運用信息技術(shù)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

◆高兢

運用信息技術(shù)可以進(jìn)行示范動作的演示，可以保留學(xué)習(xí)資料；運用移動設(shè)備可以解決室內(nèi)教學(xué)的問題，利用網(wǎng)絡(luò)可以讓師生之間加深交流，也可以進(jìn)行有效的知識傳遞。

體育教學(xué)都是在室外，而且是身體直接參與，以身體活動為載體，實現(xiàn)身體健康，好像這些過程不需要信息技術(shù)的支持。另一方面，信息技術(shù)設(shè)備需要電源，需要屏幕等，好像在體育課上難以實現(xiàn)?；诖?，很多教師在上體育課甚至是上優(yōu)質(zhì)課或者公開課時都不考慮使用信息技術(shù)。殊不知，體育課照樣能用信息技術(shù)，也能實現(xiàn)信息教學(xué)的支持。筆者在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行了很多的信息技術(shù)輔助教學(xué)的嘗試，都取得了成功，而且在教學(xué)中明顯感覺有了信息技術(shù)的參與，使教學(xué)質(zhì)量大大提高，教師在教學(xué)中也能得心應(yīng)手。

1 動作示范中運用信息技術(shù)

體育教師在進(jìn)行直觀教學(xué)時，都是給學(xué)生進(jìn)行示范。示范可以讓學(xué)生形成動作概念，也是為了糾正學(xué)生的錯誤。但是教師在課上的示范是有一定的限度的，因體力的原因或者時間的原因，教師只能做幾次示范。另外，教師的示范一般都是完整的，很多動作由于身體的原因或者動作技術(shù)的原因不可能分解，所以教師在觀察時動作也不可能在空中停留或者進(jìn)行細(xì)致的分解。學(xué)生有時候聽得云里霧里就開始嘗試，經(jīng)常掌握不到要領(lǐng)。而有了信息技術(shù)設(shè)備，動作的示范講解便變得輕松起來。

在上體育課前，教師就做好了課件，針對本節(jié)課上的內(nèi)容，選擇了相關(guān)的教學(xué)動畫或者是錄像，把學(xué)生留在教室里，用大屏幕進(jìn)行示范演示。體育教師可以對動作進(jìn)行詳細(xì)的講解，操作時可以運用上面的按鈕進(jìn)行慢放與暫停，這時候?qū)W生就能對動作進(jìn)行直觀的觀察與理解。比如在教學(xué)足球的“腳內(nèi)側(cè)踢球”內(nèi)容時，教師強(qiáng)調(diào)動作使用的部位，即跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面。這種踢球的方法具有一定的優(yōu)點，就是腳與球接觸面積大，這樣踢出的腳比較平穩(wěn)，而且準(zhǔn)確率高，容易控制球的方向與速度。但是這樣的動作對人體有一定的限制性，在踢球時，由于受人體力學(xué)的限制，大腿與小腿的擺動不大，故速度也不能最大。這個動作，在演示時，如果由教師真實地演示，如果速度過快，學(xué)生很難觀察到；如果教師放慢動作，可能達(dá)不到所要的效果，而且動作不連貫，學(xué)生不能正確理解。這時候就可以利用攝像機(jī)，把動作先錄下，在課堂上進(jìn)行慢放與快放或者暫停，反復(fù)讓學(xué)生觀看。學(xué)生容易理解動作，學(xué)習(xí)興趣也大，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，在接下來的練習(xí)中很快就可以掌握動作。

2 移動設(shè)備的運用更方便地進(jìn)行體育課堂教學(xué)

事實上信息技術(shù)用于體育課堂上是可行的，但是沒有一個學(xué)校會把一個龐大的多媒體系統(tǒng)搬到操場上，是因為操場面積大，需要布線，會花費很大的成本。而且在操場設(shè)置這樣的設(shè)備也容易損壞，風(fēng)吹日曬雨淋等，都給設(shè)備造成損壞。所以一些教師又想當(dāng)然地認(rèn)為體育課堂上運用信息技術(shù)教育是不可能。然而可以運用移動設(shè)備，這種設(shè)備非常適合于無電環(huán)境下使用，運用于體育教學(xué)則有了可能。

2.1 攝像機(jī)的運用

在體育教學(xué)中攝像機(jī)的運用率很高，既可以拍下體育教師的示范動作，也可以拍下學(xué)生的練習(xí)動作，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，通過對照自己的練習(xí)分析動作差距在哪里等。當(dāng)然，攝像機(jī)也可以拍攝發(fā)生在課堂上的精彩鏡頭，再回放給學(xué)生看，讓學(xué)生體驗到體育課堂上的歡樂，也可以作為一種保存的資料。錄像機(jī)的價格較貴，在運用時要注意安全，對其進(jìn)行合理保養(yǎng)。

2.2 數(shù)碼相機(jī)的動作

數(shù)碼相機(jī)在功能上不如攝像機(jī)，由于空間的限制，不能錄制大量的錄像，但它也有一定的優(yōu)點——價格便宜，體積小，可以錄制小片段的動作，隨時可以刪除再錄制另外的動作；還可以抓捕靜態(tài)影像，而且像素較高。而且學(xué)生中的很多家庭都有數(shù)碼相機(jī)，可以隨時帶入課堂上使用。在運用時，可以根據(jù)數(shù)碼相機(jī)的數(shù)量，把學(xué)生平均分成幾個小組，安排專門學(xué)生負(fù)責(zé)拍攝，還可以輪換拍攝。各個小組對拍攝的動作進(jìn)行加入觀賞，找出動作的優(yōu)點與缺點，逐步完善動作。

2.3 平板電腦或者筆記本電腦的運用

平板電腦或者筆記本電腦很多教師都有，特別是有條件的學(xué)校，每個教師都會配備一臺電腦，要充分利用這個資源，把它更多地運用在課堂上。特別是平板電腦更為方便，而且上面都配有攝像頭，具有攝像功能，拍攝、回放等更方全，屏幕大，宜于更多的學(xué)生觀看。

3 網(wǎng)絡(luò)的動作使體育課知識得到廣泛傳播

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)非常普通，每個學(xué)?；蛘呙總€家庭都有網(wǎng)絡(luò)，這為學(xué)校與家長之間、教師與學(xué)生之間的交流更為方便。如果把網(wǎng)絡(luò)的功能在體育教學(xué)中發(fā)揮出來，則會起到很大的作用，可以有效地讓體育教學(xué)得以延伸。

3.1 網(wǎng)絡(luò)硬盤

很多網(wǎng)站上都有網(wǎng)絡(luò)硬盤，可以存放一些暫時或者永久性的東西。相冊功能是網(wǎng)絡(luò)硬盤中的一種，可以方便地儲存大量的照片。如果利用這一功能，在一個特定的網(wǎng)站上設(shè)定一個相冊，就可以讓全體學(xué)生在這個網(wǎng)站上進(jìn)行相冊的下載。把課堂拍攝的精彩圖片或者與之相關(guān)的照片放進(jìn)去，學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)。時間長了，里面各種各樣的照片都有，既有很好的保存價值，又是課后學(xué)習(xí)的好去處。

3.2 QQ群的建立

現(xiàn)在的學(xué)生對于QQ并不陌生，而且都有自己的QQ群。體育教師可以建立一個班級體育學(xué)習(xí)群，也可發(fā)動學(xué)生建立專門的體育學(xué)習(xí)群，在課后把體育學(xué)習(xí)的一些知識在群里發(fā)布。發(fā)布的信息范圍很廣，既可以有通知，也可以有學(xué)習(xí)資料、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告。通過QQ群的學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生在里面談一談自己的學(xué)習(xí)感受，既可以掌握知識，也可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，不失為一種好的學(xué)習(xí)工具。

3.3 論壇

論壇是網(wǎng)絡(luò)的一項功能，每個學(xué)生都可以注冊自己的用戶，然后在上面發(fā)帖子或者看帖子。體育教師可以組織學(xué)生輪流發(fā)起一個主題在上面討論，討論的內(nèi)容圍繞體育展開；也可以在上面進(jìn)行有趣的對話?？梢怨潭總€月進(jìn)行一個主題的討論，討論的內(nèi)容每個學(xué)生都可以看到，而且永久性保留。把不懂的問題發(fā)在上面讓懂得問題的學(xué)生或者教師自行回答，其他學(xué)生都可以借鑒學(xué)習(xí)，一起解決問題。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)在新時代的背景下越來越有趣，效率也越來越高，承擔(dān)的責(zé)任越來越重大。要重視小學(xué)體育教學(xué)工作。為了提高課堂教學(xué)的有效性，體育教師要綜合運用多種教學(xué)手段，大膽地把信息技術(shù)引入課堂，使之有效地輔助體育教學(xué)，讓信息技術(shù)發(fā)揮它的功能，讓體育教學(xué)不斷創(chuàng)新，成為體育課程改革重要的一個方面。多嘗試運用現(xiàn)代信息技術(shù)，多探索實踐，一定會讓體育教學(xué)受到越來越多學(xué)生的喜愛，并受益匪淺。

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