如何增加小學(xué)體育的趣味性

肖振勤

樂亭縣新寨鎮(zhèn)撒馬店小學(xué) 河北樂亭 063602

現(xiàn)在的小學(xué)生群體中有越來越多的人喜歡“宅”在家里看電視、玩游戲，對體育運動缺乏必要的興趣。這種與兒童天性和成長需要嚴重背離的生活習(xí)慣，嚴重影響了小學(xué)生的體能、體質(zhì)與健康。體育教師要以體育課為契機，增加課堂運動的趣味性，吸引學(xué)生主動參與到體育運動中去。小學(xué)體育新課程標準明確提出：體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。這也為教師適當整合課程與學(xué)生資源、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提高體育課堂教學(xué)對學(xué)生運動理念的影響提供了有力的依據(jù)。那么，教師要從哪些方面做起，來增加小學(xué)體育的趣味性呢？

1 針對學(xué)生年齡特點，設(shè)置不同樣式的體育課堂

小學(xué)階段年齡跨度大，學(xué)生各階段的運動興趣、運動能力相差也很大。教師在安排課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，要充分考慮到學(xué)生不同階段的具體情況。

1～2年級的小學(xué)生，喜愛熱鬧、運動能力相對較弱。教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要在學(xué)習(xí)最基本體育知識的基礎(chǔ)上，以趣味性運動為主，重在提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生運動興趣，為學(xué)生的體育愛好打基礎(chǔ)。

3～4年級小學(xué)生，運動能力相對提高，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，要適當增加體育知識的比重，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍、快樂的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握一定的運動技能，能夠?qū)W習(xí)和展示簡單的運動動作。比如，讓學(xué)生在運動中掌握“投籃”“前滾翻”“跑跳步”等體育概念及其含義，讓學(xué)生在介于運動和游戲之間，快樂運動，增加體育課程的趣味性。

5～6年級的學(xué)生，逐漸具有了自己的運動愛好和運動特點，并掌握了一定的運動技巧。在班級內(nèi)，總有部分學(xué)生喜歡籃球、足球、乒乓球等球類運動，很多女生都會喜歡踢毽子、跳皮筋、花樣跳繩等運動。這個階段的體育課，教師要根據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生愛好相結(jié)合的方針來安排，讓學(xué)生在完成基本學(xué)習(xí)目標的基礎(chǔ)上，發(fā)展個人的運動愛好，增加體育課堂的趣味性，吸引學(xué)生積極參與到體育課堂中來。

2 將游戲元素引進教學(xué)，增加體育課堂的趣味性

游戲是兒童的天性。在新一輪課程改革中，游戲進入了許多科目的課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了許多快樂，同時也提高了學(xué)習(xí)的效率。體育課程本身就來源于人們的生活和游戲，具有極大的娛樂性。因此，采用游戲的方式提高學(xué)生的運動興趣是符合小學(xué)生年齡特點的課堂方式之一。教師要結(jié)合學(xué)生的年齡與學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行有趣的整合，使得游戲成為落實體育學(xué)習(xí)目標的有效途徑。比如，小學(xué)生協(xié)調(diào)能力、合作能力極差，為訓(xùn)練學(xué)生的這些能力，可以分組進行“捆綁取球”游戲：兩人一組，將兩人左右各一條腿捆綁在一起；幾個小組同時由起點到相同距離的地點取回放在那里的籃球，最早回來的一組為勝者。學(xué)生在趣味的激發(fā)下，在快樂的游戲過程中，體驗到了運動的樂趣，既鍛煉了身體、掌握了運動技巧、提高了運動能力，又激發(fā)了運動熱情。

當然，很多體育運動本身就是一種游戲，比如籃球、足球、乒乓球等，運動本身就具有對抗性與競爭性。教師在體育課堂上，選拔出擅長某項運動的學(xué)生，進行對抗比賽，組織其他學(xué)生作為拉拉隊，即可以營造運動、娛樂的氛圍，也能增加體育課堂的趣味性。當然，學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好，進行跳繩比賽、踢毽子比賽、分組接力比賽等。讓游戲成為小學(xué)體育課堂的重要教學(xué)形式，實現(xiàn)寓教于樂，增加課堂的趣味性。

3 突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動性

新課標強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)過程要緊緊圍繞學(xué)生的需要安排。因此，教師在體育課堂教學(xué)中，更要注意結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，采用適當?shù)恼n堂學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性。

在小學(xué)低年級體育課程中，隊形學(xué)習(xí)是必不可少的內(nèi)容，但是僅僅靠教師的講解和機械的訓(xùn)練，“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”這兩個最基本的動作也會不斷出錯。面對這種情況，教師要及時調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生以自己獨特的方式去記住哪邊是“左”、哪邊是“右”：有的學(xué)生通過“右手寫字”為辨別標志區(qū)分左右；有的學(xué)生通過做游戲強化左、右方位；有的學(xué)生通過拍手游戲訓(xùn)練分辨左、右。學(xué)生在快樂的探究、游戲中，分清楚了哪邊是“左”，哪邊是“右”，然后結(jié)組進行隊列訓(xùn)練。由本小組對動作出錯的學(xué)生做出相應(yīng)的“懲罰”——講笑話、唱歌、糾正錯誤動作等。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，充分發(fā)揮了各自的創(chuàng)造性，體驗到主動學(xué)習(xí)、積極參與、合作探究的快樂，也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主體、運動的主體。

4 以學(xué)生的愛好為切入點，讓體育課堂更豐富

小學(xué)生在體育課堂上所學(xué)的知識和技能，一般需要反復(fù)教、多次練，學(xué)生方能掌握。但是小學(xué)生運動技能較差，而且在學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺乏應(yīng)有的耐性，尤其是對于枯燥的技能學(xué)習(xí)，比如“站立式起跑”這類體育專業(yè)性較強的內(nèi)容，學(xué)生會感到厭煩；對于“前滾翻”這樣單調(diào)的運動形式，也難以保持長久的熱情。因此，教師在組織教學(xué)的時候，要考慮到學(xué)生的愛好和興趣，要在學(xué)習(xí)基本技能的基礎(chǔ)上照顧學(xué)生的愿望。在每節(jié)課上，教師都要將技能學(xué)習(xí)和趣味運動相結(jié)合。通過教師的講解，讓學(xué)生了解運動的要領(lǐng)、規(guī)則和技巧。在此基礎(chǔ)上，安排多種有趣的運動形式供學(xué)生自主選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好，使得體育課堂也呈現(xiàn)出豐富多彩的學(xué)習(xí)形式。

比如，在學(xué)習(xí)“籃球”內(nèi)容時，學(xué)生在掌握了“雙手胸前傳接球”與“雙手頭上前拋球”的要領(lǐng)后，讓學(xué)生自由分組結(jié)合，選擇自己喜歡的籃球運動方式：部分喜歡籃球的男生，快速結(jié)隊進行對抗比賽；一部分不太喜歡劇烈運動的男生組成一組進行傳球、投籃運動；部分女生圍成一圈在玩“以球擊人”的游戲；還有部分女生在進行拍球比賽……學(xué)生借助籃球展開了多樣的運動，充分體現(xiàn)了小學(xué)生的愛好和興趣，使得體育課成為強身健體、愉悅身心的主陣地。

5 開發(fā)豐富的課外課程資源，實現(xiàn)教學(xué)的開放性

新課程理念提出了開發(fā)課程資源的理念，這是教育走向開放和創(chuàng)新的標志。體育課程與其他課程相比更具選擇性、開放性與創(chuàng)新性。教師要善于開發(fā)體育課程資源，將學(xué)生喜歡的游戲、運動形式以及富有地方色彩的特色運動，引入體育課堂，使得體育課堂突破教材的限制，以更豐富的手段來吸引學(xué)生參與，增加鍛煉的方式。

例如，在低年級體育課堂上，可以引進“老鷹捉小雞”“跳房子”“木頭人”等簡單易行、趣味性十足的游戲；在高年級的體育課堂上，可以發(fā)展富有地域運動特征的內(nèi)容，比如“毽球運動”“武術(shù)”“韻律操”“打陀螺”“推圈”等。這些課程資源的開發(fā)，有利于實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)與日常運動的結(jié)合、學(xué)校學(xué)習(xí)與社會活動的結(jié)合，促使體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉日?；?，增加體育課程的趣味性的同時，也達到強身健體的目的。

總之，增加體育課堂學(xué)習(xí)的趣味性，是課程改革的需要，是學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的需要，也是教育發(fā)展的必然方向。教師要潛心研究教材與學(xué)生，努力整合各種教學(xué)資源，以強身健體為目標，不斷提高體育課程的趣味性，促使更多學(xué)生主動積極地投身到體育運動中來，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體素質(zhì)。