信息化時代背景下高師鋼琴教學(xué)改革的探討

（貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院 貴州貴陽 550001）

教育信息化建設(shè)是順應(yīng)當(dāng)前時代要求而倡導(dǎo)的發(fā)展方向之一。信息化時代的到來給我國高等教育教學(xué)的發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高師鋼琴教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，在這種時代背景下該作出怎樣的調(diào)整以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，是我們廣大鋼琴教師值得探討的課題。

一、信息化時代背景下高師鋼琴教學(xué)改革的必然性

面向21世紀(jì)的教學(xué)改革是全方位的教育改革，不僅包括教學(xué)內(nèi)容、課程體系，也包括教學(xué)方法和教學(xué)手段。而信息技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的不斷滲透與應(yīng)用，推動了教育信息化和教育手段現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，也為高師鋼琴教學(xué)改革注入了新的動力。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)和手段與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)整合，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，構(gòu)建合理、高效的新型課堂教學(xué)模式，成為高師鋼琴教學(xué)改革中有待深入研究的方向。

二、信息化時代背景下高師鋼琴教學(xué)改革的應(yīng)對策略

現(xiàn)代信息技術(shù)給高師鋼琴教學(xué)帶來的影響是全方位的，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的變化，到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等各方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，高師鋼琴教學(xué)改革應(yīng)積極應(yīng)對這種變化，多方位進(jìn)行探索與改革，以適應(yīng)時代的要求。

（一）鋼琴教學(xué)目標(biāo)定位的轉(zhuǎn)變

在現(xiàn)階段，我國各高校人才培養(yǎng)目標(biāo)已紛紛作出了調(diào)整以適應(yīng)社會人才的需求。高師鋼琴教學(xué)，其根本的任務(wù)在于培養(yǎng)中小學(xué)教師，應(yīng)堅持其“師范性”的根本方向。同時，在信息化時代背景下，高等教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“全面發(fā)展”的人才。因此，應(yīng)將這一目標(biāo)和鋼琴教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的同時，突出其專業(yè)素質(zhì)的提高。具體到相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在技能與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合。要從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理論知識和藝術(shù)修養(yǎng)的方向著手，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識；并通過對鋼琴技能的學(xué)習(xí)使其掌握課程規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。由于高師鋼琴專業(yè)突出“師范性”特點(diǎn)，故在具體的教學(xué)過程中，要掌握科學(xué)有效的方法，向?qū)W生揭示鋼琴教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，以培養(yǎng)他們?nèi)骜{馭鋼琴和綜合教學(xué)的能力。

（二）鋼琴教材內(nèi)容的改革和優(yōu)化

高師鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容源自于選用的教材。從當(dāng)前市面形形色色的鋼琴教材來看，其實質(zhì)多數(shù)是傳統(tǒng)專業(yè)教材的簡單再編寫，選曲視野狹隘，注重技巧的訓(xùn)練，缺乏理性思考的成果。基于這種現(xiàn)狀，就需要我們鋼琴教師對教材內(nèi)容的選取和優(yōu)化方面做出努力?，F(xiàn)代信息技術(shù)給我們提供了廣闊的空間與便利。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到專業(yè)方面最新的作品資料，可以了解國內(nèi)外其他高校本專業(yè)教材內(nèi)容的設(shè)計與選取情況。可以通過多種通訊手段如郵件、論壇、即時通訊工具來與之交流，從而為優(yōu)化自己的鋼琴教學(xué)內(nèi)容獲得需要的資料。特別是當(dāng)前部分高校提倡使用自編教材，作為鋼琴教師，可以根據(jù)本地區(qū)的生源特點(diǎn)，學(xué)生的就業(yè)方向，來編著適合本校的教材，以不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（三）鋼琴教學(xué)法教學(xué)模式和方法的變革

隨著高校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)為高師鋼琴教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變注入了新的動力，從而使鋼琴教學(xué)效率和學(xué)生全面素質(zhì)的提高成為可能。教師的教學(xué)模式和教學(xué)方式由傳統(tǒng)型向靈活性、多樣性、互動性轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。鋼琴課的傳統(tǒng)教學(xué)模式總體上來看主要是“一對一”的教學(xué)和“集體課”兩種主要形式。實踐證明這兩種模式有各自的優(yōu)點(diǎn)，比如“一對一”教學(xué)模式教師可以了解不同學(xué)生的技術(shù)差異，采取具體有針對性的教學(xué)措施，用不同的教學(xué)方法解決問題。而在講授關(guān)于鋼琴演奏的一些共性問題時一般采用集體課形式，讓學(xué)生們系統(tǒng)地了解鋼琴的演奏、發(fā)音技巧，掌握正確的彈奏姿勢和彈奏方法等。但這兩種模式也存在著諸多的條件限制和不足，比如受制于空間、地點(diǎn)、時間。而基于現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的鋼琴教學(xué)模式則可以突破這些限制，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性。以網(wǎng)絡(luò)共享遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式為例：這種鋼琴教學(xué)模式不僅可以提供遠(yuǎn)程異地鋼琴教學(xué)，在線接受高層次的專業(yè)教育，在時間、空間和地域限制上重大突破，從而跨越時間和空間，突破傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法，還可以全面啟動鋼琴在線教學(xué)活動，實行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的有效方式，在線設(shè)置鋼琴教學(xué)、網(wǎng)上課堂等模塊，從而全面開展網(wǎng)絡(luò)共享遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)。這種教學(xué)模式完全適應(yīng)各層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生不受時間、空間以及其他因素的限制，就可以學(xué)習(xí)鋼琴。

2.教學(xué)方法的變革?，F(xiàn)代信息技術(shù)對鋼琴教學(xué)方法的變革產(chǎn)生了深刻的影響。相對傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)而言，融入了現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教師可以利用多媒體課件以提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種效果是顯而易見的，比如遇到課堂教學(xué)內(nèi)容較多的情況，學(xué)生可以對教師的授課內(nèi)容進(jìn)行拷貝，在課后再進(jìn)行梳理和領(lǐng)悟；同時，多媒體課件將鋼琴教學(xué)的內(nèi)容數(shù)字化、生動化，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)過程來。此外，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將課堂教學(xué)有效地延伸到課外。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的學(xué)生擁有個人電腦。鋼琴教師可以找相關(guān)的教學(xué)軟件來作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生利用一些軟件進(jìn)行專門的訓(xùn)練，比如節(jié)奏感的訓(xùn)練等。這種交互形式的視聽方式可以很好地將學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)和教師的課堂教學(xué)結(jié)合起來，給學(xué)生極大的學(xué)習(xí)幫助。

（四）鋼琴教學(xué)評價的進(jìn)一步完善

教學(xué)評價是衡量教學(xué)成功與否的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的教學(xué)評價體系有利于激發(fā)教師的潛能，不斷改善教學(xué)中各環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。高師鋼琴教學(xué)同樣需要科學(xué)、合理的教學(xué)評價體系?，F(xiàn)代信息技術(shù)對鋼琴教學(xué)評價帶來的影響，首先就表現(xiàn)在評價手段上變化。比如一些高校的教學(xué)評價采用學(xué)生網(wǎng)上匿名給教師授課情況打分結(jié)合教務(wù)部門評價的方式。那么這種方式無疑提高了教學(xué)評價指標(biāo)的多樣化和評價的相對公正性。另一方面，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，無疑也需要量化的、合理的成績考核體系。教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來對考核內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對考核過程加以完善，從而最大限度地做到考核的成績能體現(xiàn)出學(xué)生的真實水平及綜合素質(zhì)。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透，使高師鋼琴教學(xué)也面臨著新的變革和挑戰(zhàn)。作為鋼琴教學(xué)的教師，應(yīng)注重學(xué)生鋼琴專業(yè)素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新與實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行辨證思維和認(rèn)識，不斷優(yōu)化教材內(nèi)容，構(gòu)建新的教學(xué)模式，從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，在創(chuàng)新與實踐中探索適合高師鋼琴教學(xué)的出路。

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