網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革探討

李 芳，夏 宇

(湖北理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，湖北黃石435003)

實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。如何合理架構(gòu)專業(yè)學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平與質(zhì)量，是當(dāng)前地方高校各類專業(yè)，尤其是工科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展所面臨的重要課題［1］。應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)人才市場需求的應(yīng)用型人才。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中的重要一環(huán)，而實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)則是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課程體系架構(gòu)是否完善，是決定能否提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)時(shí)，應(yīng)充分考慮其工程特點(diǎn)，多方位考察社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求要素，并以此為依據(jù)考慮實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我院緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了深入地研究與實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)理念，整合優(yōu)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、方法及評價(jià)制度;系統(tǒng)構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、教學(xué)實(shí)習(xí)基地共同服務(wù)人才培養(yǎng)，教學(xué)科研互促共進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái);建立了“四模塊三層次”多元化實(shí)踐教學(xué)體系，有效促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高和全面而有個(gè)性的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是湖北理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院2007年開辦的新專業(yè)。該專業(yè)有相當(dāng)一部分學(xué)生已暴露出對所學(xué)知識(shí)難以靈活運(yùn)用，缺乏深入分析和解決實(shí)際問題的能力和素養(yǎng)等問題。因此，如何切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是值得探索和實(shí)踐的課題。

1 實(shí)踐教學(xué)體系的研究方法

1.1 找準(zhǔn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位

根據(jù)我院網(wǎng)絡(luò)工程的辦學(xué)定位，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我院組織專業(yè)教師采取多種形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，赴用人單位調(diào)研，了解用人單位對人才的需求;赴兄弟院校調(diào)研，了解兄弟院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃;赴往屆畢業(yè)生工作單位調(diào)研，了解往屆畢業(yè)生在工作中對知識(shí)、技能和能力要求的信息反饋;召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，廣泛聽取專家、人事管理人員和企業(yè)老總的意見和建議。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上我院根據(jù)自身特色制訂了新的人才培養(yǎng)方案，以期培養(yǎng)出實(shí)踐能力更強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

1.2 改革教學(xué)方法

專業(yè)課程的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高。在課程建設(shè)和改革過程中，始終將能力培養(yǎng)放在中心位置，打破以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展以任務(wù)為中心的互動(dòng)式教學(xué)，解決單向灌輸、講述為主的教學(xué)方法和使用黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)手段中存在的問題。改革以理論教學(xué)為主，以教師為中心的教學(xué)方法。改革忽視學(xué)生的自主、創(chuàng)新及其主體地位的教學(xué)模式，提出“一個(gè)轉(zhuǎn)變”及“三性”的教學(xué)理念?！耙粋€(gè)轉(zhuǎn)變”即把實(shí)踐教學(xué)從處于理論教學(xué)的輔助地位轉(zhuǎn)變到與理念教學(xué)同樣重要的地位，要求必須修滿實(shí)踐技能學(xué)分?！叭浴奔撮_放性、自主性、創(chuàng)新性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”入手。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上強(qiáng)化具體應(yīng)用，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐提高學(xué)生綜合應(yīng)用科學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力;營造良好的技術(shù)實(shí)踐環(huán)境，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生的動(dòng)手能力、技術(shù)實(shí)踐能力以及自身綜合素質(zhì)等多方面得到全面的發(fā)展和提高。在教學(xué)中積極融入現(xiàn)代教育思想，使教學(xué)更趨于科學(xué)化。改善實(shí)踐教學(xué)過程中的項(xiàng)目組織管理，讓每個(gè)學(xué)生在工程項(xiàng)目中擔(dān)任一個(gè)角色，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)讓學(xué)生在真實(shí)的場景中直觀地面對網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、認(rèn)知互連的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和互連的方法，使學(xué)生具有應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，并且能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、配置和調(diào)試［2］。

1.3 圍繞實(shí)踐教學(xué)體系，重新規(guī)劃和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力起著關(guān)鍵作用。為了全面提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，我院近幾年來在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了深入的研究和改革。在教學(xué)大綱中增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)時(shí)，多門專業(yè)課程都安排在實(shí)驗(yàn)室上課，教師在教學(xué)中可充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和通過電子教案邊示范操作、邊講解，使學(xué)生能更直觀、生動(dòng)、形象地理解教學(xué)內(nèi)容，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。開設(shè)了相對的小學(xué)期制，再次強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。目前我院建立的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有:網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全與存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。另外，我院還設(shè)有信息技術(shù)與應(yīng)用省級示范中心。學(xué)院提供的這些硬件環(huán)境解決了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)證型的單一層次的實(shí)踐教學(xué)體系問題。構(gòu)建“四模塊三層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?！八哪K”即計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊、綜合應(yīng)用模塊、專業(yè)模塊、創(chuàng)新與開發(fā)模塊;“三層次”即基礎(chǔ)驗(yàn)證型層次、綜合設(shè)計(jì)型層次、研究創(chuàng)新型層次，構(gòu)建一個(gè)由低到高比例分配合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.4 結(jié)合國內(nèi)外賽事活動(dòng)開展實(shí)踐教學(xué)

僅僅依靠課堂教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要其他多種渠道、多種合力共同發(fā)揮作用。為此，我院組織開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。為鍛煉師生專業(yè)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高教師教學(xué)水平和檢驗(yàn)教學(xué)成果，鼓勵(lì)師生參加各項(xiàng)專業(yè)賽事和專業(yè)領(lǐng)域中的社會(huì)兼職，并建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度?？茖W(xué)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀的學(xué)生，他們在各類大賽中脫穎而出。我院師生在多項(xiàng)設(shè)計(jì)大賽中榮獲大獎(jiǎng)，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，樹立了良好的社會(huì)形象，大大提升了我院的知名度，媒體的宣傳和報(bào)道為我院的學(xué)生招錄及畢業(yè)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

2 實(shí)踐教學(xué)體系改革工作取得實(shí)效

2.1 將培養(yǎng)工程能力集中體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)體系與模式上

在課程實(shí)踐教學(xué)過程中，運(yùn)用“目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“工程案例式”教學(xué)方法［3］以及“項(xiàng)目教學(xué)法”，力爭使每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)明確，“以例代理”，在教學(xué)安排中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面均安排相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行工程化實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，其最有效的教學(xué)活動(dòng)就是結(jié)合案例實(shí)際進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)［3］。學(xué)生在工程化實(shí)驗(yàn)的過程中不僅能驗(yàn)證理論知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能，更能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)際工程中所涉及的實(shí)驗(yàn)一般都具有很強(qiáng)的探索性和研究性，將這些實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，可以從根本上改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)單純用于理論驗(yàn)證的狀況。同時(shí)，由于以工程為背景，實(shí)驗(yàn)更具有針對性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加鮮活，學(xué)生不僅能了解局部，更能了解全局，以促使學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，從而提高創(chuàng)新能力。

從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)踐，用課程群方法加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐課程體系建設(shè)。以我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系，新的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。將“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”作為網(wǎng)絡(luò)工程方向的核心課程構(gòu)建完整的課程群體系，從整個(gè)體系出發(fā)深化改革、優(yōu)化發(fā)展和強(qiáng)化建設(shè)，理論、實(shí)踐并舉，多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，保證知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和整體配置的優(yōu)化，形成新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。

圖1 新的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖

將“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與工程”、“網(wǎng)絡(luò)仿真與模擬”、“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”、“網(wǎng)頁制作與開發(fā)”、“CSS與JavaScript”、“基于.NET的Web程序開發(fā)”等網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課全部以案例式項(xiàng)目化教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行授課，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

提出新的人才培養(yǎng)模式，通過校際、校企合作構(gòu)建更好的實(shí)踐基地。①校際合作，通過跟其他高校合作，利用其他高校的技術(shù)優(yōu)勢、技能實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢，組建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，對學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，對師資也可進(jìn)行學(xué)位提升進(jìn)修。②校際合作，通過跟本市內(nèi)、外的企業(yè)合作，成立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手操作能力。我院目前在校外已建有多個(gè)實(shí)習(xí)基地。例如從2008年春季開始與銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司進(jìn)行校企合作，成立了銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，同時(shí)開展RCNA(網(wǎng)絡(luò)工程師)、RCCP(粗略產(chǎn)能規(guī)劃)認(rèn)證培訓(xùn)課程。

2.3 拓寬網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)口徑

依托“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“高級語言程序設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)”5個(gè)精品課程群，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展與應(yīng)用，拓寬了專業(yè)口徑，融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體;注重整體效益，優(yōu)化了課程體系和教學(xué)資源的配置;體現(xiàn)適度的超前性和前瞻性。

2.4 改革實(shí)踐教學(xué)方式和手段

建立以有工程經(jīng)驗(yàn)的教師作為本科生指導(dǎo)教師的創(chuàng)新培養(yǎng)體系。通過加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工程設(shè)備應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力。完善了實(shí)踐教學(xué)的管理、評估、考核體系，使實(shí)踐教學(xué)資源得到充分利用。開拓了一條利用課外時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑。

2.5 建立和完善大學(xué)生科技活動(dòng)機(jī)制

我院新成立了“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的可開發(fā)性為學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)提供平臺(tái)，它不僅可以為學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而且可以開發(fā)、設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。另外，學(xué)院還組織與專業(yè)有關(guān)的、豐富多彩的大學(xué)生科技制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。通過建立和完善以上機(jī)制較好地提高了教學(xué)效果，教學(xué)改革成效統(tǒng)計(jì)表如表1所示。

表1 教學(xué)改革成效統(tǒng)計(jì)表

2.6 提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐知識(shí)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力［4］。我院有一大部分學(xué)生在校期間已考取了全國軟考的相關(guān)證書，并且我院學(xué)生在參加的全國各項(xiàng)比賽中都取得了較好的成績。近年來我院學(xué)生取得的各項(xiàng)成績統(tǒng)計(jì)表如表2所示。同時(shí)讓學(xué)生在校期間參與到學(xué)院的各種項(xiàng)目開發(fā)中，可以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

表2 近年來我院學(xué)生取得的各項(xiàng)成績統(tǒng)計(jì)表

3 結(jié)束語

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，是新時(shí)期賦予高校的使命。通過網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系改革和實(shí)施，我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升，增強(qiáng)了就業(yè)競爭力，就業(yè)率也大大提高。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)的重要?dú)v史使命，體系的完善沒有終點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系需要在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷被修正和完善。

［1］ 周鮮成.電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究［J］.湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，13(6):117－119.

［2］ 石云輝.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2010，6(14):3692－3694.

［3］ 朱立才.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，2(4):118－120.

［4］ 石晶瑜，白喜文.關(guān)于大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教育問題的探討［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，23(5):140－141.