界獲取研究生德育的有關(guān)政策與信息，并向外界發(fā)布有關(guān)信息。[23]通過以上建設(shè)，高校初步構(gòu)建起較為完善的研究生網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)體系，在該平臺(tái)體系的支撐下，高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育可以實(shí)現(xiàn)“縱向到底、橫向到邊”，并形成縱橫交錯(cuò)、立體復(fù)合的網(wǎng)絡(luò)德育運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮其育人功能。

（二）建立研究生網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是研究生網(wǎng)絡(luò)德育取得良好成效的有力保證。結(jié)合高校實(shí)際，應(yīng)著重建設(shè)好三支隊(duì)伍：

專職教師隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高校研究生德育工作者提出了新的要求。高校要結(jié)合新形勢(shì)與新要求，加強(qiáng)對(duì)研究生德育工作專職干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育，支持他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、開發(fā)德育新軟件，鼓勵(lì)他們深入開展研究生網(wǎng)絡(luò)德育動(dòng)態(tài)研究、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育中的應(yīng)用研究等理論研究活動(dòng)。通過建設(shè)，確保專職隊(duì)伍既有深厚的理論功底和過硬的思想政治素質(zhì)，熟練掌握研究生德育的規(guī)律、內(nèi)容和方法，而且熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備較高的網(wǎng)絡(luò)管理才能、良好的信息素養(yǎng)與思維方式，能有效利用網(wǎng)絡(luò)開展研究生德育工作。

兼職教師隊(duì)伍。培養(yǎng)機(jī)制改革后，導(dǎo)師對(duì)研究生的德育之責(zé)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，在研究生網(wǎng)絡(luò)德育中，導(dǎo)師成為兼職隊(duì)伍的主體。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的形勢(shì)下，導(dǎo)師既要不斷提高對(duì)研究生學(xué)術(shù)科研的指導(dǎo)能力，也要不斷提高自身的信息素養(yǎng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，熟練掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，并能充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)，加強(qiáng)研究生的德育工作與日常管理工作。

網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”隊(duì)伍。按照傳播學(xué)中的“二級(jí)”傳播理論，大眾傳播中信息的傳播要經(jīng)過一個(gè)從“大眾傳播——意見領(lǐng)袖——一般受眾”的過程。[24]所謂“意見領(lǐng)袖”，是指精通某方面的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在一般受眾中具有較強(qiáng)影響力和號(hào)召力的人。[25]研究生網(wǎng)絡(luò)德育中的網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”非高校正式任命，他們是在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中得到網(wǎng)民群體的高度認(rèn)可而自發(fā)形成的領(lǐng)袖式人物。他們既可以是研究生德育專職教師，也可以是研究生導(dǎo)師，還可以是研究生和其他教師。他們的共同特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精通、網(wǎng)絡(luò)論壇中活躍、表達(dá)的意見和觀點(diǎn)往往能左右網(wǎng)絡(luò)輿論的方向。為此，高校必須有意識(shí)地引導(dǎo)和培育一支思想政治素質(zhì)好、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精湛、知識(shí)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、判斷準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”隊(duì)伍，并通過他們的作用，傳達(dá)社會(huì)主流價(jià)值的聲音，平衡網(wǎng)上的非主流聲音，同時(shí)及時(shí)化解研究生的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論健康發(fā)展。

（三）建立研究生網(wǎng)絡(luò)德育管理體系

健全的管理體系是研究生網(wǎng)絡(luò)德育順暢運(yùn)行的有效保障。結(jié)合研究生教育管理和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理的實(shí)際，研究生網(wǎng)絡(luò)德育管理體系的建設(shè)應(yīng)從以下方面著力：

健全管理體制。按照目前高校研究生教育管理體制的通行模式，研究生網(wǎng)絡(luò)德育也應(yīng)建立健全“學(xué)?！獙W(xué)院—導(dǎo)師—研究生”的自上而下的管理體制，并明確各自的職責(zé)。其中，學(xué)校研究生思想政治教育職能部門負(fù)責(zé)研究生網(wǎng)絡(luò)德育的規(guī)劃制訂、條件建設(shè)、制度建設(shè)、評(píng)估考核等方面的工作；學(xué)院負(fù)責(zé)研究生網(wǎng)絡(luò)德育的具體方案制訂與實(shí)施等工作；導(dǎo)師和研究生德育專職人員具體執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院下達(dá)的工作目標(biāo)與任務(wù)；研究生則主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)德育的相關(guān)平臺(tái)建設(shè)、參與網(wǎng)上互動(dòng)活動(dòng)、遵守相關(guān)規(guī)定與制度等。

完善管理制度。網(wǎng)絡(luò)雖然具有難控性，但可以通過制度來規(guī)范和引導(dǎo)。高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育的管理制度建設(shè)涉及三個(gè)層面：一是國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)以及關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和研究生思想政治教育的文件，他們是高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育必須遵循的制度，也是高校制訂相關(guān)管理制度的依據(jù)。二是高校應(yīng)按照“分類管理、全程管理”的原則，建立健全研究生、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員的管理制度，明確其行為規(guī)范；同時(shí)，建立健全研究生網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的開發(fā)建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)、安全等方面的系列管理制度，確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)范、有序、安全運(yùn)行。三是網(wǎng)絡(luò)自律規(guī)范。即是在學(xué)校和導(dǎo)師引導(dǎo)下，由研究生在網(wǎng)絡(luò)行為中自發(fā)形成的約束性規(guī)范，包括校園網(wǎng)絡(luò)文明用語、校園網(wǎng)絡(luò)交往禮儀、校園網(wǎng)絡(luò)倫理準(zhǔn)則等。[26]與其他剛性的管理制度相比，網(wǎng)絡(luò)自律規(guī)范更強(qiáng)調(diào)研究生網(wǎng)民發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與行動(dòng)上的自覺遵循，因而他們是研究生網(wǎng)絡(luò)德育管理制度的有效補(bǔ)充，并能對(duì)研究生的網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生更大的規(guī)范約束作用。

建立評(píng)估機(jī)制。評(píng)估是管理的重要手段與方法，研究生網(wǎng)絡(luò)德育的成效需要健全的評(píng)估機(jī)制來保障。研究生網(wǎng)絡(luò)德育的評(píng)估主要涉及：對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)建設(shè)狀況的評(píng)估，包括平臺(tái)的功能、信息庫(kù)建設(shè)、欄目?jī)?nèi)容與形式設(shè)計(jì)的科學(xué)性等方面；[27]對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍的評(píng)估，包括隊(duì)伍的數(shù)量、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、教育方法與手段、履行職責(zé)情況等方面；對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)德育績(jī)效的評(píng)估，包括研究生個(gè)體與群體的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)與心理健康狀況、網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣以及研究生網(wǎng)絡(luò)德育理論研究成果等方面。通過評(píng)估，既可以檢驗(yàn)、鞏固和深化研究生網(wǎng)絡(luò)德育的成果，也可以為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)德育提供參考依據(jù)。

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（責(zé)任編輯 曾山金）