多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的作用

段希引

遷安市楊店子高級(jí)中學(xué) 河北遷安 064402

隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中美術(shù)課堂教學(xué)改革也發(fā)生了根本性的變化，主要教學(xué)目標(biāo)是為了使學(xué)生了解更多更廣的美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解和感悟能力，領(lǐng)會(huì)作者的設(shè)計(jì)思想和所要表達(dá)的中心思想，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的優(yōu)勢(shì)作用，挖掘教材的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特色，展示美術(shù)作品的魅力，為學(xué)生的欣賞和創(chuàng)造提供更好更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和探究的平臺(tái)，從而進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。尤其是美術(shù)特長(zhǎng)生，教師更應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，利用多媒體展示繪畫(huà)的技巧，著重培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化技能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻鏈接，給學(xué)生做好示范引路，激發(fā)學(xué)生的靈感，為他們將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)具體課例談一下在高中美術(shù)教學(xué)中，如何利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效率，進(jìn)而提高水平測(cè)試能力。

1 發(fā)揮多媒體的直觀作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和想象力

興趣是最好的老師。在高中美術(shù)教學(xué)中，筆者抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境，展示美術(shù)的繪畫(huà)功底，以及作品所蘊(yùn)含的主題思想等，用優(yōu)秀的美術(shù)作品吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受美術(shù)的內(nèi)在美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的熱情，使學(xué)生全身心地投入美術(shù)的學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)高中生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力較強(qiáng)，有獨(dú)到的見(jiàn)解，結(jié)合視頻欣賞與感悟能深刻分析作品的內(nèi)涵，能走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，洞察作品的靈魂。因此，筆者在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為學(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選用教學(xué)手段，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，打破常規(guī)思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，提高學(xué)生的想象能力。

在美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中，要想讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)新思維訓(xùn)練并非易事，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花，指導(dǎo)學(xué)生思維方法，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教師就應(yīng)該多從生活入手，從學(xué)生生活實(shí)際入手，用多媒體創(chuàng)設(shè)多種生活情境，展現(xiàn)生活中的美術(shù)素材，讓學(xué)生感覺(jué)美術(shù)的內(nèi)涵就在生活中，要對(duì)生活中的事物進(jìn)行有意觀察，并在頭腦里儲(chǔ)存大量的美術(shù)信息。

例如，筆者在設(shè)計(jì)“傲雪梅花”的教學(xué)時(shí)，由于很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅花，對(duì)梅花的印象只停留在電視或者是網(wǎng)絡(luò)里的印象中，結(jié)合這一特點(diǎn)，筆者利用多媒體展示一系列有關(guān)梅花的組圖、圖片和精彩的梅花視頻簡(jiǎn)介。學(xué)生看著雪中的梅花開(kāi)得那么鮮艷，不自覺(jué)地產(chǎn)生一種特殊的情感，感受梅花的頑強(qiáng)和勃勃生機(jī)，那種精神很值得學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻欣賞，學(xué)生了解了梅花的生活習(xí)性，體會(huì)出梅花的那種錚錚傲骨的精神，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和想象力，有利于調(diào)動(dòng)積極思維，想象閥門(mén)一下子被打開(kāi)了。于是筆者讓學(xué)生結(jié)合自己的想象，畫(huà)出自己心目中的梅花。學(xué)生通過(guò)對(duì)梅花的形象特征、象征意義的分析，創(chuàng)造了許多富有個(gè)性的素材，出現(xiàn)了許多別出心裁、獨(dú)具匠心的梅花作品。

2 選擇好多媒體輔助教學(xué)的切入點(diǎn)，有效解決教學(xué)難點(diǎn)，改善教學(xué)效果

多媒體進(jìn)入課堂不僅使教學(xué)更具靈活性、創(chuàng)造性，而且將帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，它在提高課堂教學(xué)效率、改變教學(xué)方式等方面具有重要作用。多媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，甚至可以跨越時(shí)空，為學(xué)生提供更為廣泛的素材，從而進(jìn)行多層次、多角度的練習(xí)。尤其是對(duì)高中美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅僅是了解簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該理解那些知識(shí)點(diǎn)中的深刻含義。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，了解作者所要表達(dá)的主題思想和情感。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)作用，將音畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)、影像等素材整合到課堂上，進(jìn)行生動(dòng)直觀的展示，使那些靜態(tài)的素材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的美，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“中國(guó)陶器藝術(shù)欣賞”的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受中國(guó)陶器的奇妙之處，筆者在網(wǎng)上找到陶瓷的故鄉(xiāng)簡(jiǎn)介資料，以及彩陶人面魚(yú)紋盆、彩陶甕等作品的精美實(shí)物圖畫(huà)，利用Flash做成動(dòng)畫(huà)課件，課上演示給學(xué)生。伴隨著優(yōu)雅的中國(guó)古典音樂(lè)，學(xué)生慢慢走進(jìn)陶器的世界，體會(huì)中國(guó)陶器的博大精深，漸漸地開(kāi)始關(guān)注陶器中的畫(huà)，真是精美絕倫。學(xué)生不斷要求讓畫(huà)面停下來(lái)仔細(xì)觀看，贊嘆之聲不絕于耳。這種學(xué)習(xí)是高效的、自主的，這樣的美術(shù)欣賞課堂真正做到了寓教于美、美中育人，開(kāi)闊視野，拓展思維，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效解決教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知能力，使學(xué)生通過(guò)視頻欣賞，理解了我國(guó)乃至全世界的美術(shù)的博大精深，感受到不同時(shí)代的美術(shù)文化的差異和風(fēng)格，大大優(yōu)化美術(shù)的教學(xué)效果。

3 利用多媒體展示優(yōu)秀案例，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展

新課程理念突出學(xué)生主體地位作用，有人擔(dān)心教師過(guò)多的示范會(huì)禁錮學(xué)生的創(chuàng)造思維。筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的教師作品、古今中外畫(huà)家的名作都可以使學(xué)生感受到美術(shù)的真諦，從而由衷地對(duì)這些優(yōu)秀的作品產(chǎn)生敬佩之情，這對(duì)創(chuàng)造良好的思維習(xí)慣有很重要的作用。這種教學(xué)方式要求教師的作品一定要高水準(zhǔn)，要起到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的作用。

例如，在“中國(guó)古代壁畫(huà)”的教學(xué)中，筆者重點(diǎn)分析了《九色鹿本生》壁畫(huà)的精妙之處，無(wú)論是在構(gòu)圖上、色彩上、線(xiàn)描上，還是在人物形象的刻畫(huà)上等，逐一分析、展示，通過(guò)多媒體的反復(fù)播放，讓學(xué)生體會(huì)作品的內(nèi)在美，感悟美術(shù)的真諦。當(dāng)然，美術(shù)創(chuàng)作不是憑空想象就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要技能技巧的指導(dǎo)。教師可以把自己課前繪制的作品用實(shí)物展臺(tái)展示出來(lái)供學(xué)生欣賞、借鑒。在視頻欣賞時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)亟o予解說(shuō)或講解，尤其是對(duì)自己的創(chuàng)意要進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖、構(gòu)圖的技巧、結(jié)構(gòu)的把握等，通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師還可以利用白板軟件中提供的畫(huà)筆功能，提示給學(xué)生要注意觀察和思考的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己思考解決問(wèn)題的辦法。這樣可以活躍學(xué)生頭腦，增強(qiáng)課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，面對(duì)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，教師要以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為己任，緊緊把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，課堂教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，巧妙運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)欣賞的新世紀(jì)人才。通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，將會(huì)對(duì)學(xué)生滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)要求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這也是美術(shù)教育工作者進(jìn)行課題研究的永恒話(huà)題。筆者相信通過(guò)不斷努力，學(xué)生的美術(shù)基本功會(huì)越來(lái)越扎實(shí)，美術(shù)素養(yǎng)會(huì)越來(lái)越高。